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1、人教版PEP英語三年級下冊Recycle 1
第一課時(shí)教案
一、教學(xué)內(nèi)容
Read aloud & Listen and chant & Match and read aloud
二、教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)1－3單元的語言和詞匯，要求學(xué)生掌握所學(xué)的四會單詞，并能運(yùn)用所學(xué)口語在實(shí)際情景中運(yùn)用和表達(dá)。
2. 學(xué)會唱Listen and chant的歌謠。
3. 能完成Match and read aloud的連線任務(wù)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 認(rèn)讀對話中出現(xiàn)的生詞; 熟練朗讀并表演課文內(nèi)容。
2. 能完成相應(yīng)的練習(xí)，復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯和句型。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)
2、課件、單詞卡。
五、教學(xué)過程
Step 1 熱身(Warming-up)
1．教師播放第一單元第10頁的歌曲“Boy and girl’’錄音及“Where are you from?歌曲錄音，讓學(xué)生邊拍手跟唱歌曲。
2．Free talk
(1)教師利用小對話的形式創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)舊知：
T：Hi，S1 1 Nice to meet you．
Sl：Nice to meet you，too．
T：Where are you from?
S1：Im from China．
T：Who’s that girl?(指班上遠(yuǎn)處的一個(gè)女生)
S1：She is .
3、..．
(2)教師利用幻燈片出示幾張照片問：Who’s that woman/man?讓學(xué)生看圖片，兩人一組互相問答。練習(xí)句型：Who’s that girl／woman／boy／man? She’s…／He’s…
Step 2 新課呈現(xiàn)(Presentation)
1．學(xué)習(xí)Read aloud．
(1)師生一起觀看課本，教師說：They see a boy. Who’s that boy?讓學(xué)生找出答案。
(2)教師提出問題：What is John from? Is Wang Tong tall? 讓學(xué)生帶著問題去閱讀材料，并嘗試找出答案。
(3)小組成員討論答案，確定
4、統(tǒng)一答案。師生核對答案。
(4)播放動(dòng)畫，學(xué)生靜聽。再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。
(5)教師展示課件，把對話框挖空，讓學(xué)生根據(jù)圖片配音。
(6)讓學(xué)生兩兩一組，仿照課本進(jìn)行對話，并在小組內(nèi)進(jìn)行表演，選口語相對較好的的一對到講臺上表演。
2. 學(xué)習(xí)Listen and chant
(1)教師播放本部分的錄音，學(xué)生靜聽。再次播放錄音，讓學(xué)生跟唱。
(2)讓學(xué)生用學(xué)過的單詞替換歌詞內(nèi)容，并表演歌曲。
3. 學(xué)習(xí)Match and read aloud
(1) 讓學(xué)生觀察課本上的圖片，說說圖片中有些什么動(dòng)物。讓學(xué)生把動(dòng)物名稱寫在圖片旁邊。
(2) 讓學(xué)生根據(jù)圖片和所寫單詞，完成連線
5、任務(wù)。師生核對答案。
(3) 請基礎(chǔ)好的學(xué)生領(lǐng)讀句子，其他學(xué)生跟讀。
Step 3 鞏固與拓展（Consolidation and extension）
1. 釣魚游戲
準(zhǔn)備用具：磁鐵數(shù)個(gè)，拴上繩子，綁在筷子上, 回形針數(shù)個(gè)別在閃卡上,1—3課單詞卡片上。
把全班學(xué)生分成2組，輪流派人上前聽教師指令釣魚“Catch the__.”兩組學(xué)生根據(jù)指令用自制魚竿釣起含有這個(gè)單詞的卡片，先完成的那一隊(duì)得一分。
2. 出示Read aloud對話中的3幅圖，打亂順序，請學(xué)生把對話與圖配對。復(fù)習(xí)和鞏固對話。
Step 4 總結(jié)（Summary）
6、 家庭作業(yè)（Homework）
1、
6、聽錄音，跟讀對話。
2、 復(fù)習(xí)1—3單元學(xué)過的單詞和句型。
3、 完成練習(xí)冊的練習(xí)題。
7、 板書設(shè)計(jì)
Recycle 1
Who’s that boy?
He’s my friend.
Where are you from?
I’m from the USA.
You’re tall.
I like sports.
八、課后反思
這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)是幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系的必要步驟。本節(jié)課的Read aloud編排的很好，既串聯(lián)了三個(gè)單元的主要句型，又有新單詞和新句子的加入，使學(xué)生既能溫故，還能學(xué)新。同時(shí)，本課時(shí)主要復(fù)習(xí)動(dòng)物類的單詞以及描述人或物的形容詞。在chant中編入表示描述性的形容詞，讓學(xué)生在角色扮演和富有節(jié)奏的律動(dòng)中鞏固這些形容詞。從簡單到復(fù)雜，從輸入到輸出，從認(rèn)知到運(yùn)用，學(xué)生都能主動(dòng)參與活動(dòng)，基本上達(dá)到了本課時(shí)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。同時(shí)也存在不足之處，幾位后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識掌握的不扎實(shí)，英語的口語表達(dá)上需要加強(qiáng)聯(lián)系。
人教PEP版 三年級下冊英語教案 Recycle1
