《六國(guó)論2[中學(xué)語文課件 課件 教學(xué)課件]3》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六國(guó)論2[中學(xué)語文課件 課件 教學(xué)課件]3(43頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 六國(guó)論蘇洵學(xué)習(xí)目標(biāo):1、疏通文字2、掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的含義和用法及特殊語法現(xiàn)象。3、能夠正確翻譯文章。論:是散文的一種,以論證為主,其特點(diǎn)是善于說理?!傲鶉?guó)論在這里是一個(gè)省略式短語,實(shí)際應(yīng)是“六國(guó)破滅之論。文章旨在分析六國(guó)失敗的原因,借古諷今。解題簡(jiǎn)介作者 蘇詢,字明允,宋朝眉山人,散文家。與其子蘇軾、蘇轍并稱“三蘇,同為“唐宋八大家中的散文家。六國(guó)地圖 朗朗 讀讀 課課 文文 六國(guó)破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。賂秦而力虧,破滅之道也?;蛟唬毫鶉?guó)互喪,率賂秦耶?曰:不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援,不能獨(dú)完。故曰弊在賂秦也。特殊句式六國(guó)破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦賂秦而力虧,破滅之道也。判
2、斷句 六國(guó)滅亡,不是因?yàn)槲淦鞑讳h利,仗打不好,弊病在于賄賂秦國(guó)。賄賂秦國(guó),自己的實(shí)力就虧損,這是滅亡的原因。有人說:六國(guó)相繼滅亡,都是因?yàn)樗麄冑V賂秦國(guó)嗎?答復(fù)說:不賄賂秦國(guó)的國(guó)家由于賄賂秦國(guó)的國(guó)家而滅亡。因?yàn)椴毁V賂秦國(guó)的國(guó)家失去了其他國(guó)家強(qiáng)有力的援助,就不能單獨(dú)保全。所以說弊病在于賄賂秦國(guó)啊。秦以攻取之外,小那么獲邑,大那么得城。較秦之所得,與戰(zhàn)勝而得者,其實(shí)百倍;諸侯之所亡,與戰(zhàn)敗而亡者,其實(shí)亦百倍。那么秦之所大欲,諸侯之所大患,固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父,暴霜露,斬荊棘,以有尺寸之地。子孫視之不甚惜,舉以予人,如棄草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寢。起視四境,而秦兵又至矣。然那么諸侯
3、之地有限,暴秦之欲無厭,奉之彌繁,侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡,火不滅。此言得之。請(qǐng)同學(xué)們找一下這一段中的通假字:厭:通“饜,滿足古今異義詞:其實(shí)顛覆祖父古:是 兩個(gè)詞語,其:代詞。實(shí):實(shí)質(zhì),實(shí)在內(nèi)容。今:副詞,表示所說的實(shí)際情況。古:滅亡。今:采取陰謀手段,從內(nèi)部推翻合法政府。古:祖輩,父輩。今:父親的父親。秦國(guó)用攻戰(zhàn)獲取土地之外,還受到諸侯的賄賂,小的就得到邑鎮(zhèn),大的就得到城市。把秦國(guó)受賄賂所得到的土地,與戰(zhàn)勝而得到的土地比較,實(shí)際上多到百倍。把六國(guó)賄賂秦國(guó)所喪失的土地,與戰(zhàn)敗而喪失的土地比較,實(shí)際上也多到百倍。那么,秦國(guó)最想
4、望的,六國(guó)諸侯最擔(dān)憂的,當(dāng)然不在于戰(zhàn)爭(zhēng)了。想想他們死去的祖輩父輩,冒著霜露,披荊斬棘,才有了一點(diǎn)土地。子孫對(duì)待土地卻不很愛惜,拿它送給別人,好象丟棄小草一樣。今天割讓五座城,明天割讓十座城,然后才能得到一夜的安睡。第二天起來一看四周邊境,秦國(guó)的軍隊(duì)又到了。既然如此,那么諸侯的土地有限,強(qiáng)暴的秦國(guó)的欲望沒有滿足,諸侯送給秦國(guó)土地越多,秦國(guó)侵略諸侯就越急迫。所以,不用作戰(zhàn),誰強(qiáng)誰弱誰勝誰負(fù)已經(jīng)確定了。六國(guó)終于滅亡,是理所當(dāng)然的。古人說:“用土地侍奉秦國(guó),好象抱著柴去救火,柴不燒完,火不會(huì)熄滅。這話對(duì)了。辨析以下各組句中變色字的詞義:非1、六國(guó)破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦2、實(shí)迷途其未遠(yuǎn),覺今是而昨非3、才能不及中人,非有仲尼、墨翟之賢4、謫戍之眾,非抗于九國(guó)之師也或1、或曰:六國(guó)互喪,率賂秦耶2、馬之千里者,一食或盡粟一石3、或以為死,或以為亡4、那么勝負(fù)之?dāng)?shù),存亡之理,當(dāng)于秦相較,或未易量不是錯(cuò)誤,不對(duì)沒不有人有時(shí),偶或有的,有的或許,也許作業(yè):1、背誦課文。2、完成課后練習(xí)二。祝同學(xué)們:學(xué)習(xí)進(jìn)步!再見!