八年級上冊第13課《紅軍不怕遠征難》教學設(shè)計

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1、八年級上冊第13課《紅軍不怕遠征難》教學設(shè)計 寧夏同心縣第二中學　 桂金生 一、教案設(shè)計 1.課改理念 重視學習知識的過程以及過程中的情感體驗，重視學法指導(dǎo)，引導(dǎo)學生學習的方法，充分發(fā)揮學生的主體地位，利用多種形式激發(fā)學習歷史的情趣，增強學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民軍隊的情感。 2.模板設(shè)計 課前學習 — 課上展示交流 — 課后三維升華 導(dǎo)入新課 — 師生交流 — 情景展示（提出問題、設(shè)置情境、角色扮演、媒體資料、歷史小品劇等多種手段）— 分組合作 — 達標測試 二、教學分析 1.內(nèi)容分析 本課主要講述黨和中央紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，即舉世聞名的二萬五千里長征。中國工農(nóng)紅軍歷經(jīng)

2、千難萬險經(jīng)受住了種種考驗，最終取得長征的偉大勝利。長征的勝利粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉(zhuǎn)危為安，為新民主主義革命的最終勝利奠定了基礎(chǔ)。因此本課在教材中占有重要位置。 2.對象分析 本課教學對象為八年級學生，學生已經(jīng)初步具備了一定的自學、小組合作探究等能力。所以在教師的引導(dǎo)與激勵下，充分讓每一位學生展示自我的學習成果，發(fā)揮出學生在課堂中的主體作用，使課堂成為學生展示自我的平臺。 三、教學目標 1.知識與能力：掌握紅軍長征的路線、遵義會議及其偉大意義。 2.過程與方法：探究紅軍被迫實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和紅軍取得長征勝利的原因。培養(yǎng)學生分析問

3、題的能力。結(jié)合閱讀長征示意圖，培養(yǎng)學生讀圖、填圖的能力，運用地圖了解紅軍長征經(jīng)過的主要省份、江河，并能說出發(fā)生在那里的重大事件。 3.情感態(tài)度與價值觀：學習紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義精神，培養(yǎng)學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛人民軍隊、熱愛祖國的情感，珍惜今天的幸福生活。 四、教學重難點 1.長征的原因、經(jīng)過以及長征勝利的原因和歷史意義。遵義會議的歷史意義。 2.體會紅軍的革命英雄主義精神，認識中國革命的艱難曲折。 五、媒體選擇 黑板、多媒體課件等。 六、學案設(shè)計 第13課　紅軍不怕遠征難　自學案 學習目標 【1】知道中國工農(nóng)紅軍長征的原因。 【2】能夠

4、講述紅軍長征的經(jīng)過。 【3】理解遵義會議是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。 【4】體會紅軍的革命英雄主精神，認識中國革命的艱難曲折。 自主學習: 【1】結(jié)合課本第一段概括出紅軍長征的原因是什么？ 【2】結(jié)合課本內(nèi)容完成長征的經(jīng)過結(jié)構(gòu)圖，并能夠結(jié)合示意圖向其他同學講述。 長征初期路線 遵義會議后的長征路線 【3】為什么說遵義會議是長征途中的轉(zhuǎn)折點。 【4】長征勝利的偉大意義是什么？ 知識結(jié)構(gòu) 【課外學史】 觀看有關(guān)長征的電影或電視劇，體會一下長征精神的深刻內(nèi)涵。 【達標測試】 1.“它不是一般意義上的行軍

5、，而是為避開蔣介石的魔爪而進行的一次生死攸關(guān)、征途漫漫的撤退，是一場險象叢生、危在旦夕的戰(zhàn)斗。”這里的“行軍”指的是（ ） A．北伐戰(zhàn)爭　　B．南昌起義　　C．秋收起義　　D．中國工農(nóng)紅軍長征 2．紅軍在長征途中召開了一次重要會議，屬于在這一“征途”中召開的重要會議是 ( ) A．中共一大 B．八七會議 C．遵義會議 D．中共七大 3．這次召開的會議，從事實上確立了誰為新的黨中央領(lǐng)導(dǎo)核心（ ） A．周恩來　　 B．朱德 　　C．鄧小平　　 D．毛澤東 4．下列哪一詞語能形象的概括這次會議所起到的重要作用（ ） A．開天辟地　　B．煥然一新　　C．生死攸關(guān)

6、　　D．光明前途 5．根據(jù)所學知識，“重走長征路”的正確路線是（ ） A瑞金－遵義－吳起鎮(zhèn)－瀘定橋　　B瑞金－瀘定橋－遵義－吳起鎮(zhèn) C瑞金－遵義－瀘定橋－吳起鎮(zhèn)　　D瑞金－吳起鎮(zhèn)－瀘定橋－遵義 6．下列對紅軍長征勝利意義的總結(jié)中，正確的是（ ） A中國革命的面貌煥然一新 B打響了武裝反抗國民黨統(tǒng)治的第一槍 C保存了黨和紅軍的基干力量 D使民主共和的觀念深入人心 7．下列的精神中，屬于“長征精神”的是（ ） ①民主與科學的精神?、诮夥潘枷?、不斷創(chuàng)新的精神　③不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神?、軋远ɡ硐?、充滿信心的革命樂觀主義精神 A ①② 　B

7、 ③④ 　C ①③ D ②④ 答案：1—7　DCDCCCB 七、教學過程設(shè)計 教學環(huán)節(jié) 教學模板 基本理念 時間安排 導(dǎo)人新課 分組交流 激發(fā)學生展示自我 小組合作 播放【山丹丹開花紅艷艷】 1.紅軍長征的原因是什么？ 2.長征的經(jīng)過，結(jié)合長征示意圖講述。 3.為什么說遵義會議是長征中的轉(zhuǎn)折點。 4.紅軍長征勝利的歷史意義。 學生：展示自學成果（通過設(shè)置問題、意示圖等形式） 教師： 1.中國工農(nóng)紅

8、軍為什么征？ 2.展示長征路線圖。 3.播放遵義會議有關(guān)的媒體幻燈片。 4.紅軍長征勝利的原因及意義是什么？ 對已知的歷史進行感悟與認識，達到“學史明智”的目的。今天我們學習了長征一課，你從中又獲得哪些認識？ 把學生引入長征的情境中去，激發(fā)學生的求知欲望。 教師指導(dǎo)學生分組探究，培養(yǎng)學生自學能力和合作學習等能力。 體現(xiàn)學生主體地位，培養(yǎng)概括能力、表達能力、想象能力、歸納及分析問題的能力。 激發(fā)學生尋找歷史事件的原由。 給學生直觀感覺。 1.創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓學生體驗歷史。突出重點，突破難點

9、。 2.增強分析和歸納能力，使學生自學能力不斷增強，從中享受學習的樂趣。 3.培養(yǎng)學生的團結(jié)合作意識，讓學生通過課內(nèi)外史實進行感悟認識收獲人生智慧。檢測學生的知識掌握情況。 5分鐘 課件背景音樂 5分鐘 運用ppt課件 20分鐘 運用ppt課件 10分鐘 運用ppt課件 板書設(shè)計 達標測評 完成學案中達標測評題。 5分鐘 教學反思 本課是以教學模板把學生的課前學習、課上的交流反饋學習、展示學習

10、、教師引導(dǎo)學習、合作學習、自主學習以及多媒體教學手段有機的結(jié)合了起來。體現(xiàn)以學生為主體的教學理念。通過先學后教、合作解疑、感悟提升，一步步把學生引領(lǐng)到一定的高度，讓學生真正體會到“認從史出”“學史明智”的道理。通過這節(jié)課我最大感觸是一堂好課是讓學生學會學習、享受學習、感悟?qū)W習，并在此過程中提升學生的人生智慧。 八、課堂實錄 【課前準備】 課前下發(fā)學生自學案，讓學生清楚本課的學習目標是什么？能夠在目標的指引下獨立完成自主學習的內(nèi)容并構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。調(diào)動學生搜集一些與紅軍長征有關(guān)的影視資料以便課上更好的理解本課。 【導(dǎo)入新課5分鐘】 師：上課，同學們好。

11、 生：老師好。 師：請坐。下面讓我們一起聽一首歌曲。歌曲內(nèi)容是1935年10月中央紅軍長征到達陜北老革命根據(jù)地后，陜北人民對中央紅軍無限的熱愛。 師：同學們，你們想了解長征嗎？ 生：齊答想了解。 師： 那就讓我們共同走進第13課紅軍不怕遠征難!了解長征是怎么發(fā)生的？結(jié)合學案自主學習【1】概括出長征的原因。 【師生交流自學內(nèi)容5分鐘】 師：時間到。哪位給大家回答一下。 生：第五次反“圍剿”失敗。 師：第五次反“圍剿”失敗的原因又是什么呢？ 生：博古和李德的錯誤軍事指揮。 師：回答正確，正是由于博古和李德的錯誤軍事指揮，導(dǎo)致第五次反“圍剿”失利。紅軍被迫實

12、施戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移開始長征。那么長征的經(jīng)過是怎樣的？又有怎樣的歷史意義？為什么說遵義會議是紅軍長征的轉(zhuǎn)折點？小組交流你們課下完成的自主學習【2】、【3】、【4】內(nèi)容，有什么疑問可以向老師提出。 師：出示板書。 【激發(fā)學生展示20分鐘】 師：時間到。請同學注意觀察幻燈片長征路線圖，哪位同學能結(jié)合自主學習【2】的內(nèi)容講述初期長征與遵義會議后的長征過程？ 生：1934年10月紅軍從中央革命根據(jù)地瑞金出發(fā)→ 沖破敵人的四道封鎖線→渡過湘江→棄湘西改向貴州→ 強渡烏江奪取貴州北部重鎮(zhèn)遵義→1935年1月召開遵義會議。 生：在毛澤東的正確領(lǐng)導(dǎo)下，聲東擊西四渡赤水打亂敵人的追剿計劃→巧渡金

13、沙江跳出敵人的包圍圈 → 強渡大渡河，飛奪瀘定橋 → 爬雪山過草地 →1935年10月吳起鎮(zhèn)會師 → 1936年10月三大主力紅軍會師標志著長征勝利結(jié)束。 師：兩位同學講述的很好，下面讓我再一起回顧一下長征的路線吧。出示幻燈中的長征路線。 師：長征初期黨內(nèi)暴露出哪些嚴重的問題急需解決？ 生：軍事問題和組織問題。 師：正確。如果這兩個問題不解決，危險程度勝過強大的敵人，對此黨召開了具有轉(zhuǎn)折意義的遵義會議。請大家課后看有關(guān)遵義會議的影片。 師：博古是怎樣分析長征失敗的主要原因？ 生：敵人力量的強大。 師：如果你也參加遵義會議，針對第五次反“圍剿”和長征初期節(jié)節(jié)失利的原因，你會做怎

14、樣的發(fā)言。 生1：我會說：“第五次反‘圍剿’和長征初期節(jié)節(jié)失利的主要原因是軍事指揮的錯誤，而敵人力量的強大只是客觀原因”。 生2：我會說：“我反對博古的作法，針對當前的情勢不能與敵人硬打硬拼，應(yīng)采用機動靈活的戰(zhàn)術(shù)”。 生3：我會說：“應(yīng)該從本國的國情出發(fā)，拋棄博古和李德的錯誤指揮，重新確定新的軍事領(lǐng)導(dǎo)核心”。 師：同學們回答的都很好，那么究竟毛澤東作出了怎樣的發(fā)言呢？會議最終做出了怎樣的決策呢？希望同學觀看影片。 師：遵義會議具有怎樣的歷史意義呢？結(jié)合學案中自主學習【3】內(nèi)容回答。 生：遵義會議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)。這次會議挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了革命，是黨歷

15、史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點。 師：補充，這是黨歷史上第一次獨立自主運用馬克思主義原理解決黨的內(nèi)部分歧問題，是中國共產(chǎn)黨從幼年走向成熟的標志。好了，讓我們繼續(xù)回到長征的經(jīng)過中來。 【長征經(jīng)過課件】 遵義會議后，紅軍四渡赤水、巧江金沙江、強渡大渡河，飛奪瀘定橋、爬雪山過草地、1935年10月吳起鎮(zhèn)會師、1936年10月三大主力紅軍會寧會師。長征結(jié)束。 師：那么請同學分析長征勝利的原因有哪些？ 生：正確領(lǐng)導(dǎo)、人民群眾支持、紅軍堅定的意志、艱苦奮斗、發(fā)揮大無畏的革命英雄主義精神。 師：長征勝利又具有怎樣的歷史意義呢？結(jié)合學案自主學習【4】 生：粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍

16、的基干力量，使中國革命轉(zhuǎn)危為安。 師：同學們請看學案中的知識網(wǎng)絡(luò)，今天主要學習了紅軍長征的原因、經(jīng)過、遵義會議及長征勝利的歷史意義，其中本課的重點是遵義會議。 【小組合作10分鐘】 師：我們常說：“學史可以明智”，學史的一種最高境界就是從史中獲得智慧，那么怎樣從中獲得智慧呢？就是對已知的歷史進行感悟與認識。今天我們學習了長征一課，你從中又獲得了哪些認識？下面分組探討對長征的認識，看哪組長了智慧。 師：時間到，哪組先來說一說？ 一組：我們應(yīng)該學習紅軍長征中發(fā)揚的革命樂觀主義、革命英雄主義、集體主義等精神。 師：也就是說偉大的長征孕育了長征精神，是中華民族不屈不撓、自強不息的

17、精神象征，我們應(yīng)該大力弘揚長征精神。那么在今天，長征精神又有哪些體現(xiàn)呢？ 生：人民的軍隊的救災(zāi)行動、科技的迅猛發(fā)展、經(jīng)濟的發(fā)展等。 二組：紅軍長征二萬五千里艱難而曲折，但也只是中國革命的一個組成部分，長征之后又經(jīng)歷了八年抗戰(zhàn)和三年的國內(nèi)革命戰(zhàn)爭。也就是說，中國革命經(jīng)歷了艱難、曲折、漫長的過程。 三組：南昌起義、秋收起義到井岡山革命根據(jù)地，從長征初期的節(jié)節(jié)失利到遵義會議后長征取得勝利，都說明了照抄照搬別國的經(jīng)驗是不行的。也就是說中國革命要想勝利，必須把馬克思主義與中國革命的具體實踐相結(jié)合走自己的路。 四組：我們對比長征中博古與毛澤東的軍事指揮，不難看出，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運用得是否正確，很大程度上

18、決定了戰(zhàn)爭的勝負。 五組：今天美好的生活來之不易，我們應(yīng)該珍惜今天的美好生活。 六組：中國工農(nóng)紅軍長征還有一個目的，就是北上抗日，可以看出中國共產(chǎn)黨是代表全民族的利益，一切行動是為了人民的利益。 師：同學們說的非常好，對長征也有了很深刻的認識，并且也從中獲得了大智慧。所以同學們在以后學史的過程中，要注重對歷史事件的認識，這樣我們就會讓歷史變得鮮活起來。讓我們用心靈觸摸到有生命的歷史，也讓我們從中汲取更多的智慧，變得越來越聰明。 【達標測試5分鐘】 師：下面請同學們自己整合一下知識結(jié)構(gòu)，完成學案中的達標測試題，分組講解并更正答案。 結(jié)束語：幸福生活的今天，我們不能忘記長征這段歷史，更不能忘記在革命中犧牲的烈士們！