【精編】五年級(jí)美術(shù)《趣味文字》教案-

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1、 美術(shù) 教案 穰東實(shí)驗(yàn)學(xué)校 張景 趣　味　文　字 課 型：設(shè)計(jì)、應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：  1、了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫(huà)、筆順與書(shū)寫(xiě)方法。體驗(yàn)設(shè)計(jì)字體的樂(lè)趣。  2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)與美化方法，體驗(yàn)各種不同形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計(jì)方法。  3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力和再造想象的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：  重點(diǎn)：了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法與美化方法，能創(chuàng)造出美觀、活潑的新字體。  難點(diǎn)：提

2、高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，能用趣味化的手法表現(xiàn)文字。 課前準(zhǔn)備 1、學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆、油畫(huà)棒等 2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆，多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入階段： 1、今天陳老師給大家?guī)?lái)了一些特別的禮物（手指黑板）希望同學(xué)們能夠喜歡。請(qǐng)每組派一位代表來(lái)打開(kāi)禮物，（學(xué)生揭開(kāi)文字圖片，教師范作展示）你們組的禮物是什么？大聲說(shuō)出來(lái)。 2、“快樂(lè)”、“聰明”、“健康”、“幸?！笔抢蠋煂?duì)你們最真誠(chéng)的祝福，你們喜歡嗎？ 3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些圖片上書(shū)寫(xiě)的文字有什么特點(diǎn)？ （文字的筆畫(huà)采用雙線條勾勒并填上了豐富的色彩；文字經(jīng)過(guò)了夸張變形；文字采用了趣

3、味化的表現(xiàn)方式書(shū)寫(xiě)） 4、這些文字給你什么感覺(jué)？（醒目、有趣味性） 5、說(shuō)得真好，我們把這樣的文字叫做趣味文字，今天就讓我們一起走進(jìn)趣味文字，感受它的獨(dú)特魅力。出示課題：趣味文字 二、新授 1、了解趣味文字的概念 首先我們來(lái)了解一下：什么叫趣味文字？ 課件出示趣味文字定義： 趣味文字也叫變體美術(shù)字。是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、字形進(jìn)行變形、加工、裝飾而成，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。 趣味文字在藝術(shù)上有較大的自由變化，具有形象、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有趣的特點(diǎn)。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察課題，概括書(shū)寫(xiě)方法： a、剛才陳老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都被課題給吸引住

4、了， 那課題的文字中最吸引你的地方在哪里？ （文字的筆畫(huà)采用了連接、替代等變化方式、色彩鮮艷） b、師生交流概括書(shū)寫(xiě)方法：替代、連接、變形、添加（板書(shū)） （設(shè)計(jì)意圖：將課題涵蓋各種變體美術(shù)字的美化方法既吸引學(xué)生的眼球，又較為直觀地向?qū)W生展現(xiàn)出趣味文字的魅力。通過(guò)師生互動(dòng)交流的方式總結(jié)概括出變體美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法，為下面的學(xué)生作業(yè)作鋪墊。） 3、課件展示分別用四種方法書(shū)寫(xiě)的變體美術(shù)字，生欣賞變化方法。 現(xiàn)在這里有幾種“趣味文字”，（展示課本圖片） 請(qǐng)你觀察一下，在這些文字中有沒(méi)有用到我們剛才總結(jié)的幾種書(shū)寫(xiě)方法？文字的形狀，色彩，筆畫(huà)等都發(fā)生了怎樣的變化？為什么要這樣變

5、化？還能不能采用其它的變化方法？ 師進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生思考：“是否所有的圖形都可以美化文字呢？” 生：“不是，圖案與文字的結(jié)合要合理，并且要美觀?！? 小結(jié)：“是啊，趣味文字變化的方法無(wú)論多么豐富，都要表現(xiàn)出整體和諧，統(tǒng)一完美的藝術(shù)特點(diǎn)。如果變化出來(lái)的文字難以讓人讀懂認(rèn)清，那就適得其反了。另外，在設(shè)計(jì)時(shí)，我們還可以將幾種變化的方法運(yùn)用在一起，綜合使用。” 三、揭示文字演變過(guò)程： 1、原來(lái)，我們中國(guó)的漢字經(jīng)過(guò)這么一番巧妙的變化及修飾竟能變得如此生動(dòng)有趣，而且還挺有創(chuàng)意呢。說(shuō)到這，大家想不想看一看古人是如何書(shū)寫(xiě)文字的呢？（師在黑板上書(shū)寫(xiě)“魚(yú)”字的甲骨文）。猜一猜，這是什么字？你是根據(jù)什么猜到的

6、？ 2、讓我們一起來(lái)看看吧！ 師播放動(dòng)畫(huà)：“飲、魚(yú)、龜”字的演變過(guò)程。（甲骨文——金文——篆書(shū)——楷書(shū)） 3、同學(xué)們的觀察力非常敏銳，一眼就猜出了這個(gè)“魚(yú)”字。由此可見(jiàn)，古人造字大多是根據(jù)文字所表達(dá)的物體的形狀來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)的。我們現(xiàn)代人也是受到古人造字的啟發(fā)，進(jìn)而聯(lián)想到可以用一些特殊的裝飾方法來(lái)給文字穿新衣、換新貌。 四、生嘗試創(chuàng)作實(shí)踐： 1、接下來(lái)，我們也可以效仿古人造字那樣自己設(shè)計(jì)變化漢字。今天我們?cè)O(shè)計(jì)書(shū)寫(xiě)的文字是我們每一位同學(xué)最熟悉的、也是平日里寫(xiě)的次數(shù)最多的文字，猜猜看，是什么呢？（自己的姓名） 2、 教師以一個(gè)學(xué)生的名字為例，大家?guī)椭?/p>

7、他（她）想一想可以如何設(shè)計(jì)自己的姓名呢？（師邀請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上進(jìn)行自我展示。其他同學(xué)用記號(hào)筆在草稿紙上書(shū)寫(xiě)。） 3、師生共同交流如何將該位同學(xué)的名字進(jìn)行夸張變化并富有趣味性。教師將部分學(xué)生作品進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。 五、那如果我們想把文字安排在一定的形狀里面，又怎樣設(shè)計(jì)呢？如（出示范作） 講解書(shū)寫(xiě)步驟 打格:根據(jù)應(yīng)用場(chǎng)合的需要,確定字的大小和形狀。(強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意) 布局:要了解所寫(xiě)字的結(jié)構(gòu)和基本筆畫(huà)的特點(diǎn)。安排各部分的比例。 定骨架:用單線畫(huà)出字形,用筆要輕,筆跡宜淡。 雙勾字形:筆畫(huà)要統(tǒng)一,按骨架的位置畫(huà)出筆畫(huà) 美化: 勾線、填色、裝飾 我們還可以把文字這樣安排，你們看（

8、出示更多形式的趣味文字，如波浪形、扇形等） 六、作業(yè)表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)： 1、接下來(lái)我們進(jìn)行“超級(jí)變變變”的比賽（課件出示）， 設(shè)計(jì)內(nèi)容: a.自己的姓名b,選擇自己喜歡的內(nèi)容 2、在作業(yè)之前，我們先來(lái)看看有幾點(diǎn)要求 溫馨提示： A、大膽書(shū)寫(xiě)文字，構(gòu)圖飽滿。 B、充分利用變形、替代、連接、添加等方法將文字進(jìn)行趣味化表現(xiàn)，并富有創(chuàng)意。 C、用自己喜歡的繪畫(huà)工具進(jìn)行裝飾。 比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品最有創(chuàng)意，更富趣味性。 3、生作業(yè)，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)。 六、課堂延伸： 1、 這堂美術(shù)課，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)趣味文字，其實(shí)在我們的生活中經(jīng)?？梢钥吹竭@樣有趣的文字，請(qǐng)大家回憶一下，你都在什么地方見(jiàn)到過(guò)這樣的文字？ （大街的廣告牌上、商店店名、報(bào)刊雜志上、黑板報(bào)和墻報(bào)上的主題文字、商品包裝上的文字、還有同學(xué)服飾上的文字等） 2、 這些趣味文字在我們的生活中有什么作用呢？(豐富美化生活) 3、 是啊，這些趣味文字使我們的生活變得豐富多彩，你們看：課件播放生活中趣味文字的圖片。（伴隨輕快的音樂(lè)播放圖片） 七、課堂總結(jié)： 正是這些生動(dòng)活潑的文字展現(xiàn)了城市的美，也正是這些可愛(ài)的文字記錄了生活的和諧與幸福。我希望通過(guò)這堂美術(shù)課能讓同學(xué)們學(xué)會(huì)更善于觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美。 教學(xué)反思 4