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課題申報表
指導(dǎo)教師
XX
職稱
XX
教研室
XX
申報課題名稱
紅薯收獲機(jī)的設(shè)計與仿真
課題類型
工程設(shè)計類
課題來源
B.社會生產(chǎn)實踐
課
題
簡
介
傳統(tǒng)的紅薯、土豆等根莖類農(nóng)作物收獲一直是靠人工刨土收獲，這是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域中一項重體力勞動，人工收獲勞動強(qiáng)度大，生產(chǎn)效率低。雖然市面上也有一些機(jī)械化收獲設(shè)備，但由于價格、性能，尤其是收凈率等各方面原因，始終未能大范圍應(yīng)用。
課題要求
（包括所具備的條件）
要求完成紅薯收獲的小型機(jī)械化設(shè)備一臺，包括動力源、傳動系統(tǒng)、挖土機(jī)構(gòu)、振動篩、薯塊收集等結(jié)構(gòu)，并且要適應(yīng)山區(qū)、丘陵等小地塊作業(yè)要求，并且保證收凈率在95%以上。
課題工作量要求
1、裝配圖1張；自選零件圖若干，要求圖紙總量不少于2張0號圖；
2、采用proe完成三維建模，并進(jìn)行動畫仿真；
3、翻譯英文資料5000字；
4、不少于15000字的設(shè)計說明書一份。
教研室
審定意見
同意
教研室主任簽字：
學(xué) 院
審定意見
同意
教學(xué)院長簽字：
任 務(wù) 書
1．畢業(yè)設(shè)計的背景：
傳統(tǒng)的紅薯、土豆等根莖類農(nóng)作物收獲一直是靠人工刨土收獲，這是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域中一項重體力勞動，人工收獲勞動強(qiáng)度大，生產(chǎn)效率低。雖然市面上也有一些機(jī)械化收獲設(shè)備，但由于價格、性能，尤其是收凈率等各方面原因，始終未能大范圍應(yīng)用。
2．畢業(yè)設(shè)計(論文)的內(nèi)容和要求：
要求完成紅薯收獲的小型機(jī)械化設(shè)備一臺，包括動力源、傳動系統(tǒng)、挖土機(jī)構(gòu)、振動篩、薯塊收集等結(jié)構(gòu)，并且要適應(yīng)山區(qū)、丘陵等小地塊作業(yè)要求，并且保證收凈率在95%以上。
1、裝配圖1張；自選零件圖若干，要求圖紙總量不少于2張0號圖；
2、采用proe完成三維建模，并進(jìn)行動畫仿真；
3、翻譯英文資料5000字；
4、不少于15000字的設(shè)計說明書一份。
3．主要參考文獻(xiàn)：
[1]李建東,楊薇,杜永琪,賈晶霞,李洋.4UL-1型多功能根莖類作物挖掘機(jī)的設(shè)計.農(nóng)業(yè)工程.2015.05
[2]甘方地.紅薯種植與機(jī)械化作業(yè).湖南農(nóng)機(jī).2014.01
[3]宋龍鎮(zhèn).HX-85A多功能收獲機(jī).農(nóng)村新技術(shù).2015.10
[4]雙驅(qū)動薯類收獲機(jī)的研發(fā)應(yīng)用.馬世文,黃桂紅.農(nóng)機(jī)質(zhì)量與監(jiān)督.2017.10
[5]夏陽.紅薯機(jī)械化收獲機(jī)具的試驗研究.河南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士論文.2009年
4．畢業(yè)設(shè)計(論文)進(jìn)度計劃(以周為單位)：
1周：布置畢業(yè)設(shè)計題目，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計實習(xí)。
2周：收集相關(guān)資料。完成并提交開題報告。
3周：翻譯英文資料。
4-5周：初步構(gòu)設(shè)并確定設(shè)計方案。完成裝配圖草圖的繪制。
6周：計算確定各零件基本尺寸。
7-8周：繪制總裝配圖。
9周：編寫設(shè)計說明書。
10周：繪制零件圖。
11周：修訂初稿。
12周：完成答辯。
教研室審查意見：
教研室主任簽名： 年 月 日
學(xué)院審查意見：
教學(xué)院長簽名： 年 月 日
開題報告
課題名稱
紅薯收獲機(jī)的設(shè)計與仿真
課題來源
B.社會生產(chǎn)實踐
課題類型
工程設(shè)計類
1．選題的背景及意義：
傳統(tǒng)的紅薯、土豆等根莖類農(nóng)作物收獲一直是靠人工刨土收獲，這是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域中一項重體力勞動，人工收獲勞動強(qiáng)度大，生產(chǎn)效率低。雖然市面上也有一些機(jī)械化收獲設(shè)備，但由于價格、性能，尤其是收凈率等各方面原因，始終未能大范圍應(yīng)用。紅薯收獲機(jī)從目前國際經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展來看我國農(nóng)業(yè)機(jī)械方面面臨著嚴(yán)峻考驗和新的機(jī)遇。因此為了了解國內(nèi)紅薯生產(chǎn)機(jī)械化和發(fā)展動態(tài)對于大力發(fā)展，以促進(jìn)我國紅薯收獲機(jī)對農(nóng)民財富收入問題展開了針對性調(diào)查，盡快普及紅薯收獲機(jī)的機(jī)械化創(chuàng)造更多的財富。 開發(fā)一種能適應(yīng)我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體制的紅薯收獲機(jī)及時在必行這樣有效的降低勞動強(qiáng)度，解放了勞動生產(chǎn)力使農(nóng)民在有限的時間內(nèi)創(chuàng)造更多的財富收入，因此開發(fā)技術(shù)對于提高紅薯種植效益，降低生產(chǎn)成本增加農(nóng)民財富收入具有重大的意義。
2．研究內(nèi)容擬解決的主要問題：
研究的內(nèi)容:
l.紅薯收獲機(jī)的總體方案設(shè)計。
2.挖掘機(jī)構(gòu)的設(shè)計與分析計算。
3.薯士及薯秧分離機(jī)構(gòu)的設(shè)計與分析計算。
解決的主要問題，對挖掘鏟的要求:
l.挖出所有薯塊，盡可能不漏薯(即明薯率高);
2.盡可能使進(jìn)入機(jī)器的土壤少;
3.能將掘起的紅薯輸送到分離裝置，并且盡可能細(xì)化土壤，減少負(fù)荷; 挖掘鏟的任務(wù)是在克服各種阻力時消耗的能量最少的情況下將紅薯挖出。
3．研究方法技術(shù)路線：
畢業(yè)設(shè)計分為紅薯收獲機(jī)的設(shè)計與仿真的傳動系統(tǒng)、挖土機(jī)構(gòu)、振動篩、薯塊收集等結(jié)構(gòu)設(shè)計，裝配圖和主要零件圖及論文。研究并完成基本傳動計算、帶傳動、機(jī)架部分的設(shè)計，減速器的選擇，聯(lián)軸器的選擇挖掘鏟的設(shè)計，鏈輪設(shè)計以及地輪設(shè)計。
4．研究的總體安排和進(jìn)度計劃：
1周：布置畢業(yè)設(shè)計題目，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計實習(xí)。
2周：收集相關(guān)資料。完成并提交開題報告。
3周：翻譯英文資料。
4-5周：初步構(gòu)設(shè)并確定設(shè)計方案。完成裝配圖草圖的繪制。
6周：計算確定各零件基本尺寸。
7-8周：繪制總裝配圖。
9周：編寫設(shè)計說明書。
10周：繪制零件圖。
11周：修訂初稿。
12周：完成答辯。
5．主要參考文獻(xiàn)：
[1]李建東,楊薇,杜永琪,賈晶霞,李洋.4UL-1型多功能根莖類作物挖掘機(jī)的設(shè)計.農(nóng)業(yè)工程.2015.05
[2]甘方地.紅薯種植與機(jī)械化作業(yè).湖南農(nóng)機(jī).2014.01
[3]宋龍鎮(zhèn).HX-85A多功能收獲機(jī).農(nóng)村新技術(shù).2015.10
[4]雙驅(qū)動薯類收獲機(jī)的研發(fā)應(yīng)用.馬世文,黃桂紅.農(nóng)機(jī)質(zhì)量與監(jiān)督.2017.10
[5]夏陽.紅薯機(jī)械化收獲機(jī)具的試驗研究.河南農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士論文.2009
[6]呂金慶.《紅薯收獲機(jī)的設(shè)計》[M].農(nóng)業(yè)機(jī)械出版社:1576
[7]上海市大專院校機(jī)械制造工藝學(xué)協(xié)作組.《機(jī)械制造工藝學(xué)》:97~125
[8]農(nóng)業(yè)部農(nóng)機(jī)化技術(shù)開發(fā)推廣總站編.《農(nóng)機(jī)化適用新技術(shù)讀本》[M]。兵器工業(yè)出版社,2000:45～103?
[9]沈再春.《農(nóng)產(chǎn)品機(jī)械與設(shè)備》[M].農(nóng)業(yè)出版社,1993:12～66
[10]李自華.《農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)》[M].農(nóng)業(yè)出版社:1～22
[11]張耀宸主編.《機(jī)械加工工藝設(shè)計手冊》[M].航空業(yè)出版社，1987；102～180
[12]戴曙.《金屬切削機(jī)床》[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2001：65～84
[13]濮良貴，紀(jì)名剛.《機(jī)械設(shè)計》（第七版）[M].高等教育出版社77～99
[14]劉鴻文.《材料力學(xué)》[M].北京：高等教育出版社,66～88
[15]中國機(jī)械工程學(xué)會.《中國機(jī)械設(shè)計大典》[M].南昌:江西科學(xué)技術(shù)出版社，2002：903～912
[16]崔洪斌，方憶湘，張嘉任等.《計算機(jī)輔助設(shè)計基礎(chǔ)及應(yīng)用》[M].北京:清華大學(xué)出版社，2002:71～88
指導(dǎo)教師意見：
對“文獻(xiàn)綜述”的評語：文獻(xiàn)查閱完整，兼顧中文與外文文獻(xiàn)，能夠滿足設(shè)計基本需求。
對總體安排和進(jìn)度計劃的評語：研究的總體安排和進(jìn)度計劃合理，同意開題。
指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日
教研室意見：
通過，同意開題
教研室主任簽名： 年 月 日
學(xué)院意見：
教學(xué)院長簽名： 年 月 日