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最新冀人版歷史七年級(jí)上冊(cè)第 5 課《甲骨文與青銅器》教
案 5 課 甲骨文與青銅器
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、篩選歸納并概括甲骨文、甲骨文發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程 ,甲骨文的意義和影響；青銅器發(fā)展的歷程 ,青銅器代表性器物；金文合金文代表作品。
2、通過(guò)分析甲骨文發(fā)明的過(guò)程 ,知道文字的發(fā)明與社會(huì)生活之間的聯(lián)系。
3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí) ,體會(huì)人類從原始社會(huì)進(jìn)入奴隸社會(huì)是社會(huì)的一大進(jìn)步。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn) 】甲骨文和青銅器的代表性器物。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 青銅器的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。。
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
一、【溫故知新 助學(xué)新課】
1、
2、夏商周是怎樣更替的？
。
2、西周的分封制是怎樣的？ ；分封的對(duì)象有那
些？ ；實(shí)行分封制的意義是什么？
。
二、【自主學(xué)習(xí) 明確知識(shí)】
認(rèn)真閱讀課文 ,積極思考勾畫標(biāo)注 ,歸納知識(shí)點(diǎn)。遇到困難在小組內(nèi)交流解決 ,小組解決不了的請(qǐng)教老師。在 15 分鐘內(nèi)完成。
1、閱讀課文甲骨文 ,篩選歸納概括以下內(nèi)容
①、什么是甲骨文？ ；
②、甲骨文是怎樣發(fā)明的？
。
③、甲骨文是怎樣發(fā)現(xiàn)的？
。
④、甲骨文的發(fā)現(xiàn)有什么意義？
。
2、閱讀課文青銅器余金文部分 ,篩選歸納概括下列知識(shí)點(diǎn)
①、什么是青銅器？ 。
3、
②、青銅器的發(fā)展經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程？
。
④、商周時(shí)期青銅器代表性器物有哪些？
。
⑤、什么是金文？ ；金文的代表性器物是什么？
,內(nèi)容是什么？ 。
三、【解疑答難 重點(diǎn)強(qiáng)化】
學(xué)生提出自己的疑難問(wèn)題 ,學(xué)生或老師幫助解決 ,教師指出重點(diǎn)強(qiáng)化記憶。
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1、我的疑問(wèn)是：
2、我認(rèn)為的重點(diǎn)是： 。
四、【合作探究 突破難點(diǎn)】
1、請(qǐng)你簡(jiǎn)述漢字的演變過(guò)程。
2、青銅器的數(shù)量與質(zhì)量能折射出一個(gè)國(guó)家的國(guó)力嗎 , 為什么？那么今天我國(guó)
4、載
人航天飛行的成功又能折射出什么呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。
五、【小組展講 養(yǎng)成能力】
選定小組 ,有一人或多人進(jìn)行探究成果匯報(bào)展講 ,展講時(shí)重點(diǎn)講清楚確定答案的依據(jù) ,做到論
從史出 ,講出解答思路。
六、【課堂小結(jié) 形成體系】
理清本節(jié)課知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系 ,用恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎境鰜?lái)。
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冀人版歷史七年級(jí)上冊(cè)第5課《甲骨文與青銅器》教案
