分類(lèi)與整理2 (2)

上傳人:仙人****88 文檔編號(hào):24289814 上傳時(shí)間:2021-06-27 格式:DOC 頁(yè)數(shù):6 大小:113.50KB
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1、“分類(lèi)與整理”教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)具體操作,掌握分類(lèi)的方法,體會(huì)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同分類(lèi)結(jié)果也不同。 2、嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來(lái),感受圖表的簡(jiǎn)潔。 3、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中,體會(huì)分類(lèi)的目的和作用。 教學(xué)設(shè)計(jì): 一、情境引入 第一次給你們上課,老師帶了一些禮物給你們,快看看一共有幾件禮物? 出示畫(huà)面: 師:你是怎么知道的? 師:都是解決同樣的問(wèn)題,方法為什么不一樣? 生答略 通過(guò)學(xué)生的回答,引出“分類(lèi)”。 師:生活中你還在哪兒看到過(guò)“分類(lèi)”的情景。 生舉例 師:同學(xué)們說(shuō)的真好,超市分類(lèi)可以讓我們更容易的找到商品,房間物品分類(lèi)可以讓房間更

2、整齊,今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)“分類(lèi)整理”。 板書(shū)課題:分類(lèi)與整理 二、新授 (一)分類(lèi)整理 1、描述感知分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)。 出示:氣球圖片 問(wèn):你能把這些氣球分分類(lèi)嗎?可以怎么分? 生答略 2、操作體會(huì)分類(lèi)過(guò)程,嘗試記錄分類(lèi)結(jié)果 老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片,下面就請(qǐng)同學(xué)們先按照形狀分一分,看看每種氣球各有幾個(gè),把你分的結(jié)果記錄在紙上。(可以擺一擺,寫(xiě)一寫(xiě)) ①展示先分再數(shù)的方法, 師:你分了幾類(lèi)?每類(lèi)有幾個(gè)? ②展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。 師:剛才的同學(xué)分成一堆一堆的,你為什么要排成一列呢? 生:整齊、清楚 師:你能看出誰(shuí)最多嗎? 師:你怎么知道的?

3、 生:這一排最長(zhǎng) 師:看來(lái)這一行他是來(lái)記錄葫蘆形狀的氣球,我們?cè)谙旅娈?huà)上一個(gè)葫蘆形,表示這一行記錄的項(xiàng)目。有一個(gè)葫蘆形氣球就畫(huà)一個(gè)。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球,我們也在下面表示出來(lái)。 ③展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法 師:這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎? 師:桃心形狀的氣球有幾個(gè)? 師:他用一個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)表示這一列的數(shù)量。(和圖對(duì)應(yīng)) 3表示什么?你怎么知道的? 師:為了更加清楚整齊,我把同學(xué)們記錄的畫(huà)上線。 上面一行都是形狀,下面一行都是個(gè)數(shù),每一列又都表示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè),這樣記錄真清楚。 ④展示其它記錄方法,讓學(xué)生評(píng)價(jià)。 小結(jié):同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣球

4、分為3類(lèi),而且自己設(shè)計(jì)圖表把分類(lèi)的結(jié)果表示出來(lái),你們可真棒! 3、初步感受“一類(lèi)”和“一個(gè)”的區(qū)別 師:如果增加一個(gè)的氣球,這個(gè)表應(yīng)該怎樣改變? 如果增加一個(gè)小兔子形狀的氣球呢? 師:都是增加一個(gè)氣球,怎么表格的改變不一樣呢? 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是桃心的增加一個(gè),并沒(méi)有增加種類(lèi),所以在桃心那列數(shù)上加1就可以了,而第二次增加的是一個(gè)新的形狀,也就是增加了一類(lèi),所以在表格上要再添一列。 (二)感受不同情境下不同分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的選擇。 1、嘗試用圖表記錄分類(lèi)結(jié)果 師:春天是出游的好季節(jié),看很多小朋友和家長(zhǎng)都來(lái)到了公園門(mén)口,你能把他們分分類(lèi)嗎? 生答略。(要說(shuō)清按什么標(biāo)準(zhǔn)分) 師:

5、那我們就選擇其中的兩種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)整理一下。 2、展示畫(huà)圖的方法 展示學(xué)生的不同畫(huà)法,讓學(xué)生交流看法。 師:看來(lái),只要我們?cè)谶@一列的下面確定好了是男的還是女的,那么不管我們用什么樣的符號(hào)來(lái)表示,都能表示這一類(lèi)的人數(shù)。 3、對(duì)比體會(huì)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn) 師:觀察這兩個(gè)表,都是在分這些人,為什么分得的結(jié)果不一樣? 生:因?yàn)閮纱畏值臉?biāo)準(zhǔn)不同,第一次是按大人孩子分,第二次是按男女分的。 師:那有什么是相同的呢? 生:總數(shù)不變。 小結(jié):看來(lái)分類(lèi)的時(shí)候,分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同,分類(lèi)的結(jié)果也不同。但是不論怎么分,最后的總數(shù)都應(yīng)該一樣。 4、體會(huì)不同情境下分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的選擇 A情景:門(mén)口買(mǎi)票 B情景:戲水樂(lè)園 小結(jié):看來(lái)雖然分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)有很多,但在生活中我們還要根據(jù)需要選擇合適的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。 三、練習(xí) 如果把咱們班的同學(xué)分為兩類(lèi),可以怎樣分呢? 四、小結(jié) 今天這節(jié)課你有什么收獲?

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