《浙江教育出版社信息技術(shù)基礎(chǔ)的課程資源》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江教育出版社信息技術(shù)基礎(chǔ)的課程資源（39頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 一 、 課 程 標(biāo) 準(zhǔn)二 、 新 課 標(biāo) 教 材三 、 配 套 光 盤四 、 教 師 用 書五 、 教 研 網(wǎng) 站六 、 評(píng) 價(jià) 工 具七 、 案 例 選 編八 、 實(shí) 施 方 案九 、 活 動(dòng) 手 冊(cè) 一 、 課 程 標(biāo) 準(zhǔn)研讀體會(huì)實(shí)踐 二 、 新 課 標(biāo) 教 材每套六冊(cè)：信息技術(shù)基礎(chǔ)算法與程序設(shè)計(jì)多媒體技術(shù)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用數(shù)據(jù)管理技術(shù)人工智能初步 信 息 技 術(shù) 基 礎(chǔ) 教 材 的 主 要 特 點(diǎn)注重“大局觀”的引導(dǎo)“實(shí)踐探究”活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程把過程性評(píng)價(jià)放在重要位置留有發(fā)揮主觀能動(dòng)性的空間 信 息 技 術(shù) 基 礎(chǔ) 教 材 的 主 要 特 點(diǎn)注重“大局觀”的引導(dǎo) 每 一 章 的 小
2、結(jié) 中 附 有 “ 學(xué) 習(xí) 線 路 圖 ” 既 是 學(xué) 習(xí) 引 導(dǎo) 圖 ， 又 可 作 為 一 章 學(xué) 完 后 的 總 結(jié) 圖 。 教 師 應(yīng) 鼓 勵(lì) 學(xué) 生 自 己 設(shè) 計(jì) 小 結(jié) 圖 表 信息的加工處理體驗(yàn)建模,設(shè)計(jì)算法用計(jì)算機(jī)解決問題的一般步驟計(jì)算機(jī)的基本功能計(jì)算機(jī)的基本特征現(xiàn)代信息處理工具計(jì)算機(jī)文字處理圖表處理現(xiàn)有模型、算法和工具多媒體信息處理圖象處 理聲音處理視頻處理智能處理機(jī)器翻譯和自然語言處理語音識(shí)別字符識(shí)別體驗(yàn)編程、上機(jī) 傳統(tǒng)信息加工處理信息的加工 信 息 技 術(shù) 基 礎(chǔ) 教 材 的 主 要 特 點(diǎn)“實(shí)踐探究”活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程 “ 討 論 交 流 ” “ 實(shí) 踐 體 驗(yàn) ”
3、 “ 綜 合 探 究 ” 信 息 技 術(shù) 基 礎(chǔ) 教 材 的 主 要 特 點(diǎn)“實(shí)踐探究”活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程 “ 討 論 交 流 ” 活 動(dòng) 是 建 立 在 學(xué) 生 原 有 知 識(shí) 、 技 能 基礎(chǔ) 上 ， 通 過 教 師 的 指 導(dǎo) ， 學(xué) 生 自 己 查 找 資 料 ， 調(diào) 查 ，討 論 等 達(dá) 到 學(xué) 習(xí) 目 的 。 全 書 有 8個(gè) “ 討 論 交 流 ” 活 動(dòng) 信 息 技 術(shù) 基 礎(chǔ) 教 材 的 主 要 特 點(diǎn)“實(shí)踐探究”活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程 “ 實(shí) 踐 體 驗(yàn) ” 活 動(dòng) 則 是 在 教 師 啟 發(fā) 、 指 導(dǎo) 下 ， 學(xué) 生通 過 實(shí) 驗(yàn) ， 上 機(jī) 自 主 獲 取 知 識(shí) 。
4、 全 書 有 15個(gè) “ 實(shí) 踐 體 驗(yàn) ” 活 動(dòng) 信 息 技 術(shù) 基 礎(chǔ) 教 材 的 主 要 特 點(diǎn)“實(shí)踐探究”活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程 “ 綜 合 探 究 ” 活 動(dòng) 要 求 較 高 ， 一 般 適 用 于 綜 合 運(yùn) 用所 學(xué) 知 識(shí) 來 解 決 問 題 。 全 書 有 3個(gè) “ 綜 合 探 究 ” 活 動(dòng) 信 息 技 術(shù) 基 礎(chǔ) 教 材 的 主 要 特 點(diǎn)把過程性評(píng)價(jià)放在重要位置 每 個(gè) 實(shí) 踐 探 究 活 動(dòng) 中 都 包 括 一 個(gè) “ 實(shí) 驗(yàn) 評(píng) 價(jià) ” 實(shí) 驗(yàn) 評(píng) 價(jià) 由 共 性 評(píng) 價(jià) 和 個(gè) 性 評(píng) 價(jià) 兩 部 分 組 成 ， 體 現(xiàn)了 對(duì) 三 維 目 標(biāo) 的 評(píng) 價(jià) 。 信
5、息 技 術(shù) 基 礎(chǔ) 教 材 的 主 要 特 點(diǎn)留有發(fā)揮主觀能動(dòng)性的空間 按 各 地 的 實(shí) 際 重 組 教 材 進(jìn) 行 教 學(xué) 。 正 確 運(yùn) 用 “ 閱 讀 材 料 ” 、 “ 知 識(shí) 鏈 接 ” 、 “ 提 示 ” 、“ 解 題 方 法 圖 示 ” 。 三 、 配 套 光 盤操作示例（屏幕錄像/FLASH動(dòng)畫）必需軟件（免費(fèi)共享）參考資料（內(nèi)容更豐富范圍更廣）教學(xué)素材（圖片數(shù)據(jù)庫文檔）評(píng)價(jià)量表 四 、 教 師 用 書教材編寫說明教材分析和教學(xué)建議本章內(nèi)容結(jié)構(gòu)各章教材分析課時(shí)分配教學(xué)流程建議各節(jié)教學(xué)要求和教學(xué)設(shè)計(jì)建議知識(shí)和技能拓展評(píng)價(jià)建議練習(xí)解答 四 、 教 師 用 書 教 學(xué) 流 程 建
6、議 針 對(duì) 不 同 基 礎(chǔ) 的 學(xué) 生提 出 不 同 的 教 學(xué) 流 程 四 、 教 師 用 書 知 識(shí) 、 技 能 拓 展 對(duì) 零 起 點(diǎn) 學(xué) 生 的 教 學(xué) 建 議 和 內(nèi) 容 補(bǔ) 充 五 、 教 研 網(wǎng) 站 :信 息 技 術(shù) 課 程 教 學(xué) 研 究 網(wǎng) 全套六個(gè)模塊分別有一個(gè)頻道課程資源及時(shí)更新參考教案教材分析實(shí)踐工具操作示例教研論壇 截止6月15日網(wǎng)站上擁有原創(chuàng)資源600多件頁面訪問量140萬組織課程資源大賽豐富網(wǎng)站內(nèi)容 六 、 評(píng) 價(jià) 工 具 實(shí) 踐 探 究 活 動(dòng) 評(píng) 價(jià) 系 統(tǒng) 六 、 評(píng) 價(jià) 工 具 老 師 管 理 平 臺(tái) 建 立 班 級(jí) 、 設(shè) 置 課 程 和 教 材 、 確
7、 定 活 動(dòng) 項(xiàng) 目 的 評(píng) 價(jià)指 標(biāo) 、 確 定 單 元 測(cè) 試 題 目 、 進(jìn) 行 學(xué) 生 活 動(dòng) 質(zhì) 量 的 教師 評(píng) 價(jià) 。 班 級(jí) 學(xué) 生 評(píng) 價(jià) 的 匯 總 學(xué) 生 評(píng) 價(jià) 平 臺(tái) 每 次 活 動(dòng) 后 根 據(jù) 評(píng) 價(jià) 指 標(biāo) 進(jìn) 行 自 我 評(píng) 價(jià) 每 個(gè) 單 元 學(xué) 習(xí) 后 進(jìn) 行 在 線 測(cè) 試 隨 時(shí) 了 解 自 己 的 課 程 評(píng) 價(jià) 情 況 六 、 評(píng) 價(jià) 工 具 教 材 管 理 ： 已 經(jīng) 預(yù) 設(shè) 每 冊(cè) 教 材 的 基 本 信 息 。 六 、 評(píng) 價(jià) 工 具 試 題 管 理 ： “ 增 加 測(cè) 試 項(xiàng) 目 ” 、 “ 修 改 測(cè) 試 項(xiàng) 目 ” 六 、 評(píng) 價(jià) 工 具
8、 試 題 管 理 ： “ 增 加 試 題 ” 和 “ 修 改 試 題 ” 六 、 評(píng) 價(jià) 工 具 學(xué) 生 自 評(píng) 六 、 評(píng) 價(jià) 工 具 評(píng) 價(jià) 記 錄 六 、 評(píng) 價(jià) 工 具 教 師 評(píng) 價(jià) 六 、 評(píng) 價(jià) 工 具 自 動(dòng) 匯 總 七 、 案 例 選 編 39個(gè)教學(xué)主題七十多個(gè)參考教案配套光盤和教研網(wǎng)站下載教學(xué)設(shè)計(jì)案例選編，已經(jīng)第二版 39個(gè)教學(xué)主題（一）信息及其特征（二）信息的編碼（1）（三）信息的編碼（2）（四）信息技術(shù)（五）信息的獲?。┚W(wǎng)絡(luò)信息的獲?。ㄆ撸┬畔z索（八）信息評(píng)價(jià)（九）現(xiàn)代信息處理工具（十）文字處理（十一）圖表處理（十二）設(shè)計(jì)制作主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合國力比較的報(bào)告（
9、十三）多媒體信息處理（1）（十四）多媒體信息處理（2） （十五）多媒體信息處理（3）（十六）算法及算法的表示（十七）程序設(shè)計(jì)實(shí)例（十八）智能處理（1）（十九）智能處理（2） （二十）信息資源管理（二十一）在線數(shù)據(jù)庫的使用（1）（二十二）在線數(shù)據(jù)庫的使用（2）（二十三）數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)（二十四）數(shù)據(jù)庫的基本操作（1）（二十五）數(shù)據(jù)庫的基本操作（2）（二十六）信息的表達(dá)（二十七）收發(fā)電子郵件（二十八）電子郵箱及申請(qǐng)（二十九）在線交流（三十）網(wǎng)站和網(wǎng)頁（三十一）網(wǎng)站的策劃與構(gòu)思（三十二）素材的收集與整理（三十三）網(wǎng)頁制作（1）（三十四）網(wǎng)頁制作（2）（三十五）網(wǎng)頁制作（3） （三十六）人與信息技術(shù)（三十七
10、）知識(shí)產(chǎn)權(quán)（三十八）信息安全（三十九）信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德 教學(xué)設(shè)計(jì)案例選編前言第一部分 信息技術(shù)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)（一）確立教學(xué)目標(biāo)（二）選擇教學(xué)內(nèi)容（三）研究教學(xué)方法（四）設(shè)計(jì)教學(xué)過程（五）評(píng)估教學(xué)效果（六）分層教學(xué)策略第二部分 信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)案例選一、信息技術(shù)基礎(chǔ)（浙教版）教學(xué)主題二、分主題的教學(xué)設(shè)計(jì)案例 八 、 實(shí) 施 方 案不 同 層 次 學(xué) 校 的 實(shí) 施 方 案 硬 件 配 備 齊 全 、 學(xué) 生 基 礎(chǔ) 較 好 信息的獲?。?）網(wǎng)絡(luò)信息的獲取（1）信息檢索（2）信息評(píng)價(jià)（1）信息的表達(dá)（1）收發(fā)電子郵件（1）電子郵件的工作原理（1）在線交流（1） 硬 件 條 件 一 般 、 學(xué)
11、 生 基 礎(chǔ) 較 差 信息的獲?。?）網(wǎng)絡(luò)信息的獲取（2）信息檢索（2）信息的表達(dá)（1）電子郵箱及申請(qǐng)（1）收發(fā)電子郵件（1）在線交流（1） 九 、 活 動(dòng) 手 冊(cè)實(shí)踐一 觀察字符的編碼實(shí)踐二 瀏覽和保存因特網(wǎng)上的信息實(shí)踐三 搜索因特網(wǎng)上的信息實(shí)踐四 制作文摘卡實(shí)踐五 電子表格的基本操作實(shí)踐六 利用數(shù)值計(jì)算分析表格數(shù)據(jù)實(shí)踐七 表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析實(shí)踐八 表格數(shù)據(jù)的圖形化實(shí)踐九 制作研究報(bào)告實(shí)踐十 加工和編輯圖像實(shí)踐十一 加工處理音頻信息實(shí)踐十二 算法與編程實(shí)踐十三 體驗(yàn)網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫實(shí)踐十四 數(shù)據(jù)庫的基本操作實(shí)踐十五 收發(fā)電子郵件實(shí)踐十六 在線信息交流實(shí)踐十七 設(shè)計(jì)和規(guī)劃網(wǎng)站實(shí)踐十八 收集和整理網(wǎng)頁素材實(shí)踐十九 制作網(wǎng)頁實(shí)踐二十 在線查殺計(jì)算機(jī)病毒 謝 謝 ！
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