《53157八年級(jí)上冊(cè)《我知我?guī)煛∥覑?ài)我?guī)煛贰酚蓵?huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《53157八年級(jí)上冊(cè)《我知我?guī)煛∥覑?ài)我?guī)煛罚?9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、尊敬的目光含淚的眼光因?yàn)橛辛藧?ài)所以還有夢(mèng)想外表雖滄桑內(nèi)心卻堅(jiān)強(qiáng)因?yàn)檫€有真愛(ài)傳遞溫暖一點(diǎn)點(diǎn)燭光點(diǎn)燃著盼望燃燒著自己照亮前方趕走了黑暗讓愛(ài)發(fā)燙永不熄滅繼續(xù)地闖na天真的目光結(jié)實(shí)的肩膀因?yàn)橛辛藧?ài)所以還有力量面對(duì)著巨浪也不曾驚慌因?yàn)檫€有真愛(ài)繼續(xù)徜徉 永吉縣第三十中學(xué)馬樹(shù)坤 活動(dòng)一：我知道的最多老師的別稱有哪些？ 先生、教師 、園丁慈母、春蠶、蠟燭人梯、人類靈魂的 工程師 活動(dòng)二：我讀的書(shū)最多你知道哪些描寫教師和 教師職業(yè)的詞語(yǔ)、句子？太陽(yáng)底下最光輝的 職業(yè)、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干、桃李滿天下、嘔心瀝血、十年樹(shù)木，百年樹(shù)人、春風(fēng)化雨等等。 活動(dòng)三： 同學(xué)們相互交流教材第44頁(yè)的調(diào)查表的內(nèi)容，然后
2、我們說(shuō)一說(shuō)日常生活中的老師是什么樣的？ 我給老師畫(huà)個(gè)像日常生活中的老師有喜有憂，辛苦，勞累，對(duì)學(xué)生有較高的期待 在墨西哥，有近130萬(wàn)名學(xué)生在上課時(shí)看電視。電視機(jī)扮演著重要角色，它們?nèi)〈藗鹘y(tǒng)意義上的老師，擔(dān)任了主要的教學(xué)任務(wù)。到1996年底，有85%的中學(xué)生上的是“電視中學(xué)”。但是，在2003年，40%的“電視中學(xué)”考生未能通過(guò)全國(guó)性的畢業(yè)考試，傳統(tǒng)的中學(xué)生不及格率僅為25%，農(nóng)村地區(qū)9年級(jí)的“電視生”在閱讀測(cè)試時(shí)，成績(jī)還不如城里的小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。讀了這段材料，請(qǐng)同學(xué)們辯論：信息時(shí)代，可不可以沒(méi)有老師？ 我給老師畫(huà)個(gè)像教給我們 思考的方法，讓人產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望，不可或缺。信息時(shí)代，老師 活
3、動(dòng)：美好的回憶 我給老師畫(huà)個(gè)像培養(yǎng)人格的 老師老師用自己人格的魅力影響著學(xué)生 我給老師畫(huà)個(gè)像日常生活中的老師有喜有憂，辛苦，勞累，對(duì)學(xué)生有較高的期待信息時(shí)代，老師教給我們 思考的方法，讓人產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望，不可或缺培養(yǎng)人格的 老師老師用自己人格的魅力影響著學(xué)生 結(jié)論 老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用 我們?yōu)槭裁匆鹁础釔?ài)老師呢？ 老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心；失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；成功的時(shí)候，老師和我們分享成就和喜悅；犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向；取得一點(diǎn)兒成績(jī)而驕傲的時(shí)候，老師是我們的清醒劑。 討論：你不喜歡什么樣的師生關(guān)系？ 喜歡什么樣的師生關(guān)
4、系？喜歡朋友式的師生關(guān)系、和諧融洽的師生關(guān)系不喜歡家長(zhǎng)式的師生關(guān)系 我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)熚医o老師 畫(huà)個(gè)像日常生活中的老師信息時(shí)代的老師培養(yǎng)人格的老師夸夸我的老師我愛(ài)我的老師高尚的人格知師信師愛(ài)師敬師 宋代學(xué)者楊時(shí)和游酢都考中了進(jìn)士，但都不愿做官，一心想研究學(xué)問(wèn)。他倆原先拜理學(xué)家程灝為師，學(xué)到了很多知識(shí)。程灝去世后，他倆又想拜另一位理學(xué)大師程頤為師。他們到程家時(shí)，正逢老師午睡。為了不打擾老師休息，他倆便一聲不響地站在那里等候。當(dāng)時(shí)，天下著大雪，待老師醒來(lái)后，雪已經(jīng)下了一尺多深。在他們站過(guò)的地方，留下了兩對(duì)深深的腳印。你知道這一典故的名稱嗎？你從中讀懂了什么？ 課后作業(yè)：利用課余時(shí)間，為你喜歡的老師精心制作一張優(yōu)美的賀卡，把你最想對(duì)他或她說(shuō)的話寫下來(lái)送給他或她，表達(dá)你的熱愛(ài)之情。 欣賞歌曲老師您好
