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1、仿用句式（二）
一、目標引領
具體目標：1、了解高考仿用句式命題的特點
2、能按具體的要求仿用句式
二、教材引領
聚焦重點：能正確運用常見的修辭手法仿用句式
破解難點：各種短語類型的表達
三、學法引領
思想方法：從典型例題中歸納仿用句式中的問題和困難，并交流解決，提高解答仿用句式的能力
關鍵指點：1、審清命題內容和形式兩個方面
2、讀懂題干的要求和隱含的信息
四、學程引領
學程之一：交流作業(yè)情況（學生提疑，師生共同解答）
學程之二：了解高考仿用句式命題的特點（參看《核按鈕》第32頁“三”）
學程之三：考查類型（能按具體
2、的要求仿用句式，自主完成）
1、以一個完整的名句做例句，讓考生按要求仿寫。
如：依照下面的例句，以“你渴望理解嗎”或“你希望成才嗎”作開頭寫一句話。
例句：你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間就是生命。
2、限定使用某種修辭手法來仿寫。
如2002年的全國考試題中仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整（不要求與原句字數相同）。
海是水的一部字典：_______
浪花是部首，
濤聲是音序，
魚蝦、海鷗是海的文字。
3、
3、出現關聯詞語，讓學生模仿造句。
如： 我不是挺立高山的巨松，也不是屈身斗室的盆景，而是遼闊草原的一棵小草——為壯麗的山河添上一笑。（請選擇新的意象仿照例句再寫一句話）
4、提供原句和仿句的開頭，要求仿寫出與原句大致相同的句子，內容上要求適合原文語境，語意貼切順暢。
例題：根據所給文字的開頭，再寫一個與例句句式大致相同的句子，要求放在此語境中做到語意貼切順暢。
原句：山對海說：你博大遼遠，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。
海對山說：
5、對聯形式。
上聯：掃千
4、年舊習 下聯：
上聯：祖國山河好 下聯：
學程之四：從以下四個方面總結答題技巧
1. 內容要協(xié)調一致，前后呼應。（神似）
2. 句式要統(tǒng)一。（形似）
3. 修辭要相同。（形似）
4. 字數要相等或大致相等。（形似）
學程之五：仿句審題需注意：
第一審題干，審清顯性限制。
可把題干的要求進行分解，把每一小點寫在草稿紙上，標上序號，做好后對照，看是否全部落實，有無遺漏。
第二審例句，審清隱性限制。
1.修辭。2.句式。3.內容、語體色彩、感情基調等。
學程之六：當堂檢測
1、仿照例句形式，重新寫兩個句子。（請說說示例一和二哪個更好，為什么？）
金錢，能買來佳肴，買不來好胃口；能買來書籍，買不來知識。
示例一：金錢，能買來佳人，買不來芳心；能買來書籍，買不來幸福。
示例二：金錢，能買來玫瑰，買不來愛情；能買賀卡，買不來友誼。
2、完成《全真知能訓練》第17課時1——3題
學程之六：課后作業(yè)
完成《全真知能訓練》第17課時4——6題
仿用句式 語文教學設計
