人美版美術(shù)二上《我和昆蟲》優(yōu)質(zhì)教案2課時

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1、 2019 最新人美版美術(shù)二上《我和昆蟲》優(yōu)質(zhì)教案 2 課時 教材學(xué)情簡析： 通過本課教學(xué) , 讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲 , 觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖 案美。簡單了解有關(guān)昆蟲的知識（昆蟲的特點(diǎn)和種類）和滲透對稱的知識。培養(yǎng)學(xué)生觀察 自然、了解自然的好習(xí)慣 , 使人與大自然的距離貼得更近。以“我和昆蟲”為題想象創(chuàng)作一 幅作品。通過觀察 , 記憶昆蟲的特征 , 學(xué)習(xí)昆蟲的表現(xiàn)方法 , 在了解昆蟲的種類和習(xí)性的基礎(chǔ) 上 , 大膽想象有關(guān)小朋友和昆蟲的故事。啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力 , 用童心去觀察自

2、然、描繪自然。 本課占用兩頁 , 第一頁提供了部分色彩鮮艷、花紋精美的昆蟲圖片 , 為學(xué)生提供欣賞資 料, 引導(dǎo)學(xué)生觀察自然 , 了解昆蟲的種類和特征。第二頁提供了部分學(xué)生作業(yè)和作業(yè)方法 , 供 學(xué)生參考；在作業(yè)提示中明確要求 , 使教學(xué)內(nèi)容更具有可操作性；學(xué)生作品內(nèi)容生動有趣 , 易于接受 , 具有啟發(fā)性。 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn) , 知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識對稱的基本特點(diǎn) , 發(fā)現(xiàn)昆蟲 的對稱。 2．體驗參與學(xué)習(xí)、主動抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。 3．培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的

3、好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 4．讓學(xué)生懂得保護(hù)動物的重要性 , 從而愛護(hù)身邊的動物。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲。引導(dǎo)他們積極參與教學(xué) , 培養(yǎng)研究問題和解決 問題的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：抓住特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲 , 充分發(fā)揮學(xué)生的想像力。 教學(xué)具準(zhǔn)備：昆蟲的圖片、繪畫作品、繪畫工具等。 教學(xué)過程： 教 學(xué)隨記欄 一、課前準(zhǔn)備 教師布置課前準(zhǔn)備工作 : 1． 收集有關(guān)昆蟲的資料 , 如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲的資 料。 2． 每人了解一種昆蟲（名稱、形狀、顏色、花紋） , 并能介紹 給大家聽。 二、組織教學(xué)

4、 教師提醒學(xué)生集中注意力 , 并提出上課要求。 三、謎語導(dǎo)入。 教師：同學(xué)們 , 你們喜歡猜謎語嗎？今天徐老師帶來一個有趣的 1 / 5 謎語 , 大家有沒有興趣來猜一猜呢？ 教師出示謎語“有個姑娘真美麗 , 身穿一件花花衣 , 拍拍翅膀飛 呀飛 , 百花叢中忙不停?！? 師生一起來朗讀謎語。教師：同學(xué)們 , 你們想到了嗎？這個謎語 說的是誰呢？ 師生一起揭開謎底——蝴蝶。 教師：蝴蝶是一種昆蟲。全世界大約有 14000 余種 ,大部分分布 在美洲 ,尤其在亞馬遜河流域品種最多 ,在

5、世界其他地區(qū)除了南北極寒 冷地帶以外 ,都有分布 ,在亞洲 ,臺灣也以蝴蝶品種繁多著名。蝴蝶一般色彩鮮艷 ,翅膀和身體有各種花斑 ,頭部有一對棒狀或錘狀觸角。最大的蝴蝶展翅可達(dá) 24 厘米 ,最小的只有 1 ． 6 厘米。大型蝴蝶非常引人注意 ,專門有人收集各種蝴蝶標(biāo)本 ,在美洲“觀蝶”遷徙和“觀鳥”一 樣 ,成為一種的活動 ,吸引許多人參加。有許多種類的蝴蝶是農(nóng)業(yè)和果木的主要害蟲。同學(xué)們 ,現(xiàn)在我們一起來欣賞蝴蝶的美。 四、欣賞蝴蝶 教師課件出示各種蝴蝶的圖片。 學(xué)生從形狀、色彩、花紋等方面進(jìn)行觀察。學(xué)生交流觀察所得。 師生一起總結(jié)蝴蝶的特征：形狀：對稱

6、 色彩：豐富鮮艷花紋：非常漂亮五、昆蟲知多少 教師：同學(xué)們 , 世界上的昆蟲成千上萬 , 已知約 100 萬種 , 占已知動物種類的 3/4, 在陸生動物中占絕對優(yōu)勢。你還知道哪些昆蟲呢？ 學(xué)生說說自己知道的昆蟲。 教師：大家知道的昆蟲真是不少 , 大家也收集了很多昆蟲的圖片, 我們現(xiàn)在就分小組交流一下自己收集的昆蟲質(zhì)料吧！ 學(xué)生分小組進(jìn)行交流。每組成員從昆蟲的形狀、色彩、花紋等方面進(jìn)行介紹。 教師：同學(xué)們 , 相信經(jīng)過大家的交流 , 對昆蟲一定有了更多的了解。那你們有沒有觀察一下昆蟲與其他動物的區(qū)別呢？ 教師出示幾種昆蟲的圖片和其他動物進(jìn)行對照。師生一

7、起總結(jié)對比結(jié)果。 昆蟲的特點(diǎn)： 1．軀干分頭、胸、腹三部分 2．頭部生有一對觸角 3．胸部生有兩對翅（也有一對的 , 另一對退化為平衡棒。如蚊子） 4, 有 3 對足 四、畫昆蟲 2 / 5 教師出示作業(yè)要求：請同學(xué)們畫畫自己喜歡的昆蟲 , 并給昆蟲畫 上美麗的花紋、涂上豐富鮮艷的色彩。 學(xué)生練習(xí)： 1 ．選定自己喜愛的昆蟲 , 并確定它的形狀。 2 ．拿作業(yè)紙并將它對折, 然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖 案。 3 ．用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。 4．進(jìn)行涂色 , 保持

8、左右兩邊相同 , 使其成為對稱圖案。 教師適時進(jìn)行示范輔導(dǎo)。 五、評價 請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞 , 互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。 1．學(xué)生自己評價。 2．同學(xué)評價。 3．教師點(diǎn)評。 六、課后延伸 請同學(xué)們選一種昆蟲觀察它的生活環(huán)境。 板書設(shè)計： 我和昆蟲 形狀：對稱 色彩：豐富鮮艷 花紋：非常漂亮 昆蟲的特點(diǎn)： 1．軀干分頭、胸、腹三部分 2．頭部生有一對觸角 3．胸部生有兩對翅（也有一對的 , 另一對退化為平衡棒。如蚊 子） 4．有 3 對足

9、 第 2 課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn) , 知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識對稱的基本特點(diǎn) ,發(fā)現(xiàn)昆蟲 的對稱。體驗參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的快樂 ,通過觀察 ,學(xué)會抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。 2．培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲 ,大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力 ,引導(dǎo)他們積極參與教學(xué) ,培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容 ,充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能 3 / 5

10、 力。 教學(xué)具準(zhǔn)備：昆蟲標(biāo)本、昆蟲生活資料影碟。 教學(xué)過程： 教學(xué)隨記欄 一、課前準(zhǔn)備 穩(wěn)定情緒 ,檢查用具準(zhǔn)備情況。 二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。 教師：同學(xué)們 ,我們知道昆蟲有成千上萬中。它們是動物大軍中 很重要的一部分?？墒?,以前由于人類對自然的破壞 ,我身邊已有許多 昆蟲滅絕或者瀕臨滅絕了?，F(xiàn)在 ,我們一定要好好保護(hù)有益的昆蟲 ,讓 它們和我們一樣幸?？鞓返厣?。大家上節(jié)課畫的昆蟲還沒有自己 生活的家 ,你們說我們要怎樣做呢？ 學(xué)生說說自己的看法。 教師：對呀 ,我們要給它們畫上美麗的生活環(huán)

11、境 ,讓它們生活的更快樂。 三、環(huán)境大觀察 教師：老師布置大家回家觀察你所熟悉的昆蟲的生活環(huán)境 ,相信 大家一定完成了老師布置的任務(wù)了吧！今天 ,我們一起來交流一下吧 ! 學(xué)生交流自己觀察所得。 教師：同學(xué)們說的真好 ,我們一起來欣賞視頻 ,再來觀察一下昆蟲 的生活環(huán)境。 教師課件出示欣賞影視資料。 學(xué)生欣賞。 四、環(huán)境大添加 1．教師：同學(xué)們 ,怎樣才能讓自己畫的環(huán)境讓昆蟲喜歡呢？ 學(xué)生小組討論。 交流總結(jié)：植物豐富多樣、色彩豐富鮮艷。 2．教師：同學(xué)們說的真好。出了給昆蟲畫上環(huán)境 ,還可以用什么 方法呢？

12、 學(xué)生說說自己所知道的方法。 師生一起總結(jié)：彩紙拼貼、橡皮泥、貼畫結(jié)合。 3．教師選擇彩紙拼貼進(jìn)行示范。 學(xué)生觀察拼貼的方法：剪、卷、折、撕、揉 4．學(xué)生練習(xí)： （ 1）根據(jù)已制作過的昆蟲圖案 ,為它們添加環(huán)境。 （ 2）可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。 4 / 5 （ 3）可以小組合作 ,將不同的昆蟲朋友放置在一個環(huán)境中。 讓學(xué)生模仿昆蟲飛行 ,并想象他它們交流的語言 ,編一個故事講給大家聽。 三、評價 教師：同學(xué)們 ,經(jīng)過大家的努力 ,昆蟲們都有了自己的滿意

13、的生活環(huán)境 ,我們一起來看一下 ,你最喜歡哪個同學(xué)們設(shè)計的環(huán)境。 學(xué)生小組間組員介紹自己的作品 ,然后小組推選出一張作品進(jìn)行全班交流。 集體評議推選出的作品 ,教師點(diǎn)評。 四、表演總結(jié) 選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行表演。 板書設(shè)計： 我和昆蟲 植物豐富多樣 色彩豐富鮮艷 拼貼的方法：剪、卷、折、撕、揉 5 / 5