新人教版高三化學(xué)：調(diào)研考試化學(xué)情況分析

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1、 一 、 總 體 評 價 及 試 卷 特 點(diǎn)1、 體 現(xiàn) 了 新 課 標(biāo) 的 教 學(xué) 理 念 。 2、 知 識 主 干 覆 蓋 全 面 。 3. 有 較 好 的 區(qū) 分 度 。 4、 試 題 選 材 體 現(xiàn) 了 近 年 全 省 高 考 試 題 的 特 點(diǎn) 。 二 、 得 分 情 況 分 析I卷 選 擇 題 45分 ， 考 生 平 均 得 分 37.26， 得 分 率 82.8%。題 號 1 2 3 4 5 6 7 8得 分 率 0.99 0.88 0.96 0.79 0.82 0.98 0.8 0.68 題 號 9 10 11 12 13 14 15得 分 率 0.79 0.8 0.76 0.

2、92 0.79 0.69 0.77 二 、 得 分 情 況 分 析 卷 非 選 擇 題 55分 ， 考 生 平 均 得 分 35.64， 得 分 率 62.98%。題 號 16 17 18 19 20得 分 率 64.1% 56.7% 59.1% 55.7% 79.7%得 分 3.21 8.52 6.5 3.9 13.51 1.高 得 分 率 試 題 舉 例 并 分 析 原 因 。 選 擇 題 1， 得 分 率 99%， 說 明 生 活 常 識 比 較 清 楚 。 選 擇題 6： 得 分 率 98%， 選 擇 題 3， 得 分 率 96%， 選 擇 題 12， 得分 率 92%， 說 明 化

3、學(xué) 基 本 概 念 比 較 清 楚 。 非 選 擇 題 第 20題 ，得 分 率 79.7%， 說 明 平 衡 的 基 礎(chǔ) 知 識 教 學(xué) 比 較 到 位 。2.低 分 率 試 題 舉 例 并 分 析 原 因 。 第 8題 ： 兩 種 溶 質(zhì) 混 合 電 解 ， 平 時 教 學(xué) 中 涉 及 的 較 少 ，多 數(shù) 學(xué) 生 不 能 準(zhǔn) 確 地 分 析 出 電 解 過 程 中 的 三 個 階 段 ， 沒 有分 析 出 最 后 階 段 電 解 水 ， 導(dǎo) 致 溶 液 體 積 減 少 ， Na+、 SO42-離子 濃 度 增 大 。 第 14題 ： 學(xué) 生 對 Fe3+與 I-之 間 能 夠 發(fā) 生 氧

4、 化 還原 反 應(yīng) ， 不 熟 悉 。 錯 誤 地 選 擇 了 A選 項(xiàng) ， 還 有 一 部 分 學(xué) 生 沒有 注 意 到 B選 項(xiàng) 中 的 關(guān) 鍵 字 眼 “ 氧 化 ” 應(yīng) 該 是 “ 還 原 ” 。 而錯 誤 地 選 擇 了 B選 項(xiàng) 。 第 17題 ： 本 題 考 查 學(xué) 生 對 實(shí) 驗(yàn) 方 面 的 基 礎(chǔ) 知 識 和 基 本 技能 的 理 解 以 及 考 查 學(xué) 生 的 讀 圖 能 力 。 本 題 學(xué) 生 失 分 點(diǎn) 較 多 ：第 一 點(diǎn) ， 裝 置 D中 反 應(yīng) 的 離 子 方 程 式 的 書 寫 ， 有 學(xué) 生 寫成 了 化 學(xué) 方 程 式 ， 有 學(xué) 生 寫 的 是 Cl2與

5、水 反 應(yīng) ， 而 不 是 與NaOH溶 液 反 應(yīng) 。 不 明 白 D裝 置 的 真 正 用 途 。第 二 點(diǎn) ， B中 硬 質(zhì) 玻 璃 管 內(nèi) 的 現(xiàn) 象 ， 有 部 分 學(xué) 生 不 知 道FeCl3的 顏 色 。第 三 點(diǎn) ， 檢 驗(yàn) 生 成 物 中 含 有 Fe3+的 試 劑 是 什 么 ， 很 多 學(xué)生 沒 有 注 意 到 填 寫 試 劑 名 稱 ， 而 寫 成 了 化 學(xué) 式 。第 四 點(diǎn) 讀 數(shù) 前 應(yīng) 進(jìn) 行 的 操 作 是 ， 學(xué) 生 不 明 白 這 個 裝 置 的用 法 ， 答 案 五 花 八 門 。 還 有 部 分 學(xué) 生 把 氣 體 的 進(jìn) 入 口 ， 都理 解 錯 了

6、 。 以 為 氣 體 由 堿 式 滴 定 管 進(jìn) 入 。 第 18題 ， 本 題 學(xué) 生 出 問 題 最 多 的 是 第 三 問 ，特 別 是 裝 置 中 應(yīng) 該 盛 放 試 劑 水 ， 有 部 分學(xué) 生 填 寫 了 NaOH溶 液 ， 其 主 要 原 因 是 學(xué) 生對 NO與 NO2混 合 后 能 與 NaOH溶 液 反 應(yīng) 這個 知 識 點(diǎn) 不 熟 悉 導(dǎo) 致 的 。 描 寫 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 的時 候 ， 只 要 學(xué) 生 沒 有 準(zhǔn) 確 的 答 出 裝 置 中 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 的 ， 僅 僅 描 述 裝 置 中 的 實(shí)驗(yàn) 現(xiàn) 象 的 均 未 給 他 們 分 數(shù) 。 三 閱 卷 后 的 反

7、思 在 閱 卷 過 程 中 ， 我 們 對 一 些 規(guī) 范 性 內(nèi) 容 的要 求 是 嚴(yán) 格 的 。 如 化 學(xué) 式 的 正 確 書 寫 ， 方 程式 的 正 確 書 寫 ， 化 學(xué) 反 應(yīng) 條 件 的 正 確 提 供 ，一 些 化 學(xué) 專 有 的 名 詞 術(shù) 語 等 。 因 為 寫 了 錯 別字 或 寫 錯 了 符 號 或 者 提 供 錯 了 的 反 應(yīng) 條 件 ，則 意 義 就 完 全 變 了 樣 。 例 如 ， 本 套 試 題 中 考 查 硝 酸 銨 的 化 學(xué) 式 ， 有 學(xué)生 錯 誤 的 寫 成 了 NH3NO3,碳 酸 氫 鈉 的 俗 名 ， 有學(xué) 生 寫 成 了 小 蘇 達(dá) ，

8、硫 氰 酸 鉀 寫 成 硫 氫 酸 鉀 ，Al3+和 HCO3-在 水 溶 液 中 混 合 反 應(yīng) 寫 成 ，Al3+3HCO3-+3H2O=Al（ OH） 3+3CO2+3H2O， 等 等 ，對 這 一 部 分 的 內(nèi) 容 ， 教 師 應(yīng) 在 平 時 教 學(xué) 的 過 程中 讓 學(xué) 生 養(yǎng) 成 良 好 的 書 寫 習(xí) 慣 ， 以 免 關(guān) 鍵 時 刻出 錯 ， 留 下 遺 憾 。 實(shí) 驗(yàn) 題 的 細(xì) 節(jié) 化 、 探 究 化 、 情 境 化 意 識 要 加 強(qiáng)基 本 實(shí) 驗(yàn) 儀 器 ： 儀 器 類 型 、 冷 門 儀 器 、 儀 器 量 程 、 刻 度 位 置 、一 器 多 能 、 多 器 一 能

9、基 本 實(shí) 驗(yàn) 裝 置 ： 安 全 裝 置 、 尾 吸 裝 置 、 貯 氣 裝 置 、 干 燥 裝 置 、制 氣 裝 置 、 防 腐 裝 置 、 防 堵 裝 置 、 冷 凝 裝 置 、 水 浴 裝 置 、 干 燥 裝置 、 防 水 解 裝 置 等基 本 實(shí) 驗(yàn) 規(guī) 范 ： 檢 查 氣 密 、 裝 置 搭 建 、 繕 后 處 理 、 數(shù) 據(jù) 處 理 、實(shí) 驗(yàn) 報 告 、 評 價 反 思 、 結(jié) 果 應(yīng) 用經(jīng) 典 定 量 實(shí) 驗(yàn) ： 結(jié) 晶 水 含 量 測 定 、 中 和 熱 測 定 、 中 和 滴 定 、 一定 物 質(zhì) 的 量 濃 度 的 溶 液 配 制 等 四 教 學(xué) 的 改 進(jìn) 措 施 .夯

10、 實(shí) 基 礎(chǔ) ， 進(jìn) 行 變 式 訓(xùn) 練 ， 提 高 知 識 的 運(yùn) 用 能 力 。 難 度 再 大 的 題 也 是 以 雙 基 為 載 體 來 考 查 學(xué) 生 知 識 遷 移 到 不 同情 境 的 能 力 ， 扎 實(shí) 的 基 礎(chǔ) 是 解 題 的 前 提 。 平 時 教 學(xué) 要 夯 實(shí) 雙 基 ，弄 清 每 個 知 識 點(diǎn) 和 基 本 實(shí) 驗(yàn) 。 訓(xùn) 練 時 宜 一 題 多 變 、 一 題 多 解 進(jìn) 行訓(xùn) 練 ， 這 是 提 高 學(xué) 生 運(yùn) 用 知 識 能 力 的 重 要 途 徑 。 同 時 ， 在 教 學(xué) 中要 處 處 滲 透 多 變 思 想 ， 引 導(dǎo) 學(xué) 生 舉 一 反 三 ， 觸 類

11、 旁 通 ， 活 學(xué) 活 用 ，培 養(yǎng) 學(xué) 生 知 識 遷 移 的 能 力 。 .復(fù) 習(xí) 應(yīng) 抓 基 礎(chǔ) ， 不 宜 追 求 深 、 難 練 習(xí) 。 2010年 高 考 試 題 反 映 的 信 息 是 ： 仍 注 重 基 本概 念 、 基 本 原 理 和 基 本 實(shí) 驗(yàn) 技 能 的 考 查 。 因 而 ， 教學(xué) 中 切 勿 舍 本 取 末 ， 脫 離 這 個 方 向 而 追 求 偏 題 、 怪題 。 復(fù) 習(xí) 仍 應(yīng) 以 基 本 知 識 、 基 本 技 能 提 高 為 主 ， 切實(shí) 加 強(qiáng) 實(shí) 驗(yàn) 教 學(xué) ， 注 意 提 高 能 力 是 重 中 之 重 。 在 教學(xué) 中 不 宜 過 于 拔 高

12、要 求 。 在 復(fù) 習(xí) 過 程 中 ， 引 導(dǎo) 學(xué) 生 解 題 的 四 個 原 則 ： 熟 悉 化 原 則 ： 架 橋 鋪 路 ， 把 陌 生 的 問 題 轉(zhuǎn) 化 為 熟 悉 的 問 題 ； 簡 單 化 原 則 ： 盡 量 用 簡 化 關(guān) 系 解 題 ， 不 要 被 復(fù) 雜 的 中 間 過 程 所 迷 惑 ； 形 象 化 原 則 ： 畫 出 物 料 衍 變 關(guān) 系 圖 示 ， 使 問 題 容 易 理 解 ； 整 體 化 原 則 ： 將 題 干 、 選 項(xiàng) 以 及 所 求 的 問 題 聯(lián) 系 起 來 思 考 。 4.充 分 重 視 實(shí) 驗(yàn) 。 化 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 試 題 不 僅 可 以 考 查 學(xué)

13、生 化 學(xué) 基 礎(chǔ) 知 識 、 基本 技 能 ， 還 能 考 查 考 生 的 研 究 性 學(xué) 習(xí) 能 力 。 高 考 逐 年加 強(qiáng) 對 學(xué) 生 實(shí) 驗(yàn) 能 力 ， 諸 如 實(shí) 驗(yàn) 操 作 、 實(shí) 驗(yàn) 設(shè) 計 和 評價 、 實(shí) 驗(yàn) 報 告 的 書 寫 等 方 面 的 內(nèi) 容 的 考 查 。 實(shí) 驗(yàn) 題 的比 例 逐 年 上 升 。 因 此 在 平 時 的 學(xué) 習(xí) 中 要 充 分 重 視 實(shí) 驗(yàn) ，爭 取 多 動 手 做 實(shí) 驗(yàn) 。5.加 強(qiáng) 集 體 備 課 、 互 通 信 息 、 資 源 共 享 、 努 力 提 高 學(xué)校 化 學(xué) 教 學(xué) 的 整 體 水 平 。 1、 夯 實(shí) 基 礎(chǔ) ： 要 做 得 更 到 位 ！2、 研 究 試 題 ： 要 做 得 更 精 細(xì) ！3、 關(guān) 注 選 做 ： 要 做 的 更 認(rèn) 真 ！