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1、四年級(jí)下冊(cè)音樂教案《森林的歌聲》
人音版,（五線譜）
課題 《森林狂想曲》 課型 欣賞課 教材分析 《森林狂想曲》是擁有全世界第一張臺(tái)灣大自然音樂的光碟，是荒野探險(xiǎn)家徐仁修、自然錄音專家劉義驊、自然觀察家楊雅棠、留美制作人吳金黛、金曲獎(jiǎng)制作人及演奏音樂獎(jiǎng)得主范宗沛，全心全意為臺(tái)灣森林量身打造的自然音樂創(chuàng)作。制作過程耗時(shí)5年，深入全臺(tái)山林實(shí)地錄音，共收集臺(tái)灣鳥類、蛙類、蟬類、蟲類、山羌、獼猴、飛鼠、溪流??等近100種臺(tái)灣自然聲音；
新穎并充滿創(chuàng)意的制作概念，使樂曲中的自然音源與音樂的節(jié)奏、調(diào)性相合無間。
本曲由三個(gè)不同的主題旋律伴著多種自然聲音組成的音效交替而成，樂曲開始由弱到強(qiáng)似
2、由遠(yuǎn)及近的鳥聲、蛙聲??把我們帶到了美麗的熱帶森林。隨即奏響的第一主題節(jié)奏明快，旋律跳躍，似森林深處的溪水、山泉，緊接著曲笛和小提琴輪流奏響主題，雖然一中一洋，但不感到異樣，配以輕快的伴奏配器，似乎帶有一絲喜悅的感覺，似乎是一個(gè)熱鬧的開場(chǎng)白。你可以聽聽各種大森林的動(dòng)物，合著曲子有節(jié)奏地叫著，還有蛙的聲音。笛子、小提琴與腹斑蛙、中國樹蟾，白腹秧雞、褐鷹鳥、山飛鼠等20種聲音對(duì)唱，山中精靈也瘋狂，一場(chǎng)森林音樂會(huì)就要開始了。
學(xué)情分析 我們學(xué)校屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校，學(xué)生對(duì)于這類型的樂曲了解不多，但是仍有很高的興趣。四年級(jí)的學(xué)生思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，對(duì)于新事物有很強(qiáng)的興趣，上音樂課的積極性較高，但是
3、在模唱、唱譜方面還有所欠缺，對(duì)于樂曲的曲式結(jié)構(gòu)還不太理解。因?yàn)楸菊n所選的樂曲比較輕松歡快，學(xué)生對(duì)課堂的參與度還是很高的。
教學(xué)目標(biāo) 1、 情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生愿意參與音樂體驗(yàn)活動(dòng)，聆聽、分辨樂器與大自然的聲音。
2、 知識(shí)與技能：準(zhǔn)確模唱主題一旋律，分析樂曲的結(jié)構(gòu)。
3、 過程與方法：通過律動(dòng)、對(duì)比聆聽等方法培養(yǎng)音樂記憶能力。
教學(xué)重點(diǎn) 能聽辨并記憶各段主題。
教學(xué)難點(diǎn) 分析樂曲結(jié)構(gòu)。
教具準(zhǔn)備 多媒體、鋼琴、絲巾、卡紙 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 個(gè)性化調(diào)整
一、 導(dǎo)入 師：今天，老師想帶大家去一個(gè)美麗的大森林，森林里有很多的小動(dòng)物，我們來聽一聽。（聆聽樂
4、曲前奏） 師：請(qǐng)同學(xué)們說一說，你都聽到了哪些動(dòng)物的聲音呢？ 生：青蛙、小鳥... 師：這些小動(dòng)物是森林中非常棒的小音樂家呢！讓我們來聽一聽。
二、 新授 活動(dòng)一：主題A學(xué)習(xí)
1、 聆聽主題A。幫小青蛙找家，出現(xiàn)兩只小青蛙，它們的名字叫做3和6。學(xué)生聽A樂段找到這兩個(gè)音所在的正確位置，對(duì)比樂句之間的不同,3和6音高的對(duì)比。
（設(shè)計(jì)意圖：熟悉樂曲該主題旋律，通過聆聽、對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生感受旋律重復(fù)與變化的音樂辨別能力。）
2、 教師彈琴，學(xué)生用“呱”跟鋼琴模唱主題旋律。
（設(shè)計(jì)意圖：能夠隨琴唱準(zhǔn)歌曲，熟悉歌曲主題旋律，體會(huì)音樂形象）
3、 模仿小青蛙的動(dòng)作和腳步。
（設(shè)計(jì)意圖：用身
5、體的律動(dòng)來再次感受旋律的重復(fù)與變化，再次記憶音樂。）
4、找出樂曲第一部分主題一出現(xiàn)次數(shù)。
（設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)主題一的熟悉程度，分析樂曲的結(jié)構(gòu)。）
活動(dòng)二：主題B學(xué)習(xí)
1、 聆聽主題B。小鳥帶來了一段音樂，老師模仿小鳥的動(dòng)作，學(xué)生觀察老師的動(dòng)作，分辨這一樂段有幾個(gè)樂句。
（設(shè)計(jì)意圖：借助肢體動(dòng)作，輔助學(xué)生感受旋律的走向，了解“樂句”的概念。）
2、學(xué)唱旋律 老師彈琴，分句教學(xué)生唱譜，稍微熟悉樂譜之后，師生接龍，老師唱前兩小節(jié)，學(xué)生接后兩小節(jié)，熟練之后再反過來練習(xí)，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)之后再讓學(xué)生整句演唱。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)主題二的旋律，提高學(xué)生識(shí)譜能力，感受音的高低。）
6、活動(dòng)三：主題C學(xué)習(xí)
1、 聆聽主題C：小孔雀帶來了一段音樂，師生一起用舞絲巾的方式進(jìn)行律動(dòng)，在最高音6的同時(shí)把絲巾舉到最高點(diǎn)，讓同學(xué)們觀察最高音出現(xiàn)了幾次？
2、 對(duì)比：這一主題和前兩個(gè)主題在情緒上面有什么不同？ 不同之處在哪里？為什么這一段旋律會(huì)變得這么的熱鬧、歡騰呢？
3、 讓學(xué)生來體驗(yàn)舞絲巾，更好的感受高音和長音對(duì)樂曲情緒上帶來的變化。
（設(shè)計(jì)意圖：熟悉主題三的旋律，感受音樂要素對(duì)音樂情緒的影響，同時(shí)通過舞絲巾的手段從動(dòng)覺上感受音樂情緒的變化。）
活動(dòng)四：聽辨主題
1、 分組合作。每一組同學(xué)代表不同的音樂形象，聽樂曲第一部分分小組進(jìn)行表演。
（設(shè)計(jì)意圖：再次用身體的
7、律動(dòng)完整的體驗(yàn)音樂，區(qū)分每個(gè)樂段的不同。）
2、 聽音樂分別在黑板上給主題出現(xiàn)的先后排列順序，其他同學(xué)跟著音樂音樂一起做動(dòng)作。
（設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)過程中，體現(xiàn)循序漸進(jìn)，由易到難的教學(xué)認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生再次記憶主題旋律。）
3、 樂曲的第二部分主題順序。
4、 找主題順序排列的特點(diǎn)，分析回旋曲式結(jié)構(gòu)。從觀看微課中學(xué)習(xí)什么叫做“回旋曲式”。
5、 學(xué)生根據(jù)音色分辨主題的演奏樂器。
（設(shè)計(jì)意圖：再次聽辨樂器的音色，鞏固對(duì)樂器的熟悉程度。）隨音樂一起參加森林狂歡會(huì)，學(xué)生跟著音樂按照自己喜 歡的方式來表示，完整的聆聽和感受這首樂曲。
三、 拓展介紹作者——吳金黛。
女，漢族，現(xiàn)為風(fēng)潮
8、唱片音樂制作人，歌手。
全心全意為臺(tái)灣森林量身打造的自然音樂創(chuàng)作！制作過程耗時(shí)5年，深入全臺(tái)山林實(shí)地錄音，共收集臺(tái)灣鳥類、蛙類、蟬類、蟲類、山羌、獼猴、飛鼠、溪流…等近100種臺(tái)灣自然聲音。
四、 小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)、聆聽了這么多關(guān)于大自然中的聲音和樂器的聲音，希望大家以后要熱愛大自然，細(xì)心去觀察大自然中的聲音。下課！本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是欣賞音樂《森林狂想曲》，以音樂為主線展開整節(jié)課的教學(xué)，大致的思路是分段聆聽，分段學(xué)唱旋律，通過了身體的律動(dòng)來感受音高，熟悉音樂的變化與重復(fù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。再通過給樂曲的主題排序，加深學(xué)生對(duì)主題的印象，整個(gè)教學(xué)過程流暢。
同時(shí)，經(jīng)過課后反思我也認(rèn)識(shí)到一些問題：
1、課堂教學(xué)模式較單一，每一個(gè)樂段都采用了同一種方法來記憶主題。
每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握得不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)時(shí)間很緊。
教師上課的語言不夠精練，激勵(lì)學(xué)生的方式還可以豐富一些。
四年級(jí)下冊(cè)音樂教案《森林的歌聲》人教版（五線譜）
