六國論2[中學(xué)語文課件 課件 教學(xué)課件]3

《六國論2[中學(xué)語文課件 課件 教學(xué)課件]3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六國論2[中學(xué)語文課件 課件 教學(xué)課件]3（43頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 六國論蘇洵學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、疏通文字2、掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的含義和用法及特殊語法現(xiàn)象。3、能夠正確翻譯文章。論：是散文的一種，以論證為主，其特點(diǎn)是善于說理?！傲鶉撛谶@里是一個省略式短語，實(shí)際應(yīng)是“六國破滅之論。文章旨在分析六國失敗的原因，借古諷今。解題簡介作者 蘇詢，字明允，宋朝眉山人，散文家。與其子蘇軾、蘇轍并稱“三蘇，同為“唐宋八大家中的散文家。六國地圖 朗朗 讀讀 課課 文文 六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰弊在賂秦也。特殊句式六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦賂秦而力虧，破滅之道也。判

2、斷句 六國滅亡，不是因?yàn)槲淦鞑讳h利，仗打不好，弊病在于賄賂秦國。賄賂秦國，自己的實(shí)力就虧損，這是滅亡的原因。有人說：六國相繼滅亡，都是因?yàn)樗麄冑V賂秦國嗎？答復(fù)說：不賄賂秦國的國家由于賄賂秦國的國家而滅亡。因?yàn)椴毁V賂秦國的國家失去了其他國家強(qiáng)有力的援助，就不能單獨(dú)保全。所以說弊病在于賄賂秦國啊。秦以攻取之外，小那么獲邑，大那么得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。那么秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然那么諸侯

3、之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。此言得之。請同學(xué)們找一下這一段中的通假字：厭：通“饜，滿足古今異義詞：其實(shí)顛覆祖父古：是 兩個詞語，其：代詞。實(shí)：實(shí)質(zhì)，實(shí)在內(nèi)容。今：副詞，表示所說的實(shí)際情況。古：滅亡。今：采取陰謀手段，從內(nèi)部推翻合法政府。古：祖輩，父輩。今：父親的父親。秦國用攻戰(zhàn)獲取土地之外，還受到諸侯的賄賂，小的就得到邑鎮(zhèn)，大的就得到城市。把秦國受賄賂所得到的土地，與戰(zhàn)勝而得到的土地比較，實(shí)際上多到百倍。把六國賄賂秦國所喪失的土地，與戰(zhàn)敗而喪失的土地比較，實(shí)際上也多到百倍。那么，秦國最想

4、望的，六國諸侯最擔(dān)憂的，當(dāng)然不在于戰(zhàn)爭了。想想他們死去的祖輩父輩，冒著霜露，披荊斬棘，才有了一點(diǎn)土地。子孫對待土地卻不很愛惜，拿它送給別人，好象丟棄小草一樣。今天割讓五座城，明天割讓十座城，然后才能得到一夜的安睡。第二天起來一看四周邊境，秦國的軍隊(duì)又到了。既然如此，那么諸侯的土地有限，強(qiáng)暴的秦國的欲望沒有滿足，諸侯送給秦國土地越多，秦國侵略諸侯就越急迫。所以，不用作戰(zhàn)，誰強(qiáng)誰弱誰勝誰負(fù)已經(jīng)確定了。六國終于滅亡，是理所當(dāng)然的。古人說：“用土地侍奉秦國，好象抱著柴去救火，柴不燒完，火不會熄滅。這話對了。辨析以下各組句中變色字的詞義：非1、六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦2、實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非3、才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢4、謫戍之眾，非抗于九國之師也或1、或曰：六國互喪，率賂秦耶2、馬之千里者，一食或盡粟一石3、或以為死，或以為亡4、那么勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)于秦相較，或未易量不是錯誤，不對沒不有人有時，偶或有的，有的或許，也許作業(yè)：1、背誦課文。2、完成課后練習(xí)二。祝同學(xué)們：學(xué)習(xí)進(jìn)步！再見！