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1、“分類與整理”教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過具體操作,掌握分類的方法,體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同。
2、嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來,感受圖表的簡(jiǎn)潔。
3、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中,體會(huì)分類的目的和作用。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、情境引入
第一次給你們上課,老師帶了一些禮物給你們,快看看一共有幾件禮物?
出示畫面:
師:你是怎么知道的?
師:都是解決同樣的問題,方法為什么不一樣?
生答略
通過學(xué)生的回答,引出“分類”。
師:生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。
生舉例
師:同學(xué)們說的真好,超市分類可以讓我們更容易的找到商品,房間物品分類可以讓房間更
2、整齊,今天我們就來一起學(xué)習(xí)“分類整理”。
板書課題:分類與整理
二、新授
(一)分類整理
1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。
出示:氣球圖片
問:你能把這些氣球分分類嗎?可以怎么分?
生答略
2、操作體會(huì)分類過程,嘗試記錄分類結(jié)果
老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片,下面就請(qǐng)同學(xué)們先按照形狀分一分,看看每種氣球各有幾個(gè),把你分的結(jié)果記錄在紙上。(可以擺一擺,寫一寫)
①展示先分再數(shù)的方法,
師:你分了幾類?每類有幾個(gè)?
②展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。
師:剛才的同學(xué)分成一堆一堆的,你為什么要排成一列呢?
生:整齊、清楚
師:你能看出誰最多嗎?
師:你怎么知道的?
3、
生:這一排最長(zhǎng)
師:看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球,我們?cè)谙旅娈嬌弦粋€(gè)葫蘆形,表示這一行記錄的項(xiàng)目。有一個(gè)葫蘆形氣球就畫一個(gè)。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球,我們也在下面表示出來。
③展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法
師:這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎?
師:桃心形狀的氣球有幾個(gè)?
師:他用一個(gè)數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。(和圖對(duì)應(yīng))
3表示什么?你怎么知道的?
師:為了更加清楚整齊,我把同學(xué)們記錄的畫上線。
上面一行都是形狀,下面一行都是個(gè)數(shù),每一列又都表示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè),這樣記錄真清楚。
④展示其它記錄方法,讓學(xué)生評(píng)價(jià)。
小結(jié):同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣球
4、分為3類,而且自己設(shè)計(jì)圖表把分類的結(jié)果表示出來,你們可真棒!
3、初步感受“一類”和“一個(gè)”的區(qū)別
師:如果增加一個(gè)的氣球,這個(gè)表應(yīng)該怎樣改變?
如果增加一個(gè)小兔子形狀的氣球呢?
師:都是增加一個(gè)氣球,怎么表格的改變不一樣呢?
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是桃心的增加一個(gè),并沒有增加種類,所以在桃心那列數(shù)上加1就可以了,而第二次增加的是一個(gè)新的形狀,也就是增加了一類,所以在表格上要再添一列。
(二)感受不同情境下不同分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇。
1、嘗試用圖表記錄分類結(jié)果
師:春天是出游的好季節(jié),看很多小朋友和家長(zhǎng)都來到了公園門口,你能把他們分分類嗎?
生答略。(要說清按什么標(biāo)準(zhǔn)分)
師:
5、那我們就選擇其中的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)整理一下。
2、展示畫圖的方法
展示學(xué)生的不同畫法,讓學(xué)生交流看法。
師:看來,只要我們?cè)谶@一列的下面確定好了是男的還是女的,那么不管我們用什么樣的符號(hào)來表示,都能表示這一類的人數(shù)。
3、對(duì)比體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)
師:觀察這兩個(gè)表,都是在分這些人,為什么分得的結(jié)果不一樣?
生:因?yàn)閮纱畏值臉?biāo)準(zhǔn)不同,第一次是按大人孩子分,第二次是按男女分的。
師:那有什么是相同的呢?
生:總數(shù)不變。
小結(jié):看來分類的時(shí)候,分類的標(biāo)準(zhǔn)不同,分類的結(jié)果也不同。但是不論怎么分,最后的總數(shù)都應(yīng)該一樣。
4、體會(huì)不同情境下分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇
A情景:門口買票 B情景:戲水樂園
小結(jié):看來雖然分類的標(biāo)準(zhǔn)有很多,但在生活中我們還要根據(jù)需要選擇合適的分類標(biāo)準(zhǔn)。
三、練習(xí)
如果把咱們班的同學(xué)分為兩類,可以怎樣分呢?
四、小結(jié)
今天這節(jié)課你有什么收獲?