《螞蟻做操》教學(xué)設(shè)計(一)

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1、 白銀區(qū)第七小學(xué)集體備課教案 三 年級 二 班 數(shù)學(xué) 學(xué)科第 五 冊 主 備 集體備課 三年級組 審核 三年級組 李璟 組成員 課 題 螞蟻做操 課時： 1 課時 第 1 課時 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) （三維目標(biāo)）  1．在解決問題的過程中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法， 能正確進行計算。 2．借助點子圖這一直觀模型，理解乘法豎式每一步的含義，進一步體會算法多樣 化。 3．在交流各自算法的過

2、程中，學(xué)會表達自己的想法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、善于思 考的好習(xí)慣。 重點： 掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算方法。 學(xué)習(xí)重難點 難點： 理解乘法豎式每一步的含義，體會算法多樣化。 。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 點子圖練習(xí)紙、練習(xí)本、課件 環(huán)節(jié) 學(xué)生活動 教師活動 互動修改意見 1、獨立觀察畫面， 說一說情境圖 1、出示“螞蟻做操”的情境圖。 情 中有哪些數(shù)學(xué)信息，講一個數(shù)學(xué) 2．結(jié)合數(shù)學(xué)信息嘗試提出乘法問 境 故事。 題。 導(dǎo) 2、生：每排有 12 只小螞蟻，有 入 4 排，一共有多少只小螞蟻？ 學(xué) 習(xí)

3、 過 程 合  1、通過在點子圖上圈一圈， 算一 1、在點子圖上圈一圈， 算一算并 方法有很多， 算，與同學(xué)交流感受算法的多樣 與同伴說說你的計算過程。 應(yīng)該引導(dǎo)學(xué) 化。 你是怎么圈的？結(jié)合圈的結(jié)果說 生選擇優(yōu)化 一說你先算什么，再算什么？ 的方法 2、鼓勵學(xué)生試著用豎式計算， 并 作 在小組內(nèi)交流。（1）交流方法一， 探 2、學(xué)生匯報方法方法一： 加法豎 對用加法豎式計算的，要引導(dǎo)學(xué) 究 式；方法二：完整呈現(xiàn)計算過程 生說一說是幾個幾相加，嘗試寫 的豎式；方法三：簡寫后的一般 出乘法豎式。 豎式。

4、 （ 2）交流方法二，在黑板上呈現(xiàn) 出豎式的計算過程。 （ 3）交流方法三，學(xué)習(xí)乘法豎式 規(guī)范的簡寫形式。 與方法二的豎式進行比較，這種 寫法有什么好處？ 出示“2133= ” 在交流的過程 應(yīng)及時總結(jié) 師 算一算，說一說——探索三位數(shù) 中，引導(dǎo)學(xué)生： 兩三位數(shù)乘 乘一位數(shù)的計算方法。 ①具體說一說口算的過程； 法豎式計算 生 1．學(xué)生嘗試獨立解答。 ②說一說豎式計算每一步所表示 一位數(shù)計算 互 2．集體交流各自的算法。 的具體含義； 法則

5、動 ③比較一下列表的方法和豎式計 算的方法有什么相同點？ 鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方 學(xué)生算完后講解計算方法 展 法。（53 頁練一練 1 題：圈一圈、 （ 1）先在點子圖上圈一圈， 算一 示 算一算。） 算，交流方法，鞏固口算。 點 撥 課件展示，學(xué)生完成課件中的練 鞏 習(xí)題。 固 提 高 歸 納 總 結(jié)  （ 2）用豎式算一算， 并與同伴說一說計算過程和每一步表示的含義，鞏固豎式方法。 鞏固兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法 53 頁練一練 2 題 算一算，并說 一說豎式每一步的含義。 這節(jié)課你有什么收獲 ? 板 螞蟻做操 書 1、 兩位數(shù)乘一位數(shù)不進位加法的計算方法。 設(shè) 2、三位數(shù)乘一位數(shù)不進位的計算方法。 計 3、兩三位數(shù)乘法豎式計算一位數(shù)計算法則 課 后 反 思