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畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）手冊(cè)
學(xué)院名稱：
專業(yè)名稱：
班 級(jí)：
學(xué)生姓名：
指導(dǎo)教師：
起止時(shí)間：
畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生工作周記及教師指導(dǎo)記錄
第 1 周
本周工作記錄：
根據(jù)所給題目上網(wǎng)查閱相關(guān)資料及文獻(xiàn)，熟悉并了解發(fā)動(dòng)機(jī)曲軸的加工工藝流程與夾具設(shè)計(jì)，將相關(guān)資料整理成文獻(xiàn)綜述后提交到老師審閱，合格后整理并做好開題報(bào)告。
存在的問題及解決措施：
問題：瀏覽的文獻(xiàn)較多，提及曲軸加工工藝的參考錯(cuò)綜復(fù)雜。
措施：整理出符合設(shè)計(jì)的部分，逐個(gè)篩選。
下周工作計(jì)劃：
瀏覽外文文獻(xiàn)并進(jìn)行翻譯。
指導(dǎo)教師意見：
畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生工作周記及教師指導(dǎo)記錄
第 2 周
本周工作記錄：
翻閱多篇外文文獻(xiàn)，確定符合題目的文獻(xiàn)并進(jìn)行翻譯整理，轉(zhuǎn)為PDF格式提交老師審閱，修改其中不足之處。
存在的問題及解決措施：
問題：外文文獻(xiàn)獲取方式復(fù)雜且可用文獻(xiàn)較少，確定翻譯的文獻(xiàn)中專業(yè)名詞較多，翻譯復(fù)雜。
措施：在多個(gè)網(wǎng)站尋找符合要求的文獻(xiàn)，逐段翻譯大體框架，完成后再進(jìn)行細(xì)化查詢專業(yè)名詞，整理并修改。
下周工作計(jì)劃：
確定整體方案初稿
指導(dǎo)教師意見：
畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生工作周記及教師指導(dǎo)記錄
第 3 周
本周工作記錄：
整理相關(guān)文獻(xiàn)及開題報(bào)告內(nèi)容逐步確定初步整體方案，其中包括對(duì)曲軸的工藝分析，毛坯的制造，加工工藝的標(biāo)準(zhǔn)，選擇或設(shè)計(jì)切削刀具以及切削數(shù)值的可行性。
存在的問題及解決措施：
問題：加工工藝方案以及夾具設(shè)計(jì)的方式有多種。
措施：選擇并設(shè)計(jì)一種最適合本設(shè)計(jì)曲軸的方案進(jìn)行設(shè)計(jì)。
下周工作計(jì)劃：
進(jìn)行工藝規(guī)程的設(shè)計(jì)并擬訂加工工藝路線
指導(dǎo)教師意見：
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第 4 周
本周工作記錄：
通過對(duì)結(jié)構(gòu)、工藝性分析、曲軸的各個(gè)軸徑等加工面分析，作大致的加工順序安排，參考多種加工工藝選定最優(yōu)方案，整理并提交老師，及時(shí)修正老師反饋中存在的問題。
存在的問題及解決措施：
問題：對(duì)加工分析的基礎(chǔ)知識(shí)遺忘導(dǎo)致進(jìn)程緩慢，工藝路線的篩選耗時(shí)較多。
措施：參考專業(yè)課書籍進(jìn)行加工分析，進(jìn)行多次比對(duì)選出工藝路線。
下周工作計(jì)劃：
選擇加工設(shè)備
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第 6 周
本周工作記錄：
參考加工路線通過網(wǎng)上搜索及相關(guān)網(wǎng)站選擇最合適的機(jī)床、夾具及刀具。
存在的問題及解決措施：
問題：需要選擇的夾具、刀具較多，搜索起來繁瑣。
措施：多用一些時(shí)間耐心比對(duì)、選擇。
下周工作計(jì)劃：
進(jìn)行切削用量及基本工時(shí)計(jì)算。
指導(dǎo)教師意見：
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第 7 周
本周工作記錄：
根據(jù)每一步的工序計(jì)算相應(yīng)的切削用量，基于所得出的切削用量來計(jì)算工序所需要的工時(shí)，計(jì)算完成后逐步核對(duì)計(jì)算結(jié)果以確定所得結(jié)果的準(zhǔn)確性。
存在的問題及解決措施：
問題：計(jì)算過程較為繁瑣復(fù)雜，其中一些公式有所遺忘，計(jì)算結(jié)果易出差錯(cuò)。
措施：通過查閱資料，翻閱專業(yè)課書籍并通過老師的指導(dǎo)逐步完成計(jì)算，再次核對(duì)計(jì)算結(jié)果以達(dá)到準(zhǔn)確無(wú)誤。
下周工作計(jì)劃：
進(jìn)行夾具設(shè)計(jì)
指導(dǎo)教師意見：
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第 8 周
本周工作記錄：
為了保證槽的精度確定此零件加工切削成型，以此零件模型為參考來進(jìn)行夾具設(shè)計(jì)。選擇定位元件作定位方案設(shè)計(jì)，翻閱部分資料確認(rèn)夾緊方案，此零件的定位方式為V型塊定位，由專業(yè)課書籍得出對(duì)外圓分析工件的定位誤差分析。
存在的問題及解決措施：
問題：對(duì)定位元件的位置確定不準(zhǔn)確，部分知識(shí)點(diǎn)遺忘。
措施：建立臨時(shí)的簡(jiǎn)易三維模型能夠更直觀的選擇出定位元件，所涉及遺漏方面及時(shí)復(fù)習(xí)并向老師提出疑問以獲得解答。
下周工作計(jì)劃：
進(jìn)行夾緊力、切削力計(jì)算以及主要零部件設(shè)計(jì)。
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第 9 周
本周工作記錄：
查閱相關(guān)書籍、資料獲得相應(yīng)的公式，進(jìn)行對(duì)切削力、夾緊力計(jì)算。結(jié)合零件的結(jié)構(gòu)，選擇出最符合要求的主要零部件并分析各零部件的功能。
存在的問題及解決措施：
問題：對(duì)于主要零部件的選擇模棱兩可。
措施：上網(wǎng)查詢相關(guān)零件作用選出最優(yōu)方案。
下周工作計(jì)劃：
繪制CAD圖
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第 10 周
本周工作記錄：
結(jié)合說明書中計(jì)算出的數(shù)據(jù)繪制曲軸的毛坯圖，發(fā)動(dòng)機(jī)曲軸圖以及裝配圖。
存在的問題及解決措施：
問題：繪制CAD圖過程中多種指令使用生疏。
措施：先繪制小圖逐漸回憶軟件的操作技巧，逐步繪制大圖待確認(rèn)無(wú)誤后繼續(xù)繪制。
下周工作計(jì)劃：
整理之前所做好的文獻(xiàn)資料以及說明書排序。
指導(dǎo)教師意見：
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第 11 周
本周工作記錄：
將開題報(bào)告、外文文獻(xiàn)及翻譯、說明書以及各材料所需封面、扉頁(yè)進(jìn)行統(tǒng)一整理。將說明書中各章節(jié)排序并加以潤(rùn)色。整理完后逐一核對(duì)以保證總體質(zhì)量。
存在的問題及解決措施：
問題：設(shè)計(jì)前期未及時(shí)排序整理，使得整理工作更加繁瑣。
措施：仔細(xì)核對(duì)，確保整理完的部分能夠一次成型。
下周工作計(jì)劃：
將整理好的所有文件提交老師審理并修改。
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第 12 周
本周工作記錄：
將整理好的文件轉(zhuǎn)成相應(yīng)的格式提交至老師進(jìn)行審閱，及時(shí)修改老師所提及的細(xì)節(jié)和存在的問題，修改完成后再次進(jìn)行審閱。
存在的問題及解決措施：
問題：說明書部分排版及部分說明不夠全面具體。
措施：根據(jù)反饋及時(shí)修正。
下周工作計(jì)劃：
對(duì)合格文件排版，準(zhǔn)備答辯材料。
指導(dǎo)教師意見：
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第 13 周
本周工作記錄：
將說明書進(jìn)行維普查重保證查重率30%以下，整理所有資料并以此為參考準(zhǔn)備答辯材料和答辯PPT。
存在的問題及解決措施：
問題：對(duì)答辯中會(huì)發(fā)生的問題難以預(yù)測(cè)。
措施：熟悉掌握現(xiàn)有資料并進(jìn)行充分準(zhǔn)備。
下周工作計(jì)劃：
進(jìn)行答辯
指導(dǎo)教師意見：