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1、
最新冀教版品社六下《共創(chuàng)美好明天》教案
教學目標：
態(tài)度：感受社會生活的變遷和時代的進步 , 激發(fā)主人翁責任感 , 樹立從小做起、為祖國
繁榮昌盛做貢獻的理想和報復。
能力：觀察社會現象 , 分析解決社會問題的能力；搜集資料 , 獲取社會信息的能力；探
究時間 , 資助學習的能力。
知識：了解反映社會發(fā)展的一些典型事例 , 通過對比認識祖國發(fā)生巨大變化和社會主義
現代化建設的美好前景。
教學準備：
1、詢問父母、親友、鄰居 , 了解改革開放前后生活發(fā)生變化的情況。
2、調查自己生活周圍新型的服務
2、部門 , 了解他們提供的社會服務內容。
教學過程：
一、 激情導入
我們的國家正在發(fā)生著日新月異的變化 , 在國際事務中越來越發(fā)揮著重要作用 , 家庭生活是社會的縮影。
出示一些學生教師共同搜集的老照片 , 將現在與以前的對比 , 你會發(fā)現什么？
（感受人民生活水平的極大提高 , 理解改革開放帶來的社會進步）
二、 案例分析 , 形成初步的認識
學生閱讀分析“小軍采訪手記” , 體會小軍父母年輕時候的生活與小軍現在的生活環(huán)境的不同 , 感受生活日新月異的變化 , 并聯系自身 , 與老師、家長探討。
家政服務公司護送學生回家 , 托老院對老人的溫情
3、關懷。
討論：服務部門曾經給自己的生活提供了那些便利 , 感受社會服務的日益完善。
三、 今昔對比 , 理解社會的進步
學生在小組內說說：家庭一天的生活中需要有哪些部門提供服務。
比如 , 生活會用到水、電 , 涉及供水部門和供電部門 , 還有出行涉及交通工具和道路交通規(guī)范 , 這就與交通運管部門息息相關。
交流：每個小組選一兩個代表 , 介紹從長輩那里了解到的改革開放之前人們生活情況。
指名：聯系現在的生活談談體會。
四、 從我做起 , 創(chuàng)造祖國美好的明天
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圍繞“暢談祖國美好明天”這一主題 , 讓學生從身邊生活入手 , 展開大膽的現象 , 設計幻
想作品或文章 , 班內展示評價。
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冀教版品社六下《共創(chuàng)美好明天》教案
