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1、30.《莊子》故事兩則
第二課時《莊子與惠子游于濠梁》學(xué)案
班級 姓名 小組 等級
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1 .我要自讀課文，積累“安，固”等常用文言詞語，感知文章內(nèi)容。
2 .我能歸納文章的寓意。
3 .我要拓寬自己的閱讀視野，學(xué)會用快樂的心發(fā)現(xiàn)生活的美。
【學(xué)習(xí)過程】
一、自主學(xué)習(xí)
（一）自學(xué)指導(dǎo)
1 .請你參照注釋及知識鏈接自讀課文，積累常用文言詞匯。
2 .抓住重要信息概括課文內(nèi)容。
（二）自學(xué)檢測
要求：
1 .自學(xué)完成后，自主完成自學(xué)檢測。
2 .完成后，組長組織對桌交換互相批閱。
3 .用紅筆改錯，不明白的求助于小組其他成員。 自學(xué)檢測題：
1.請給加點
2、字注音，給拼音寫漢字。
游于濠梁（） ti
2 .請你解釋下列句子加點的詞
co魚出游從容（ ,并翻譯畫線的句子。
） ②固不知子矣
（ ）
子固非魚也 （
①子非魚，安知魚之樂（
③請循其本 （ ）
? ?
④既已知吾知之而問我
3 .本文講述了一個什么樣的故事?
（三）我的疑惑
二、合作探究
1 .莊子堅持認為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境?
2 .本文是一篇寓言，你覺得莊子想告訴我們什么道理?
三、當(dāng)堂訓(xùn)練
閱讀下面的短文，回答問題。
莊子送葬，過惠子墓，顧謂從者曰 ：郢人（楚國都城里的某人，）堊（石灰）慢（通“塌”涂
抹）其鼻端，若蠅
3、翼，使匠石斫（削，清除）之。匠石運斤（斧頭）成風(fēng)，聽而斫之，盡堊而鼻不
傷，郢人立不失容。宋元君（宋國國君）聞之，召匠石日 ：嘗試為寡人為之?！呈唬撼紕t嘗能斫
之。雖然臣之質(zhì)（對手）死久矣。 ’自夫子（惠子）之死也，吾無以為質(zhì)矣 ！吾無與言之矣?！肚f
子徐無鬼》
1翻譯句子：自夫子之死也，吾以為質(zhì)矣，吾無與言之矣！
2莊子與惠子到底是怎樣的關(guān)系，讀完“運斤成風(fēng)”故事，相信你能對他們的關(guān)系有個正確而客 觀的認識，請進行簡要概括。
四、自我反思
1 .我的收獲j
2 .我的易錯點:
知識鏈接：
1 莊子
莊子：我國古代著名的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物之
4、一，老子哲學(xué)思想的繼
承者和發(fā)展者，先秦莊子學(xué)派的創(chuàng)始人。莊子生活在一個社會矛盾極其尖銳的時代，做過漆園吏。
他不滿現(xiàn)實，不與統(tǒng)治階級合作，據(jù)傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。莊子對后人的影響主要
是《莊子》一■書。
2《莊子》
《莊子》在哲學(xué)上、文學(xué)上都有較高的研究價值，研究中國哲學(xué)不能不讀《莊子》，研究中國文
學(xué)，也不能不讀《莊子》。其文汪洋恣肆，想象豐富。氣勢壯闊?！肚f子》共 33篇，他的文章想象
力很強，文筆變化多端，具有濃厚的浪漫主義色彩，并采用寓言的故事形式，富有幽默諷刺意味。
語言運用自如，靈活多變，能把一些微妙難言的哲理說得引人入勝。 魯迅先生稱贊“其文則汪洋
辟閹，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也”。郭沫若也評價說：“以思想家而兼文章家的人，在
中國古代哲人中，實在是絕無僅有?！?（《莊子與魯迅》）因而他的作品被人稱之為“文學(xué)的哲學(xué)。
哲學(xué)的文學(xué)”。
語文人教版九年級下冊《莊子與惠子游于濠梁》學(xué)案
