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1、課題
8、不當家不知柴米貴
課題
第一課時 我家的經(jīng)濟來源/我家的生活支出
教學
目標
知識
了解自己家的經(jīng)濟來源的組成和具體有哪些項生活支出。
能力
培養(yǎng)學生參與家庭生活，分擔家庭責任的能力。
態(tài)度
懂得自己父母掙錢的不易，懂得珍惜父母的勞動收入，同時明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花銷占多少。
教學
重點
了解自己家的經(jīng)濟來源的組成和具體有哪些項生活支出
教學
難點
培養(yǎng)學生參與家庭生活，分擔家庭責任的能力。
教學
準備
1、課件展示勞動收入和非勞動收入。2、家長的辛苦勞動視頻。
3、調(diào)查統(tǒng)計家里的一個月固定支出及一年的不固
2、定支出。
教 學 過 程
教師活動
學生活動
一談話導入新課：
同學們，居家過日子，都離不開錢，俗話說：“不當家不知柴米貴。”那我們來了解一下不同家庭的收入來源。（視頻，課件展示）
二、老師將同學將他們的職業(yè)進行分類：
工人家庭、科技人員家庭、個體經(jīng)營家庭、農(nóng)民家庭讓學生分別說說自家的收入來源。
我們發(fā)現(xiàn)同學們所說自己家的收入可以分為兩部分:
一是靠自己的勞動換得的工資或賣糧的收入以及個體勞動者靠經(jīng)營收入這種經(jīng)濟來源叫勞動收入；
還有一部分的家庭像書中小朋友所說如房租、股票、保險等叫非勞動收入。你家的屬于那種是其中一個或兩個。
3、
填寫下表（課件展示）
家庭經(jīng)濟來源
勞動收入
非勞動收入
教師補充：對那些沒有經(jīng)濟來源的家庭我國健全了社會保障體系；完善了城鎮(zhèn)基本養(yǎng)老保險制度和基本醫(yī)療保險制度；健全失業(yè)保險制度和城市居民最低生活保障制度，有條件的地方正探索建立農(nóng)村養(yǎng)老、醫(yī)療保險和最低生活保障制度。
二、活動二、我花家里多少錢（課件展示家里的花銷）
同學們你們有沒有和爸爸媽媽算算，從開學到現(xiàn)在你花了家里多少錢除了咱們書上所列舉的三項你們的花費還很多如伙食費、服裝費、特長費、醫(yī)療費、娛樂費、零用錢等其他讓父
4、母給你補充。
那我們把生活中的花銷叫支出，有的是每天每月必須花的錢，叫固定支出。還有的是大額花銷和預想不到的支出叫做非固定支出。
說一說：你家的固定支出是哪些？
同桌之間互相說一說。
指名學生來匯報。
那你家的不固定支出又有哪些？
請你把它認真填寫在書上。
你們的支出有一部分是固定支出如學費、還有一部分是不固定支出如買衣服等，
三、學著當媽媽的小幫手。
將自己家的每一項支出寫在一個單子上，然后告訴媽媽花了多少錢。同學們我們算一算自己的消費占家里總消費的比例。
小結：孩子們，每一個家庭的花消，培育孩子則占很大的比例，所以平常的生活中我們應該注意節(jié)儉，盡量少花錢。
同學們介紹自己家的經(jīng)濟來源。
學生填寫下表。
學生了解自己花了家里多少錢。
了解兩個概念“固定支出”和“非固定支出”
互相談論自己家的固定支出。
指名個別同學進行匯報，其他同學認真聆聽。
同學將自己家的支出進行分類。
板書
設計
我家的經(jīng)濟來源/我家的生活支出
勞動收入 固定支出
非勞動收入 非固定支出
《不當家不知柴米貴》設計-郭興妮
