《石鐘山記》教案設(shè)計(jì)范文

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1、 《石鐘山記》教案設(shè)計(jì)范文 1. 學(xué)習(xí)“焉”“是”“得”“相”等文言詞語的用法。 2. 理解掌握文言詞語的古今意義差別，特殊文言句式，文言通假字，文言詞類活用等知識。 3. 通過學(xué)習(xí)本文了解蘇軾的特點(diǎn)及其嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。 文言詞語的用法和句式。 蘇軾散文特點(diǎn)及其治學(xué)精神。 多媒體課件以聲音畫面渲染氣氛，突出教學(xué)目標(biāo) 二課時 一. 教學(xué)導(dǎo)入

2、 同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了蘇洵、王安石、歐陽修等宋代文學(xué)家的散文，對宋代散文的總體特點(diǎn)已有所了解， 今天我們在學(xué)習(xí)蘇軾的散文《石鐘山記》，以進(jìn)一步加深對宋帶散文的理解。 二. 作者作品與寫作背景 蘇軾 (1037~1101) ，字子瞻，號東坡居士，北宋眉山 ( 今四川眉 山 ) 人。少時博通經(jīng)史， 20 歲中進(jìn)士，官至翰林學(xué)士、知制誥等，政治上反復(fù)升沉，飽經(jīng)憂患， 曾因反對新法而遭貶謫，后又因反對舊黨盡廢新法而貶至瓊州。 蘇軾是全才作家， 散文和詩詞都 “雄視百代” ; 書法和繪畫的造詣也很高。其散文平順曉暢 ;

3、 詩歌自由豪放，明快自 然 ; 詞波瀾壯闊，豪放天成。 著有《東坡全集》《東坡樂府》《易傳》《書傳》《論語說》等。與父蘇洵、弟蘇轍并稱“三蘇”，與黃山谷并稱“蘇黃” ; 與辛棄疾并稱“蘇辛”。 本文是元豐七年六月，蘇軾由黃州團(tuán)練副使調(diào)任汝州團(tuán)練副使時寫的，此時是其政治上失意之時，此前因?qū)懺娭S刺新法被捕入獄，由湖州刺史貶為黃州團(tuán)練副使。 三 . 聽朗讀錄音，正音正句讀 1. 對下列三組句中劃線的詞語注音、釋義有誤的一項(xiàng)是 (1)( )

4、 A 彭蠡 (li 指鄱陽湖 ) 之口有石鐘山焉 B 今以鐘磬 (qing 古代用玉或石制成的樂器 ) 置水中 C 枹(pao 鼓槌 ) 止響騰，余韻徐歇 D 于亂石間擇其一二扣之，硿硿 (kong 指聲響 ) 焉 (2)( ) A 而山上棲鶻 (hu 老鷹 ) ，聞人聲亦驚起 B 磔磔 (zhe 鳥叫聲 ) 云霄間 C 或曰此鸛鶴 (huanhe 一種水鳥

5、 ) 也 D 噌吰 (cenghong 形容聲音洪亮 ) 如鐘鼓不絕 (3)( ) A 則山上皆石穴罅 (xia 裂縫 ) B 有窾坎鏜鞳 (tangta 鐘鼓聲 ) 之聲 C 汝識 (zhi 通“志”，記住 ) 之乎 D 周景王之無射 (she 弓箭名 ) 也 2. 朗讀下列句子，準(zhǔn)確處理好句中停頓。 A 今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不

6、能鳴也，而況石乎。 B 至唐李渤始訪其遺蹤，得雙石于潭上。 C 又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也。 D 士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知。 E 而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實(shí)。 四 . 分析理解第一段 ( 一) 補(bǔ)充注釋 1. 彭蠡之口有石鐘山焉 焉：語氣助詞，不翻譯 2. 微風(fēng)鼓浪 鼓：振動

7、 3. 水石相搏 搏：拍擊 4. 南聲函胡 函胡：重濁而模糊 5. 北音清越 越：高揚(yáng) 6. 枹止響騰，余韻徐歇 騰：傳播 ; 歇：消失 ( 二) 理解下列詞語在句中的意義和用法 1. 臨 A 酈元以為下臨深潭 B 有亭翼然臨于泉上者 C 臨不測之淵以為固 D 蒞臨指導(dǎo)

8、 2. 是 A 是說也，人常疑之 B 不知天上宮闕，今夕是何年 C 覺今是日昨非 D 人各是其所是，非其所非 3. 得 A 得雙石于潭上 B 此余之所得也 C 而余亦悔其隨之而不得極乎游之樂也 D 為所識窮乏者得我歟 ( 三) 解釋下列句中活用的詞語

9、 1. 微風(fēng)鼓浪，水石相搏 2. 雖大風(fēng)浪不能鳴也 3. 枹止響騰，余韻徐歇 4. 而此獨(dú)以鐘名，何哉 ( 四) 補(bǔ)出下列句子中省略的成分 1. 酈元以為下臨深潭 2. 今以鐘磬置水中 3. 雖大風(fēng)浪不能鳴也 4. 扣而聆之 5. 自以為得之矣 ( 五) 朗讀第一段，邊讀邊翻譯。

10、 五 . 分析體會 1. 《水經(jīng)》是誰的作品 ?是一部什么書 ? 答：《水經(jīng)》也叫《水經(jīng)注》，是酈道元的作品，他是記載我國山川地理概貌的游記。 2. 酈道元認(rèn)為石鐘山是怎樣命名的 ? 答：以浪打岸石，聲如洪鐘命名。 3. 李渤認(rèn)為石中山又是因?yàn)槭裁疵? ? 答：以山石敲擊所發(fā)出的聲音像鐘聲而命名。 4. 作者認(rèn)為李渤的觀點(diǎn)不對， 基本理由是什么

11、?采用了什么方法來反駁 ? 答：石頭大都能敲擊發(fā)出如鐘一般的聲音 ; 這是駁論據(jù)。 六. 作業(yè) ：背誦第一段，并把它翻譯成現(xiàn)代散文。 七. 教學(xué)后記： 一 . 背誦復(fù)習(xí)第一段。 二. 分析理解第二段 ( 一) 補(bǔ)充注釋 1. 余自齊安舟行適臨汝 適：到，往 2. 而長子邁將赴饒之德興尉 赴：赴任，就職

12、3. 余固笑而不信也 固：姑且 4. 森然欲搏人 森然：陰森森的樣子 5. 微波入焉 焉：兼詞，相當(dāng)于“于之”，在洞和縫里面 6. 涵淡澎湃而為此也 涵淡：水波動蕩 7. 因笑謂邁曰 因：于是 ( 二) 理解下列詞語在句子中的意思和用法 1. 因 A 因得關(guān)所謂石鐘者 B 因笑謂邁曰 C 因賓客至藺

13、相如門謝罪 D 事出有因 2. 焉 A 于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉 B 微波入焉，涵淡澎湃而為此也 C 與向之噌吰者相應(yīng)，如樂作焉 D 語焉不詳 E 且焉置土石 3. 固 A 余固笑而不信也 B 固已怪之矣 C 君臣固守以窺周室

14、 D 自以為關(guān)中之地，崤函之固 E 固國不以山溪之險 4. 相 A 空中而多竅，與風(fēng)水相吞吐 B 與向之噌吰者相應(yīng) C 則將焉用彼相矣 D 今由與求也，相夫子 E 蘇秦合縱，為六國之相 F 至于幽暗昏惑而無物以相之 ( 三) 下列句子中劃線的詞語和現(xiàn)代漢語用法是否相同 ?

15、 1. 獨(dú)與邁乘小舟，至絕壁下 2. 余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上 3. 涵淡澎湃而為此也 4. 與向之噌吰者相應(yīng) ( 四) 辨析寫列句子的句式特點(diǎn) 1. 而大聲發(fā)于水上 2. 空中而多竅 3. 噌吰者，周景王之無射也 4. 古之人不余欺也 5. 石之鏗然有聲者，所在皆是也 (

16、 五) 朗讀第二段，并通譯全段 三 . 分析第二段 1. 作者參觀石鐘山的緣由是什么 ? 答：“舟行適臨汝，而長子邁將赴饒之得興尉”。 2. 作者是怎樣才有了獨(dú)到發(fā)現(xiàn)的 ? 答：深夜泛舟江面。 3. 作者的獨(dú)到發(fā)現(xiàn)是什么 ? 答：石鐘山得名是因?yàn)轱L(fēng)水進(jìn)出石洞縫穴發(fā)出的聲音與鐘聲相 似。 4. 本段寫了作者的兩次“笑”，你能說說他當(dāng)時的心理嗎

17、 ?( 討 論 ) 四 . 分析理解第三段 ( 一) 補(bǔ)充注釋 1. 而臆斷其有無 臆斷：主觀地作出判斷 2. 酈元之所見聞，殆與余同 殆：大概 3. 終不肯以小舟夜泊絕壁之下 終：總 4. 而陋者乃以斧斤考擊而求之 考：敲 5. 自以為得其實(shí) 實(shí)：事情能夠的真相 6. 蓋嘆酈元之簡 蓋：表原因、目的

18、 ( 二) 解釋下列詞語在句中的用法和含義 1. 實(shí) A 自以為得其實(shí) B 較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍 C 此皆良實(shí)，志慮忠純 D 實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非 2. 絕 1. 終不肯以小舟夜泊絕壁之下 2. 噌吰如鐘鼓不絕 3. 假舟楫者，非能水也，而絕江河 4. 率妻子邑人來此絕境

19、 ( 三) 解釋下列句中的詞類活用現(xiàn)象 1. 事不目見耳聞 2. 而言之不詳 3. 終不肯以小舟夜泊絕壁之下 4. 自以為得其實(shí) ( 四) 指出下列句中的通假字，并加以解釋。 1. 南聲函胡，北音清越 2. 余固笑而不信也 3. 至莫夜月明 4. 汝識之乎 ? 5. 有

20、大石當(dāng)中流，可坐百人 6. 及讎仇已滅，天下已定 7. 長樂王回深父 8. 暴秦之欲無厭 ( 五) 分析賞讀 1. 酈道元、李渤、蘇軾關(guān)于石鐘山命名的由來陳說有何不同 ? 答：酈道元認(rèn)為是水石相擊產(chǎn)生的聲音像鐘而得名 ; 李渤認(rèn)為是山石敲擊發(fā)出的音像鐘而得名 ; 蘇軾認(rèn)為是風(fēng)水進(jìn)出洞穴發(fā)出的聲音像鐘得名。 . 本段在評說中采用了什么方法進(jìn)行議論 ? 答：類比和對比的方法。 3. “此世所以不傳也” 和“而陋者乃以斧斤考擊而求之” 中“此”和“陋者”具體什么 ? 答：“此”指石鐘山命名的 __ 。“陋者”指李渤一類人。 4. 作者的觀點(diǎn)是什么 ? 答：做事不可主觀臆斷，要實(shí)地考察。 五. 作業(yè) ：完成課后練習(xí)，翻譯背誦全文。 以上是《石鐘山記》教案設(shè)計(jì)的全部內(nèi)容，希望大家多多批評指正。 內(nèi)容僅供參考