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1、中班說課稿：
語言活動《好餓的毛毛蟲》
尊敬的各位領導、各位老師上午好！
今天我執(zhí)教的教學活動是中班的語言活動《好餓的毛毛蟲》，在執(zhí)教過程中有不當?shù)牡胤?，請在座各位多多指教?
繪本教學活動是教師有目的、有計劃有組織地把繪本作為教材為提升幼兒閱讀能力服務的教與學的全過程，使師生共同進步的活動。
《綱要》中指出：“把閱讀納入目標，培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)閱讀前和書寫前的技能?！彼?，開展繪本教學的意義是很大的。
第一部分：說教材分析
一、說教材內(nèi)容
《好餓的毛毛蟲
2、》是個特別優(yōu)秀的繪本，它色彩鮮艷，圖畫形象，符合中班幼兒欣賞的年齡特點，直觀形象性的圖畫，又能激發(fā)幼兒觀看的興趣，引導幼兒更好地了解繪本內(nèi)容。從認知角度來看，無形中給孩子帶來了很多的感性認識：書中表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，還可以感受毛毛蟲吃食物的習性與特征。這無疑是天性愛觀察、好奇的孩子最最感興趣的，也加深了幼兒對繪本故事的印象。
二、說教學目標
根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要，及本主題的總目標，確定本活動的目標為：
1.通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的過程。
2.培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
3.嘗試
3、用肢體語言表現(xiàn)毛毛蟲在不同階段的形態(tài)和動作。
三、說重點、難點
重點：了解毛毛蟲的蛻變過程。
難點：大膽地用動作表現(xiàn)故事。
四、說教學準備
1、繪本PPT《好餓的毛毛蟲》。
2、自制圖片教具“卵—毛毛蟲—繭—蝴蝶”。
3、輕音樂
第二部分：說教學方法
根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀教學法、提問法和游戲法。
一、直觀教學法
運用直觀、形象的繪本、教具進行觀察討論，引導幼兒理解作品內(nèi)容?；顒又兄饕\用繪本以及貼圖教具，將整個故事形象直觀的呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒更容易掌握繪本故事內(nèi)容。
二、提問法
提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握
4、的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學中發(fā)揮著不可替代的作用，在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。
三、游戲法
通過音樂游戲“毛毛蟲變蝴蝶”，他們可以把自己的想法通過動作充分表現(xiàn)出來，即可以增加樂趣，又可以與同伴進行交流、合作。
第三部分：說教學過程
整個活動分為五大部分，活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然，明白設計意圖，下面將其詳細說明一下：
一、導入故事主角，激發(fā)幼兒興趣。
出示繪本故事書，請幼兒
5、觀察封面圖畫（毛毛蟲）。這本書里講了一條毛毛蟲成長的故事。引起興趣，引出主題。
二、結合課件，閱讀理解繪本。
（一）圖1：樹葉躺著什么？（小小的蛋）
教師解釋：小小的蛋我們把這它叫做“卵”。
（二）圖2：星期天，暖和的太陽出來了，這時，發(fā)出了“啪”的一聲，發(fā)生了什么事？這是一條怎樣的毛毛蟲？（又小又餓）現(xiàn)在它最想干什么？這么小這么瘦的毛毛蟲肚子空空的，餓極了，要去找東西吃，它會吃什么東西呢？
（三）出示圖3-圖7提問：
星期一毛毛蟲吃了什么食物？星期二、星期三、星期四、星期五毛毛蟲又吃了什么食物？它肚子為什么還是很餓？
（四）圖8提問：
星期六毛毛蟲又吃了那些食物？數(shù)一數(shù)是多少
6、？并引導幼兒進行10以內(nèi)的點數(shù)。
（五）圖9提問：
毛毛蟲吃了綠葉子肚子好多了，為什么會這樣？引導幼兒討論對比前后毛毛蟲的表情及變化？
（六）圖10提問：
毛毛蟲吃完這么多的東西變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它又開始做了什么？（造房子）。毛毛蟲造的房子它的另一個名稱叫做“繭”。
（七）討論：
毛毛蟲在繭里睡了兩個星期后咬了個洞想擠出來。提問：從繭里出來的還是以前的毛毛蟲嗎？讓幼兒猜想。
三、教師引導幼兒完成毛毛蟲變蝴蝶過程圖，進一步掌握變化過程
4、 利用圖片教具展示毛毛蟲蛻變?yōu)楹淖匀簧L規(guī)律。
（引導幼兒說出卵-毛毛蟲-繭-蝴蝶-卵這樣一個不斷循環(huán)的過程。）
五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶
請幼兒跟隨故事情節(jié)，用肢體語言表現(xiàn)出毛毛蟲不同階段的形態(tài)和蝴蝶的動作，加深對故事的理解。
隨音樂作蝴蝶飛出教室。
《好餓的毛毛蟲》說課稿
