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1、
2019 年小學(xué)二年級語文教案《多彩的夏天》教學(xué)設(shè)計
這是一篇散文。從多個角度寫了夏天的迷人。
教學(xué)要求:
使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。掌握要認(rèn)的生字和課文中的部分其他生字,暢所欲言,闡述自己對課文內(nèi)容的理解,將體會融入朗讀中。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的方法,提高協(xié)作精神。
教學(xué)重點、難點:
能夠正確、流利、有感情的朗讀課文,掌握要認(rèn)的生字是重點。
不僅能讀,還能表達(dá)自己的想法是難點。
教學(xué)構(gòu)想:
將語文天地中的連一連放在開課階段,因為這道詞語搭配題不是嚴(yán)
2、格意義上的搭配,需要學(xué)生展開想象,才能連好,因此放在開頭,會使學(xué)生馬上進(jìn)入多彩的夏天的氛圍當(dāng)中。另外,針對學(xué)生要向中年級過渡的實際情況,本節(jié)課要以學(xué)生活動為主,引導(dǎo)學(xué)生自己質(zhì)疑、解答、辯論。
我對教案的設(shè)計不是一個接一個的問題設(shè)計,而是更趨于方法的介紹和指導(dǎo),至于具體的操作還要根據(jù)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)來靈活應(yīng)對,真正做主體學(xué)生的引導(dǎo)者。
教學(xué)準(zhǔn)備:實物投影儀
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教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、放輕快的音樂,屏幕出現(xiàn)語文天地中的題目。
3、
蟋蟀 螢火蟲 青蛙 知了
打燈籠 彈琴 唱歌 敲鼓 跳舞
請同學(xué)們伴隨著優(yōu)美的音樂,在迷人的夏天里想象一下,這些可愛的小動物會做什么?
每人一張連線紙,想一想、讀一讀、連一連。
說說你的想法好嗎?上來的同學(xué)把自己的連線紙放在實物投影儀上展示。
[ 設(shè)計意圖 ] 擬人化的詞語搭配方式展開了學(xué)生的想象,把窗外迷
人的夏天世界帶進(jìn)了課堂。
做了這道題,你有什么感覺?
2、引出課題:《多彩的夏天》
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二、認(rèn)識生字
1、在小組中自己學(xué)習(xí)生字。
2、指名當(dāng)小老師領(lǐng)著大家認(rèn)讀生字。自己認(rèn)為特別難的字重點講
解,其他同學(xué)可補(bǔ)充。
3、識字游戲:
從要認(rèn)的字中,任意挑選兩個字,小組合作連成一句話。如:辣
淇太陽火辣辣的照著我,我就買了一個冰淇淋吃,真涼爽!
[ 設(shè)計意圖 ] 即熟練了要認(rèn)的字,又提高了組詞造句的水平,還鍛
煉了靈活運用的能力,更加強(qiáng)了合作參與意識。
三、朗讀理解
5、
1、按照正確、流利、有感情的朗讀順序,自己朗讀課文。
五分鐘!看通過你們的努力能讀到什么程度?
2、你最喜歡哪一段?讀給大家聽。
[ 操作方式 ] 讀到哪一段,就展開哪一段的自主學(xué)習(xí):讀了這一
段,你想說什么?想問什么?同學(xué)互相幫助解答,說說自己的看法。
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教師相機(jī)板書這一段的重點詞語。
例如:讀到第二段夏天是多彩的時,展示圖畫,用各種生動的詞語表現(xiàn)夏天的五彩斑斕。然后,圖文對照,朗讀課文。
6、
學(xué)生評價的內(nèi)容也要充分利用,老師機(jī)智應(yīng)對,轉(zhuǎn)化為新的問
題。
如:學(xué)生說他讀的真好!老師順勢問你認(rèn)為好在哪里?很有趣!
你能讀的也讓我們感到這么快樂和有趣嗎?
[ 設(shè)計意圖 ] 這樣的設(shè)計給了學(xué)生一個較大的自主空間,讓他們成
分地讀書、思考、發(fā)表意見。展開討論不僅僅是鍛煉口語交際能力,更重要的是啟發(fā)他們的思維,使他們敢想敢說,思維活躍。為升入中年級打下良好基礎(chǔ)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,結(jié)合課文內(nèi)容,適時地指導(dǎo)他們讀好課文的每一段話。
四、從課文走出回到自己
7、你喜歡夏天嗎?為什么?
讓我們一起盡情的享受夏天吧!
(板書設(shè)計略)
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