歷史第三單元 近代中國反侵略、求民主的潮流 3.9 太平天國運(yùn)動與辛亥革命

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1、第9講 太平天國運(yùn)動與辛亥革命010102020404自主復(fù)習(xí)自主復(fù)習(xí) 對接高考對接高考 專家史論專家史論 劉芃劉芃 朱漢國：辛亥革命與中國的近代化朱漢國：辛亥革命與中國的近代化太平天國運(yùn)動對辛亥革命的深遠(yuǎn)影響太平天國運(yùn)動對辛亥革命的深遠(yuǎn)影響全面認(rèn)識辛亥革命的全面認(rèn)識辛亥革命的“成成”與與“敗敗”考點(diǎn)一考點(diǎn)一 太平天國運(yùn)動太平天國運(yùn)動考點(diǎn)二考點(diǎn)二 辛亥革命辛亥革命0303核心素養(yǎng)核心素養(yǎng) 史學(xué)研究：史學(xué)研究：“中國史境中國史境”下的憲政道路下的憲政道路自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 一、太平天國運(yùn)動一、太平天國運(yùn)動1.馬克思：“推動了這次大爆炸(指太平天國運(yùn)動)的毫無疑問是英國的大炮?！迸袛嗵教靽?/p>

2、運(yùn)動爆發(fā)的根本原因是民族矛盾激化。（）2.太平天國運(yùn)動的歷程：（1851）金田起義永安建制（1853）/天朝田畝制度（北伐、東征、西征）軍事全盛（1856）重建領(lǐng)導(dǎo)核心/資政新篇（）天京陷落3.史料“天下多男人，盡是兄弟之輩；天下多女子，盡是姊妹之群。何得存此疆彼界之私，何可起爾吞我并之念?！眴柌牧象w現(xiàn)了思想？其思想實(shí)質(zhì)是什么？答案推翻封建剝削制度點(diǎn)析 “太平天國運(yùn)動是鴉片戰(zhàn)爭炮聲的回聲”，鴉片戰(zhàn)爭使中外民族矛盾尖銳，激化了中國社會原有的階級矛盾；階級矛盾的激化，是太平天國運(yùn)動爆發(fā)的根本原因。定都天京天京變亂1864平等、平均自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 一、太平天國運(yùn)動一、太平天國運(yùn)動4.“天父殺天兄,

3、江山打不通,打起包袱回家轉(zhuǎn),依舊做長工?！眴柌牧戏从车氖录a(chǎn)生了什么影響？反映的實(shí)質(zhì)是什么？5.右圖為忠王李為頒發(fā)的田憑，該圖片反映了什么歷史問題？6.“除足其二十五家每人所食可接新谷外，余則歸國庫”，由國家統(tǒng)一支配，甚至連雞狗等禽畜也不例外。這實(shí)質(zhì)上表明太平天國實(shí)行。答案 說明太平天國在一些占領(lǐng)區(qū)，承認(rèn)耕者有其田，實(shí)行農(nóng)民土地所有制，具有革命性。答案 太平天國由盛轉(zhuǎn)衰；農(nóng)民階級形不成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。絕對平均主義7.(2012重慶文綜,改編)太平軍某將領(lǐng)說:“有巡撫李鴻章到上海,招集洋鬼,與我交兵那時洋鬼并不敢與我見仗。戰(zhàn)其即敗?！辈牧戏从车男畔⒂信袛嗔袕?qiáng)曾經(jīng)幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國運(yùn)動（）太平

4、天國運(yùn)動具有反封建反侵略的性質(zhì)（）自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 一、太平天國運(yùn)動一、太平天國運(yùn)動8.“在長期的猶豫不決后，歐洲人終于決定支持大清政權(quán)因?yàn)樗麄兣c滿洲人簽有條約和貸款協(xié)議”這表明列強(qiáng)幫助清政府鎮(zhèn)壓太平天國從根本上取決于（）A清政府對列強(qiáng)的態(tài)度B列強(qiáng)維護(hù)侵略權(quán)益的需要C太平天國政權(quán)的性質(zhì)D列強(qiáng)實(shí)現(xiàn)以華治華的需要9.下列太平天國運(yùn)動描述，符合當(dāng)時世界潮流的是()“所有婿娶彌月喜事，俱用國庫?！薄皣乙苑ㄖ茷橄扔蟹ㄖ贫笥袊摇！疤煜氯巳瞬皇芩剑镂餁w上主。”鼓勵興舟楫之利、興車馬之利、興郵亭、辦銀行凡擄之人,每視其人之手,如十指無重繭者,或一見即殺B英國人戈登的洋槍隊(duì)參與鎮(zhèn)壓太平天國自主學(xué)習(xí)自主學(xué)

5、習(xí) 一、太平天國運(yùn)動一、太平天國運(yùn)動10.史料現(xiàn)在說到我朝禍害之源，即洋人助妖之事，自我軍兩位勇猛王爵英王、翼王死后，我軍確受重大損失，但如洋人不助敵軍，則吾人斷可長久支持。洪仁玕自述問洪仁玕分析太平天國失敗的根本原因是“”，實(shí)際上是。洋人助妖農(nóng)民階級的局限性12.時代賦予太平天國運(yùn)動以新的內(nèi)容和意義,其中最能體現(xiàn)歷史發(fā)展潮流的是()A.擔(dān)負(fù)起反侵略反封建的雙重歷史任務(wù)B.是幾千年來中國農(nóng)民戰(zhàn)爭的最高峰C.提出了第一個在中國發(fā)展資本主義的方案11.某學(xué)者說：“農(nóng)民造反者長歌涌入金陵，開始建造人間小天堂，曾是他們的喜?。惶炀┫萋鋭t是他們的悲劇?！薄八麄儭睆摹跋矂　弊呦颉氨瘎　钡母驹蚴?)A定

6、都天京的戰(zhàn)略失誤B“人間小天堂”的腐朽享樂C絕對平均的社會綱領(lǐng)D“農(nóng)民造反者”的社會角色D DC C自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 二、辛亥革命二、辛亥革命1.民族資本主義的發(fā)展為辛亥革命爆發(fā)提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，促進(jìn)因素包括：甲午戰(zhàn)爭后清政府；清末實(shí)行“”“預(yù)備立憲”的客觀作用。放寬了對民間設(shè)廠的限制新政2.中國第一個資產(chǎn)階級革命政黨（興中會/同盟會）成立，并明確提出了資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)（）。同盟會三民主義3.武昌起義成功的主要原因是同盟會的積極領(lǐng)導(dǎo)（）。點(diǎn)析 應(yīng)是湖北新軍的革命首創(chuàng)精神。4.2016年是辛亥革命爆發(fā)105周年,武漢、南京和廣州都進(jìn)行了慶祝活動。你認(rèn)為它們承辦慶?；顒拥母鶕?jù)分別是什么?答案武漢:爆發(fā)

7、了武昌起義；南京:建立了中華民國臨時政府、頒布了中華民國臨時約法；廣州:爆發(fā)了廣州起義。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 二、辛亥革命二、辛亥革命問題據(jù)材料分析約法的性質(zhì)?它的頒布目的是什么？有何意義?5.史料第二條中華民國之主權(quán)，屬于國民全體。第五條中華民國人民一律平等，無種族階級宗教之區(qū)別。第六條人民得享有下列各項(xiàng)之自由權(quán)第十六條中華民國之立法權(quán)，以參議院行之。第二十九條臨時大總統(tǒng)由參議院選舉之，總攬行政事務(wù)，。第四十八條法院以臨時大總統(tǒng)任命之法官組織之，行使司法權(quán)第十九條內(nèi)閣總理由議會的多數(shù)黨產(chǎn)生，輔佐臨時大總統(tǒng)?？偫砜梢择g回總統(tǒng)的意見；總統(tǒng)頒布命令須由總理副署才能生效。以上皆選自中華民國臨時約法自主學(xué)

8、習(xí)自主學(xué)習(xí) 二、辛亥革命二、辛亥革命問題據(jù)材料分析約法的性質(zhì)?它的頒布目的是什么？有何意義?(1)目的：(2)內(nèi)容：(3)評價(jià)：防止袁世凱專制獨(dú)裁(直接)，維護(hù)資產(chǎn)階級(根本目的)。國家主權(quán)的歸屬及人民擁有的自由權(quán)利和義務(wù)，確立起的制衡原則，保證民主共和制度；實(shí)行。從法律上宣告了君主專制制度的結(jié)束和民主共和政體的確立，成為進(jìn)程中的一座豐碑；是中國歷史上資產(chǎn)階級民主憲法，具有反對封建專制制度的進(jìn)步意義。民主共和制度民主共和制度三權(quán)分立三權(quán)分立責(zé)任內(nèi)閣制度責(zé)任內(nèi)閣制度近代中國民主化近代中國民主化第一部第一部6.“中華民國臨時約法是革命黨人為袁世凱量身定做的紙制枷鎖?！贝颂幍摹傲可矶ㄗ觥币庵钢腥A民國

9、臨時約法規(guī)定了()A.三權(quán)分立B.責(zé)任內(nèi)閣制C.總統(tǒng)制D.民主共和制B B自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 二、辛亥革命二、辛亥革命7.陳旭麓先生認(rèn)為，中華民國臨時約法的頒布是“揖美追歐”的結(jié)果。結(jié)合上述史料，談?wù)勀愕睦碛?。答案體現(xiàn)了西方分權(quán)制衡、主權(quán)在民、天賦人權(quán)的思想；仿效了美國的共和政體和英國的責(zé)任內(nèi)閣制。8.“過去專制主義是正統(tǒng)，神圣不可侵犯，侵犯了就要?dú)㈩^?，F(xiàn)在民主主義成了正統(tǒng)，同樣取得了神圣不可侵犯的地位?！绷植@句話你如何理解？答案總結(jié)了辛亥革命的意義：推翻了2000多年的封建君主專制，建立了資產(chǎn)階級共和國，使民主共和觀念深入人心。9.有人說:“辛亥革命在一片歡呼聲中失敗了”。你如何理解?答案

10、之所以出現(xiàn)“一片歡呼聲”是因?yàn)樾梁ジ锩哂袀ゴ蟮墓?之所以失敗是因?yàn)闆]有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì),沒有完成反帝反封建的歷史任務(wù)。對接高考(2013課標(biāo)全國，29)晚清現(xiàn)代化的趨勢(2016江蘇單科，6)天朝田畝制度頒布(2016北京文綜，17)申報(bào)的近代廣告對接高考對接高考 【例1】(2013課標(biāo)全國，29)現(xiàn)代化是晚清歷史發(fā)展的一個趨向，最能體現(xiàn)這一趨向的是()A洋務(wù)運(yùn)動戊戌政變清末新政B洋務(wù)運(yùn)動戊戌變法辛亥革命C鴉片戰(zhàn)爭中法戰(zhàn)爭甲午戰(zhàn)爭D太平天國運(yùn)動義和團(tuán)運(yùn)動辛亥革命知識定位晚清的現(xiàn)代化趨勢和表現(xiàn)。素養(yǎng)解讀從“唯物史觀”和“時空觀念”考查辛亥革命對社會轉(zhuǎn)型(近代化)影響考查素養(yǎng)點(diǎn)

11、撥說明唯物史觀從近代化角度看待晚清洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法及辛亥革命的本質(zhì)特點(diǎn)。時空觀念從19世紀(jì)60年代的洋務(wù)運(yùn)動一直到20世紀(jì)初的辛亥革命，反映了時間順序的變化。Bp對接高考對接高考4848分選擇題分選擇題對接高考對接高考 【例2】(2016江蘇高考,6)有學(xué)者認(rèn)為,天朝田畝制度在晚清思想史中具有獨(dú)特性,顯示了傳統(tǒng)思想里從未有過的一種組合,即“財(cái)產(chǎn)共有與權(quán)力全面控制的組合”。在這種思想的“組合”過程中,沒有對其產(chǎn)生影響的是()A.農(nóng)民起義中的“均貧富”思想B.基督教平等思想C.禮記禮運(yùn)中“大同”思想D.“中體西用”思想知識定位太平天國運(yùn)動天朝田畝制度素養(yǎng)解讀從太平天國的影響角度考查時空觀念和歷史

12、解釋考查素養(yǎng)點(diǎn)撥說明時空觀念明確太平天國綱領(lǐng)頒布與“中體西用”思想產(chǎn)生的時空判斷歷史解釋明確“財(cái)產(chǎn)共有與權(quán)力全面控制的組合”的內(nèi)涵,即平均、平等、專制等Dp對接高考對接高考4848分選擇題分選擇題對接高考對接高考 【例3】(2011全國新課標(biāo)文綜29）洪秀全尊奉“皇上帝”，自命為上帝之子下凡救世，認(rèn)為其他一切偶像皆為妖魔。太平天國運(yùn)動初期，太平軍所到之處毀學(xué)宮、拆孔廟、查禁孔孟“妖書”；而在后期洪秀全則要求“學(xué)堯舜之孝弟忠信，遵孔孟之仁義道德”。太平天國運(yùn)動由反孔到尊孔主要是因?yàn)?)A拜上帝教不足以支撐其政權(quán)B太平天國定都天京后戰(zhàn)局出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)C反孔受到傳統(tǒng)士紳的抵制D太平天國未能得到西方勢力的支

13、持知識定位太平天國指導(dǎo)思想的演變素養(yǎng)解讀從從洪秀全統(tǒng)治思想的轉(zhuǎn)變角度考查史料實(shí)證和歷史解釋考查素養(yǎng)點(diǎn)撥說明史料實(shí)證由史料“運(yùn)動初期后期”得出A項(xiàng)。歷史解釋由“學(xué)堯舜之孝弟忠信，遵孔孟之仁義道德”說明農(nóng)民階級深受孔孟傳統(tǒng)思想的影響。A高考題組高考題組 1.(2015北京文綜，16)太平天國提倡“剪辮蓄發(fā)”，認(rèn)為當(dāng)時人的發(fā)飾“壞先人之服冕，是使中國之人忘其根本也”。辛亥革命期間，革命黨人認(rèn)為“欲除滿清之藩籬，必先去滿清之形狀”，提倡“剪辮易服”。二者均希望通過變革發(fā)飾()A與西方文明相對接B號召推翻清朝統(tǒng)治C提倡民主自由思想D表明各自宗教信仰B2.(2015重慶文綜，6)太平天國運(yùn)動之初，曾國藩指

14、出：“今春以來，粵盜益復(fù)猖獗，西盡泗鎮(zhèn)，東侵平梧，二千里中，幾無一尺凈土。推尋本原，何嘗不以有司虐用其民，魚肉日久，激而不復(fù)反顧？蓋大吏之泄泄(閑談)于上，而一切廢置不問者非一朝夕之故矣?！睋?jù)此可知，曾國藩認(rèn)為太平天國運(yùn)動爆發(fā)的原因是()A自然災(zāi)害頻仍B社會治安混亂C土地兼并嚴(yán)重D官吏貪暴腐敗D高考題組高考題組 3.(2017海南單科，10)1910年，清政府設(shè)立資政院“以立議院基礎(chǔ)”。資政院議員部分由皇帝欽定，部分由選舉產(chǎn)生。其職責(zé)包括議決國家軍政大事、審議財(cái)政預(yù)算和修訂法律等，議決事項(xiàng)須“具奏，恭候圣裁”。此次改革()A實(shí)踐了英國式君主立憲制B加強(qiáng)了皇帝個人的獨(dú)裁統(tǒng)治C帶有濃厚的專制主義色

15、彩D確立了三權(quán)分立的政治體制C4.(2015海南單科，15)1912年中華民國成立，按中華民國臨時政府組織大綱規(guī)定實(shí)行總統(tǒng)制，賦予總統(tǒng)很大權(quán)力；其后，中華民國臨時約法又對總統(tǒng)權(quán)力做出嚴(yán)格限制。這一變化主要反映出當(dāng)時()A立法服從于政治B行政服從于司法C從人治走向法治D民主政體臻于完善A變式訓(xùn)練見創(chuàng)新設(shè)計(jì)之“課時演練”對接高考對接高考 【例4】太平天國運(yùn)動對辛亥革命的深遠(yuǎn)影響史料一按照天朝田畝制度所宣布的目標(biāo)，太平軍運(yùn)動確實(shí)是一場深刻的社會革命：在這場革命中經(jīng)濟(jì)競爭被完全消滅；家庭被剝奪了它在經(jīng)濟(jì)和社會上的重要作用；國家獲得了一種新的合法性和更廣泛的權(quán)力。然而甚至在最初那些有希望的年代中都有跡象

16、表明，太平軍制度不可能在長時期內(nèi)制止私人財(cái)富的積累和特權(quán)的膨脹。摘編自劍橋中國晚清史學(xué)會讀史史料一概述太平天國運(yùn)動中社會經(jīng)濟(jì)政策的特征。學(xué)會用史(1)根據(jù)史料一和所學(xué)知識，說明太平天國是怎樣進(jìn)行“社會革命”的？為什么“太平軍制度不可能在長時期內(nèi)制止私人財(cái)富的積累和特權(quán)的膨脹”？提示說明：廢除封建地主土地所有制，按人口和年齡平均分配土地；實(shí)行國庫(圣庫)制度，平均分配產(chǎn)品。原因：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的存在。p對接高考對接高考2525分綜合題分綜合題對接高考對接高考 史料二太平天國沉重地打擊了封建地主經(jīng)濟(jì)，使江南地區(qū)自耕農(nóng)普遍增加。自耕農(nóng)的增加，是活躍商品經(jīng)濟(jì)的有利因素。而地主階級經(jīng)過革命的打擊，不少人“視田

17、業(yè)為畏途”，把部分資金投入工商業(yè)，成為民族資本的一個來源。由于太平天國打破了清朝的統(tǒng)治機(jī)器，愛新覺羅氏的皇權(quán)不可能再建立起堅(jiān)強(qiáng)的中央政府，從而失去了對地方的控制權(quán)力。羅爾綱太平天國史學(xué)會讀史史料二從經(jīng)濟(jì)、政治等方面論證了太平天國運(yùn)動對近代社會變革的推動作用。學(xué)會用史(2)有人說：“沒有太平天國革命的影響，辛亥革命就不可能在1911年取得最終推翻清王朝、結(jié)束封建帝制的巨大成就?！苯Y(jié)合史料二和所學(xué)知識，指出此觀點(diǎn)的合理性。提示政治上，沉重打擊了清朝封建統(tǒng)治，減輕了封建阻力；經(jīng)濟(jì)上，打擊封建地主經(jīng)濟(jì)，為民族資本主義經(jīng)濟(jì)和民族資產(chǎn)階級的產(chǎn)生發(fā)展創(chuàng)造了條件。史論鏈接太平天國運(yùn)動對辛亥革命的深遠(yuǎn)影響見創(chuàng)新

18、設(shè)計(jì)【例4】太平天國運(yùn)動對辛亥革命的深遠(yuǎn)影響p對接高考對接高考2525分綜合題分綜合題對接高考對接高考 史料尋訪歷史事件當(dāng)事人，從中獲得歷史研究的第一手資料是歷史研究的重要方法。20世紀(jì)60年代，某大學(xué)歷史系學(xué)生確定了“評價(jià)辛亥革命歷史地位”的研究專題，為了廣泛收集資料，搞好這個專題的研究，學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下擬定了一份尋訪辛亥革命當(dāng)事人的調(diào)查提問提綱，以下是這份調(diào)查提問提綱的內(nèi)容：革命黨人發(fā)動武昌起義，建立中華民國的活動。武昌起義后西方帝國主義破壞辛亥革命的罪行。武昌起義后清政府對抗革命堅(jiān)持反動統(tǒng)治的罪行。武昌起義后各地舊官僚、立憲派混入革命隊(duì)伍破壞革命的活動。南北議和革命黨人對袁世凱妥協(xié)退

19、讓，導(dǎo)致袁世凱竊權(quán)的經(jīng)過。袁世凱獨(dú)裁賣國、鎮(zhèn)壓革命的罪行。南京臨時政府獎勵，保護(hù)工商業(yè)的政策，民國成立后資本主義工商業(yè)發(fā)展的史實(shí)?！纠?】全面認(rèn)識辛亥革命的“成”與“敗”讀史用史根據(jù)史料并結(jié)合所學(xué)知識，對史料中的調(diào)查提問提綱的內(nèi)容進(jìn)行探討。(說明：可以就調(diào)查提問提綱的內(nèi)容提出修改、補(bǔ)充或更正，也可以否定提綱內(nèi)容，提出另外不同的尋訪調(diào)查方式。要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確)p對接高考對接高考1212分開放題分開放題對接高考對接高考 提綱內(nèi)容；探討；修改、補(bǔ)充或更正均可本題屬于史料研究修改類，根據(jù)所提供材料信息提出自己的合理建議，并闡明自己的理由或歷史依據(jù)。讀史用史根據(jù)史料并結(jié)合所學(xué)知識，對史料

20、中的調(diào)查提問提綱的內(nèi)容進(jìn)行探討。(說明：可以就調(diào)查提問提綱的內(nèi)容提出修改、補(bǔ)充或更正，也可以否定提綱內(nèi)容，提出另外不同的尋訪調(diào)查方式。要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確)思維提示題目要求：思維提示：知識來源：辛亥革命的特征、影響及評價(jià)史料“評價(jià)辛亥革命歷史地位”的研究專題，革命黨人發(fā)動武昌起義，建立中華民國的活動。武昌起義后西方帝國主義破壞辛亥革命的罪行。武昌起義后清政府對抗革命堅(jiān)持反動統(tǒng)治的罪行。武昌起義后各地舊官僚、立憲派混入革命隊(duì)伍破壞革命的活動。南北議和革命黨人對袁世凱妥協(xié)退讓，導(dǎo)致袁世凱竊權(quán)的經(jīng)過。袁世凱獨(dú)裁賣國、鎮(zhèn)壓革命的罪行。南京臨時政府獎勵，保護(hù)工商業(yè)的政策，民國成立后資本主義工

21、商業(yè)發(fā)展的史實(shí)。【例5】全面認(rèn)識辛亥革命的“成”與“敗”p對接高考對接高考1212分開放題分開放題對接高考對接高考 案例分析研究專題分析提綱闡述理由可從添加歷史事件可從添加歷史事件的時間、內(nèi)容、影的時間、內(nèi)容、影響等方面進(jìn)行理由響等方面進(jìn)行理由闡述闡述“評價(jià)辛亥革命歷史地位評價(jià)辛亥革命歷史地位”分析提綱：首先，明確研究者的時代背景：20世紀(jì)60年代，中國國內(nèi)的“左”傾思想泛濫。其次，梳理調(diào)查提綱所涉問題是否有遺漏或表述不恰當(dāng)?shù)牡胤?，根?jù)所學(xué)知識進(jìn)行添加。如考生從近代化的角度添加了新的評價(jià)內(nèi)容。【例5】全面認(rèn)識辛亥革命的“成”與“敗”p對接高考對接高考1212分開放題分開放題對接高考對接高考 答

22、題提示示例1：應(yīng)增加辛亥革命推動中國政治民主化的提問內(nèi)容。理由：提綱的內(nèi)容受20世紀(jì)60年代“左”傾思想的影響，片面的以半殖民半封建化的史觀評價(jià)辛亥革命，主要強(qiáng)調(diào)革命的局限性和失敗的結(jié)局，對革命推動歷史進(jìn)步的功績認(rèn)識不足。應(yīng)當(dāng)擺脫“左”傾思想的束縛，以近代化史觀、文明史觀全面客觀地評價(jià)辛亥革命，充分肯定其歷史功績。辛亥革命使人民獲得了一些民主自由的權(quán)利，其臨時約法規(guī)定的公民的言論、結(jié)社等民主自由權(quán)利一定程度上得到實(shí)現(xiàn)。對接高考對接高考 答題提示示例2：應(yīng)增加辛亥革命推動思想觀念近代化的提問內(nèi)容。理由：提綱的內(nèi)容受20世紀(jì)60年代“左”傾思想的影響，片面的以半殖民半封建化的史觀評價(jià)辛亥革命，主要

23、強(qiáng)調(diào)革命的局限性和失敗的結(jié)局，對革命推動歷史進(jìn)步的功績認(rèn)識不足。應(yīng)當(dāng)擺脫“左”傾思想的束縛，以近代化史觀、文明史觀全面客觀地評價(jià)辛亥革命，充分肯定其歷史功績。辛亥革命使民主共和的觀念深入人心。因此，民國成立后袁世凱、溥儀的兩次復(fù)辟帝制均遭到人民的反對而迅速失敗。對接高考對接高考 答題提示示例3：應(yīng)增加辛亥革命推動社會習(xí)俗近代化的提問內(nèi)容。理由：提綱的內(nèi)容受20世紀(jì)60年代“左”傾思想的影響，片面的以半殖民半封建化的史觀評價(jià)辛亥革命，主要強(qiáng)調(diào)革命的局限性和失敗的結(jié)局，對革命推動歷史進(jìn)步的功績認(rèn)識不足。應(yīng)當(dāng)擺脫“左”傾思想的束縛，以近代化史觀、文明史觀全面客觀地評價(jià)辛亥革命，充分肯定其歷史功績。辛

24、亥革命后，在民國政府的倡導(dǎo)下，社會習(xí)俗日益近代化。如男子剪辮子、中山裝、旗袍流行，實(shí)行公元紀(jì)年等。對接高考對接高考 答題提示示例4：提綱中“革命黨人對袁世凱妥協(xié)退讓，導(dǎo)致袁世凱竊權(quán)”的認(rèn)識不當(dāng)。應(yīng)改為“革命黨人對袁世凱必要的妥協(xié)退讓，為革命盡快結(jié)束帝制取得勝利起了一定的積極作用。”理由：提綱的內(nèi)容受20世紀(jì)60年代“左”傾思想的影響，把革命派必要的妥協(xié)退讓視為軟弱和喪失原則，實(shí)際上是否定歷史發(fā)展的過渡性、漸進(jìn)性，是不可取的。南北議和時革命黨人在軍事上與北方相比處于劣勢，不做必要的妥協(xié)退讓，依靠武力對抗很難實(shí)現(xiàn)推翻帝制實(shí)現(xiàn)共和的理想。革命黨人對袁世凱必要的妥協(xié)退讓實(shí)現(xiàn)了由帝制走向共和的平穩(wěn)過渡，

25、減少了武裝對抗帶來的人民生命財(cái)產(chǎn)損失，應(yīng)給與肯定。史論鏈接全面認(rèn)識辛亥革命的成功與失敗見創(chuàng)新設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)核心素養(yǎng) 從史學(xué)研究方法角度探討“中國史境”下的憲政道路例1912年3月的中華民國臨時約法,是在特定歷史條件下制定與頒行的。它既規(guī)定了總統(tǒng)各項(xiàng)實(shí)際權(quán)力,又極盡可能地賦予參議院和國務(wù)員各種廣泛的權(quán)力和實(shí)際的責(zé)任。這表明該法()A.是當(dāng)時各政治派別妥協(xié)的產(chǎn)物B.旨在確保各政治派別和各階層的利益C.充分體現(xiàn)了“三權(quán)分立”思想D.具有典型的因人設(shè)法的工具主義傾向D素養(yǎng)解讀1史學(xué)研究的一般步驟史學(xué)研究步驟一般包括問題形成史料收集史料整理歷史解釋和評價(jià)等幾個環(huán)節(jié)，一是圍繞問題收集史料，二是針對問題解讀史

26、料，三是根據(jù)史料論證問題，四是依托史料重現(xiàn)和評價(jià)歷史現(xiàn)象等。要求學(xué)生要學(xué)會辨析史料和具備對歷史問題的實(shí)證與想象能力，然后作出正確的判斷。2主要的史學(xué)研究方法(1)史由論來、論從史出(2)孤證不立(3)二重證據(jù)法(4)“讀史征信”核心素養(yǎng)核心素養(yǎng) 史料選讀“中國史境”(Chinesecontext),是美國著名歷史學(xué)家柯文提出的研究中國問題的新的理論和方法?？挛恼J(rèn)為,研究中國問題,必須從中國社會內(nèi)部尋找原因,必須用中國的資料、中國人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。該理論認(rèn)為,中國現(xiàn)代化主要不是外力作用的結(jié)果,而是中國社會內(nèi)部結(jié)構(gòu)變化的結(jié)果,即中國現(xiàn)代化的動力主要來自于中國社會內(nèi)部。按照這一理論,我們研究中國的憲政道

27、路以及中國政治現(xiàn)代化問題,就必須從中國社會內(nèi)部結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代性變化尋求答案,從中國自身的特殊史境中尋找中國的憲政之路,尋求中國憲政發(fā)展和中國政治現(xiàn)代化的關(guān)系。中國的憲政道路經(jīng)歷了一個由毫無憲政傳統(tǒng)到學(xué)習(xí)、研究、逐漸認(rèn)識西方憲政的流變過程。傳統(tǒng)中國是一個封建專制的中央集權(quán)制國家,君主的絕對權(quán)威在傳統(tǒng)社會中始終居于主導(dǎo)地位,因此,中國傳統(tǒng)的政治文化體現(xiàn)出以下特點(diǎn):第一,君主政治為惟一的政體(無人懷疑過君主政治之外尚有其他更好的政體,故任何政治的變遷僅限于人事的變更,而非政治秩序的更迭);第二,民本(但就是沒有民治,中國傳統(tǒng)政治文化為“臣屬文化”,即人民沒有“自我取向”或“投入取向”及“參與取向”,中國

28、缺少民治的觀念、政治的自覺、牽制政府的強(qiáng)有力的布爾喬亞集團(tuán));第三,家族官僚主義(政治之權(quán)力和主體在君主,政府是皇室的擴(kuò)大,官員為君主之仆役),等等?？梢哉f,中國傳統(tǒng)政治文化就是神權(quán)政治文化、專制政治文化。丁三青鄭驪君“中國史境”下的憲政道路與政治現(xiàn)代化的特點(diǎn)從史學(xué)研究方法角度探討“中國史境”下的憲政道路核心素養(yǎng)核心素養(yǎng) 命題突破西方憲政的實(shí)現(xiàn)有它的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和宗教條件，而中國并不具備。中國的憲政是自上而下而不是自下而上的，這標(biāo)志著中國的憲政帶有相當(dāng)大的精英推行過程。中國傳統(tǒng)的政治文化也有問題，儒家思想在中國影響深遠(yuǎn)。自給自足的自然經(jīng)濟(jì)在舊中國一直占主導(dǎo)地位，資本主義經(jīng)濟(jì)未能得到充分發(fā)展

29、，中國民族資產(chǎn)階級的力量很小。中國傳統(tǒng)政治制度的根基未能從根本上動搖，憲政也就無立足之本。中國憲政之路曲折發(fā)展有客觀原因，也有主觀原因，要具體問題具體分析。從史學(xué)研究方法角度探討“中國史境”下的憲政道路專家史論專家史論【命題素材】辛亥革命與中國的近代化 自清末自清末“新政新政”開始，以軍機(jī)處和吏、戶、禮、兵、刑、工等六部為主干的開始，以軍機(jī)處和吏、戶、禮、兵、刑、工等六部為主干的封建統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，被外務(wù)部、民政部、度支部、學(xué)部、陸軍部、海軍部、法部、農(nóng)封建統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，被外務(wù)部、民政部、度支部、學(xué)部、陸軍部、海軍部、法部、農(nóng)工商部、郵傳部等一套履行近代政治和社會職能的新行政機(jī)構(gòu)所取代。在教育制工商部、

30、郵傳部等一套履行近代政治和社會職能的新行政機(jī)構(gòu)所取代。在教育制度方面，科舉制度被廢除，建立了自蒙養(yǎng)院和小學(xué)開始直至中學(xué)、大學(xué)的近代學(xué)度方面，科舉制度被廢除，建立了自蒙養(yǎng)院和小學(xué)開始直至中學(xué)、大學(xué)的近代學(xué)制。伴隨著經(jīng)濟(jì)和社會的近代化進(jìn)程，資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級、新知識分子等新的制。伴隨著經(jīng)濟(jì)和社會的近代化進(jìn)程，資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級、新知識分子等新的社會階層和政治力量也不斷產(chǎn)生，他們的出現(xiàn)使得中國人民反對舊制度和爭取民社會階層和政治力量也不斷產(chǎn)生，他們的出現(xiàn)使得中國人民反對舊制度和爭取民族獨(dú)立的斗爭不斷邁上新的階梯。族獨(dú)立的斗爭不斷邁上新的階梯。19111911年辛亥革命爆發(fā)，兩千多年的君主專制統(tǒng)年辛亥

31、革命爆發(fā)，兩千多年的君主專制統(tǒng)治被推翻。治被推翻。劉芃、朱漢國劉芃、朱漢國歷史學(xué)習(xí)精要?dú)v史學(xué)習(xí)精要【解讀觀點(diǎn)】作者主要闡述了清末“新政”客觀上推動了中國政治、經(jīng)濟(jì)、教育文化逐漸走向近代化，辛亥革命推動了中國近代政治民主化的進(jìn)程。專家史論專家史論【命題素材】辛亥革命與中國的近代化【命題預(yù)測】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，論證清政府采取根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，論證清政府采取“新政新政”的原因和影響，并說明清的原因和影響，并說明清末末“新政新政”與辛亥革命爆發(fā)之間的關(guān)系。與辛亥革命爆發(fā)之間的關(guān)系。答案(1)清末新政原因：遏制蓬勃發(fā)展的革命形勢；鞏固滿洲貴族的專制統(tǒng)治。(2)影響：客觀上推動了政治、經(jīng)濟(jì)、教育等的近代化；沒有達(dá)到維護(hù)清王朝統(tǒng)治的目的；客觀上為辛亥革命準(zhǔn)備了條件。專家史論專家史論 1史論觀點(diǎn)天京變亂的影響首先,它搞垮了太平天國前期的領(lǐng)導(dǎo)核心,削弱了起義隊(duì)伍。第二,它使得太平天國的軍事形勢急劇逆轉(zhuǎn)。第三,它使得太平天國的思想信仰發(fā)生了危機(jī)。許多人通過太平天國領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的內(nèi)部分裂看穿了“拜上帝教”的西洋鏡,從此悲觀失望,人心趨于渙散。劉芃 朱漢國歷史學(xué)習(xí)精要2史論觀點(diǎn)辛亥革命時期的人文思潮辛亥革命時期的人文思潮雖然有對人的價(jià)值的發(fā)現(xiàn),但它的靈魂不是對人個性的高揚(yáng),而是將個人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與國家和民族的獨(dú)立解放緊密結(jié)合在一起。張豈之中國歷史十五講