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1、小學(xué)體育與健康室內(nèi)課程構(gòu)建探索獲獎科研報告
摘? 要：社會的發(fā)展讓人們越發(fā)重視小學(xué)體育與健康課程教育，重視學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。小學(xué)體育與健康課程大多數(shù)室外課程，即要讓學(xué)生在室外進(jìn)行體育運動，促使學(xué)生身體素質(zhì)得到鍛煉強化。但也有室內(nèi)教學(xué)，室內(nèi)教學(xué)一般是在外界天氣不適合開展戶外教學(xué)以及需要講述體育健康理論知識才會采用。小學(xué)體育與健康室內(nèi)課程是體育教育中的重要一環(huán)，需要教師重視構(gòu)建室內(nèi)教學(xué)模式，這樣才能讓小學(xué)體育與健康教學(xué)的作用充分發(fā)揮。鑒于此，本文就將探索如何構(gòu)建高效的小學(xué)體育與健康室內(nèi)課程。
關(guān)鍵詞：小學(xué);體育與健康;室內(nèi)課程
不少小學(xué)生都認(rèn)為，體育課程教學(xué)
2、都是在戶外進(jìn)行，偶爾因為天氣原因才不得不集中在教室內(nèi)。部分教師對體育與健康室內(nèi)課程認(rèn)識也存在偏差，沒有正確認(rèn)識到室內(nèi)課程教學(xué)的重要性，在開展室內(nèi)教學(xué)時也會因為各種因素的影響，導(dǎo)致室內(nèi)體育課程的作用無法體現(xiàn)出來。因此，教師需要正視小學(xué)室內(nèi)體育課程教學(xué)現(xiàn)狀，要從問題出發(fā)，設(shè)計出有效的改進(jìn)策略，構(gòu)建出高效的室內(nèi)體育教學(xué)課堂。
一、開展室內(nèi)體育課的影響因素
（一）教室場地有限
因為體育與健康課程本身的特殊性，導(dǎo)致即便開展體育與健康室內(nèi)教學(xué)，也會讓教學(xué)受到場地的限制而發(fā)揮不出其應(yīng)有的效果。因為在體育室內(nèi)教學(xué)中，教師也要讓學(xué)生能夠運動起來，能夠使教學(xué)發(fā)揮出體育的核心特性
3、。即“運動”。體育室內(nèi)課程并非如同其他文化理論課一般，它對場地的要求比較高。但目前大部分教師在開展體育健康室內(nèi)教學(xué)時，選取的場地多是狹小的教室，這在很大程度上限制了教學(xué)的開展。
（二）沒有統(tǒng)一的教材
小學(xué)體育與健康課程只是一門輔助性學(xué)科，并沒有納入考綱要求，所以教師和小學(xué)生對體育教材的需求并不大。如今教師也缺乏統(tǒng)一的體育與健康室內(nèi)教學(xué)教材，這就給教師的教學(xué)帶來了不小的難度。
（三）缺乏講臺教學(xué)經(jīng)驗
現(xiàn)在小學(xué)體育教師大部分時間都是在室外開展體育教學(xué)，他們并沒有豐富的室內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗。在進(jìn)行體育室內(nèi)教學(xué)時，就無法準(zhǔn)確把握教學(xué)的節(jié)奏和教學(xué)內(nèi)容，無法設(shè)計出完
4、善的教學(xué)方案。這也是阻礙體育與健康室內(nèi)教學(xué)的重要因素之一。
二、室內(nèi)體育課的具體內(nèi)容和形式
（一）體育理論知識型教學(xué)
在室內(nèi)開展體育與健康課程教學(xué)一般是講述理論知識，即讓學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)，明白身體的組成部分，知道身體各個部位的職能作用，明白體育鍛煉對自身發(fā)展的重要作用等。在開展理論教學(xué)時，許多教師常常會采用傳統(tǒng)手法開展教學(xué)，比如口述加板書。這種方式效率太低，也無法激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。故而教師就會創(chuàng)新體育室內(nèi)教學(xué)的形式。
比如教師在講述理論時，如一些體育基本常識和體育運動項目的規(guī)則技巧等，就可以將多媒體利用起來，找一些圖片和視頻讓學(xué)生可以更好
5、的理解。
（二）體育身體活動型教學(xué)
體育室內(nèi)教學(xué)并不僅僅只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)知識，還可以開展體育身體活動型教學(xué)，即因為外界天氣不好，如在下雨，或是霧太大，地上打霜太滑等因素而迫使教師不得不將教學(xué)陣地向室內(nèi)轉(zhuǎn)移。這時，如果學(xué)校能夠為小學(xué)生配備體育館，讓學(xué)生可以體育館內(nèi)自由學(xué)習(xí)發(fā)展，教師就可以不用受到場地限制而更改教學(xué)方案。
比如在人教版中有排球這一項體育運動，教師可以先借用室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備講述排球的發(fā)展史和運動技巧及比賽規(guī)則，然后再給學(xué)生示范規(guī)范的動作，讓學(xué)生進(jìn)行快速跑練習(xí)，增強學(xué)生的體質(zhì);讓學(xué)生進(jìn)行排球正面雙手墊球練習(xí)，使學(xué)生掌握運動發(fā)力技巧。這樣一來，小學(xué)
6、體育與健康室內(nèi)教學(xué)就能變得高效有趣。
（三）體育各類游戲及活動
要想促使體育與健康室內(nèi)教學(xué)變得更加高效，教師就可以積極開展各類游戲活動，這樣就可以激發(fā)出學(xué)生的興趣，讓學(xué)生都可以參與到體育游戲活動中，并在活動中不斷進(jìn)步。
比如在人教版中有讓學(xué)生練習(xí)武術(shù)的內(nèi)容。教師可以根據(jù)學(xué)生的心理，實現(xiàn)學(xué)生的武俠夢。教師可先讓學(xué)生進(jìn)行熱身運動，比如隊列、慢跑等，之后就可以著重鍛煉學(xué)生手眼配合的能力。教師可先示范武術(shù)的完整動作，之后再分解動作，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。等到學(xué)生掌握了基本要領(lǐng)之后，教師就可以讓學(xué)生對熟知的武俠故事進(jìn)行改編演繹，或是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)武術(shù)情境，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约捍氲?/p>
7、行俠仗義的大俠身上。如此一來，學(xué)生就會對武術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。而教師也可以充當(dāng)反派人物，與學(xué)生對打，實現(xiàn)師生有效互動。通過這種方式，學(xué)生對武術(shù)知識和技巧的印象就會更加深刻，也能夠顯著室內(nèi)教學(xué)質(zhì)量。
三、結(jié)束語
綜上所述，目前影響小學(xué)體育與健康室內(nèi)課程教學(xué)的主要因素在于教室場地有限，體育教學(xué)缺乏講臺教學(xué)經(jīng)驗，教師不具備統(tǒng)一的室內(nèi)教學(xué)教材，以及無法有效調(diào)動學(xué)生室內(nèi)學(xué)習(xí)的興趣。針對這些問題，教師要積極明確室內(nèi)體育教學(xué)內(nèi)容，要運用多樣化的教學(xué)手段開展體育理論知識和身體活動型教學(xué)，還要結(jié)合小學(xué)生的需求設(shè)置各類游戲活動，促使室內(nèi)體育課程教學(xué)變得豐富多彩，富有活動。這樣一來，教師就能構(gòu)建出高效的小學(xué)體育與健康室內(nèi)課程，就可以讓體育教育作用完全發(fā)揮。
小學(xué)體育與健康室內(nèi)課程構(gòu)建探索獲獎科研報告
