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1、中班說(shuō)課稿：
語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的毛毛蟲》
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師上午好！
今天我執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)是中班的語(yǔ)言活動(dòng)《好餓的毛毛蟲》，在執(zhí)教過(guò)程中有不當(dāng)?shù)牡胤剑?qǐng)?jiān)谧魑欢喽嘀附獭?
繪本教學(xué)活動(dòng)是教師有目的、有計(jì)劃有組織地把繪本作為教材為提升幼兒閱讀能力服務(wù)的教與學(xué)的全過(guò)程，使師生共同進(jìn)步的活動(dòng)。
《綱要》中指出：“把閱讀納入目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)閱讀前和書寫前的技能?！彼?，開展繪本教學(xué)的意義是很大的。
第一部分：說(shuō)教材分析
一、說(shuō)教材內(nèi)容
《好餓的毛毛蟲
2、》是個(gè)特別優(yōu)秀的繪本，它色彩鮮艷，圖畫形象，符合中班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，直觀形象性的圖畫，又能激發(fā)幼兒觀看的興趣，引導(dǎo)幼兒更好地了解繪本內(nèi)容。從認(rèn)知角度來(lái)看，無(wú)形中給孩子帶來(lái)了很多的感性認(rèn)識(shí)：書中表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程，還可以感受毛毛蟲吃食物的習(xí)性與特征。這無(wú)疑是天性愛觀察、好奇的孩子最最感興趣的，也加深了幼兒對(duì)繪本故事的印象。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要，及本主題的總目標(biāo)，確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：
1.通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的過(guò)程。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
3.嘗試
3、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)毛毛蟲在不同階段的形態(tài)和動(dòng)作。
三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解毛毛蟲的蛻變過(guò)程。
難點(diǎn)：大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)故事。
四、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
1、繪本PPT《好餓的毛毛蟲》。
2、自制圖片教具“卵—毛毛蟲—繭—蝴蝶”。
3、輕音樂(lè)
第二部分：說(shuō)教學(xué)方法
根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀教學(xué)法、提問(wèn)法和游戲法。
一、直觀教學(xué)法
運(yùn)用直觀、形象的繪本、教具進(jìn)行觀察討論，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒?dòng)中主要運(yùn)用繪本以及貼圖教具，將整個(gè)故事形象直觀的呈現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒更容易掌握繪本故事內(nèi)容。
二、提問(wèn)法
提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握
4、的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問(wèn)在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，在提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，針對(duì)不同能力層次的幼兒，比較容易的問(wèn)題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問(wèn)題就請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒回答，像總結(jié)、歸納性的問(wèn)題請(qǐng)能力最強(qiáng)的幼兒來(lái)回答，使每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的喜悅。
三、游戲法
通過(guò)音樂(lè)游戲“毛毛蟲變蝴蝶”，他們可以把自己的想法通過(guò)動(dòng)作充分表現(xiàn)出來(lái)，即可以增加樂(lè)趣，又可以與同伴進(jìn)行交流、合作。
第三部分：說(shuō)教學(xué)過(guò)程
整個(gè)活動(dòng)分為五大部分，活動(dòng)流程圖簡(jiǎn)單明了地概括了整個(gè)活動(dòng)，使大家一目了然，明白設(shè)計(jì)意圖，下面將其詳細(xì)說(shuō)明一下：
一、導(dǎo)入故事主角，激發(fā)幼兒興趣。
出示繪本故事書，請(qǐng)幼兒
5、觀察封面圖畫（毛毛蟲）。這本書里講了一條毛毛蟲成長(zhǎng)的故事。引起興趣，引出主題。
二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。
（一）圖1：樹葉躺著什么？（小小的蛋）
教師解釋：小小的蛋我們把這它叫做“卵”。
（二）圖2：星期天，暖和的太陽(yáng)出來(lái)了，這時(shí)，發(fā)出了“啪”的一聲，發(fā)生了什么事？這是一條怎樣的毛毛蟲？（又小又餓）現(xiàn)在它最想干什么？這么小這么瘦的毛毛蟲肚子空空的，餓極了，要去找東西吃，它會(huì)吃什么東西呢？
（三）出示圖3-圖7提問(wèn)：
星期一毛毛蟲吃了什么食物？星期二、星期三、星期四、星期五毛毛蟲又吃了什么食物？它肚子為什么還是很餓？
（四）圖8提問(wèn)：
星期六毛毛蟲又吃了那些食物？數(shù)一數(shù)是多少
6、？并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
（五）圖9提問(wèn)：
毛毛蟲吃了綠葉子肚子好多了，為什么會(huì)這樣？引導(dǎo)幼兒討論對(duì)比前后毛毛蟲的表情及變化？
（六）圖10提問(wèn)：
毛毛蟲吃完這么多的東西變成了一條又肥又大的毛毛蟲了，它又開始做了什么？（造房子）。毛毛蟲造的房子它的另一個(gè)名稱叫做“繭”。
（七）討論：
毛毛蟲在繭里睡了兩個(gè)星期后咬了個(gè)洞想擠出來(lái)。提問(wèn)：從繭里出來(lái)的還是以前的毛毛蟲嗎？讓幼兒猜想。
三、教師引導(dǎo)幼兒完成毛毛蟲變蝴蝶過(guò)程圖，進(jìn)一步掌握變化過(guò)程
4、 利用圖片教具展示毛毛蟲蛻變?yōu)楹淖匀簧L(zhǎng)規(guī)律。
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出卵-毛毛蟲-繭-蝴蝶-卵這樣一個(gè)不斷循環(huán)的過(guò)程。）
五、游戲：毛毛蟲變蝴蝶
請(qǐng)幼兒跟隨故事情節(jié)，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出毛毛蟲不同階段的形態(tài)和蝴蝶的動(dòng)作，加深對(duì)故事的理解。
隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。
《好餓的毛毛蟲》說(shuō)課稿
