說課稿人教版數(shù)學五年級下冊《分數(shù)的基本性質》

《說課稿人教版數(shù)學五年級下冊《分數(shù)的基本性質》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《說課稿人教版數(shù)學五年級下冊《分數(shù)的基本性質》（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《分數(shù)的基本性質》 各位評委老師： 大家好！ 我是應聘小學數(shù)學號考生，今天我抽到的說課題目是分數(shù)的基本性質。下面我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序和板書設計這六個方面展開。接下來開始我的說課。 一、說教材 分數(shù)的基本性質是人教版小學數(shù)學五年級下冊第四單元的內容。這部分內容是在學生學習了分數(shù)的意義、分數(shù)與除法的關系、商不變的規(guī)律等知識的基礎上進行教學的。通過對本節(jié)的學習也為學生學習約分、通分等相關知識做好了鋪墊，因此本節(jié)內容在教材中具重要的作用。 基于以上對教材地位和作用的分析，依照《新課程標準》的教學要求，結合教材和學生的年齡特點，確定本節(jié)課的三維教學目標如下

2、： 1、知識與技能目標：理解和掌握分數(shù)的基本性質，知道分數(shù)基本性質與整數(shù)除法中商不變規(guī)律的關系。能運用分數(shù)的基本性質把一個分數(shù)化成分母相同而大小相等的分數(shù)。 2、過程與方法目標：經(jīng)歷探究分數(shù)基本性質的過程，感受“變與不變”的數(shù)學思想方法。 3、情感態(tài)度與價值觀目標：經(jīng)歷觀察、操作和討論等學習活動，體驗數(shù)學學習的樂趣。 通過對數(shù)學課程標準理解及對教材分析的基礎上，在新課改理念的指導下，我確立了如下教學重點、難點： 教學重點：理解和掌握分數(shù)的基本性質，會運用分數(shù)的基本性質。 教學難點：自主探究出分數(shù)的基本性質 二、說學情 現(xiàn)代教育理論強調：“任何教學活動都必須以滿足學習者的

3、需要為出發(fā)點和落腳點?！?新課程標準也強調“數(shù)學教育要面向全體學生”，接下來我對學情進行分析。 對于小學五年級的學生來說，對分數(shù)學的相關知識具有一定的積累，但對于分數(shù)的基本性質的認識還有待加強，對分數(shù)基本性質的運用能力還有待提高。該年級的學生思維活躍，好奇心、求知欲較強，其思維水平以具體形象思維為主，抽象邏輯思維為輔，這些都是我在教學中較為重點考慮與注意的地方。 三、說教法 根據(jù)“教學有法，但無定法，貴在得法”的思想（原則）以及對教學內容、學情的分析，在教學中我擬采用如下教學方法： 講練結合法、直觀演示法，談話法等教學方法。講練結合法是講授法與練習法相結合的一種教學方法，既有助于教

4、師在教學系統(tǒng)的傳授系統(tǒng)的知識，又可通過練習幫助學生理解掌握所學知識。 談話法是教師和學生以口頭語言問答的方式進行教學的一種方法，這種教學方法，便于激發(fā)學生的思維活動，培養(yǎng)學生獨立思考能力和語言表達能力，喚起和保持學生的注意力和興趣。 演示法是教師在課堂上通過展示各種實物、直觀教具等方式，讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法。這種教學方法不僅能理論聯(lián)系實際，為學生學習新知識提供豐富的感性材料，而且能激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的效果 四、說學法 根據(jù)對教材、學情以及教法充分分析的基礎上，在新課改理念的指導下我擬在教學中滲透以下學法：自主學習，合作學習、探究性學習。 1、自主學習是指

5、學生在教師指導下，能主動、積極地參與到學習中來，從而完成學習任務的過程。這種學習方式有助于發(fā)展學生獨立分析和獨立思考的能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好地數(shù)學學習習慣。 2、合作學習能充分調動學生的積極性，有利于學生集體的形成，增強學生的主體意識，培養(yǎng)學生在學習過程中的交流意識、互助意識。 3、探究學習是在教師指導下，學生自主探究有關問題并獲得相應知識、經(jīng)驗以及相關能力的學習，有助于激發(fā)學生的求知欲與興趣，將學習與學生實際生活密切聯(lián)系，培養(yǎng)與發(fā)展學生的探索精神和創(chuàng)新能力， 五、說教學過程 基于以上對教材、學情、教學方法、學習方法的的分析，結合新課標理念的要求，為此我設計了以下的教學過程：

6、 （一）創(chuàng)設情境，導入新課 為了激發(fā)學生學習的積極性，更好的學習新知我擬采用情境故事導入的方法導入新課。上課伊始我利用一位父親為三兄弟分地的故事來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生親自動手折一折、分一分、比一比，從直觀上讓學生感受到這幾個分數(shù)大小是相等的。而這幾個分數(shù)的分子和分母都不相等，可分數(shù)卻相等，這其中有什么規(guī)律呢，從而引出本節(jié)課的課題：分數(shù)的基本性質。這樣設計的意圖是為了創(chuàng)設學生熟悉并感興趣的現(xiàn)實情境，激發(fā)學生興趣，讓學生以飽滿的熱情投入到探究之中，積極參與并且思考。 （二）探索交流，講授新知 教學例題1，首先引導學生通過觀察以及動手操作用手中長方形紙條，通過折、畫表示出相應的分數(shù)。然后

7、引導學生通過學生的觀察、比較，發(fā)現(xiàn)分子、分母的變化規(guī)律。此環(huán)節(jié)的設計主要是抓住學生愛動手以及直觀思維的特點，讓學生在動手操作過程中，不僅復習了分數(shù)的意義，而且為后面的學習作好鋪墊、遷移。 通過“你好能舉出這樣的例子么？”“根據(jù)上面的例子，可以得出什么規(guī)律”引導學生通過小組合作、自主探究、自主舉例，從具體到一般，總結出分數(shù)的基本性質：分數(shù)的分子和分母同時乘以或者除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。 這樣設計的目的是為更好地培養(yǎng)學生的歸納概括、合作交流、自主探究的能力，促進學生更好地發(fā)展。 課件出示例2，鼓勵學生自學，自學后引導學生思考：（1）兩個分數(shù)分子、分母分別是怎樣變化的？（2）從

8、中你發(fā)現(xiàn)了什么？，然后小組內交流自己的想法。 這樣設計是為了讓學生獨立完成例2，培養(yǎng)學生自主學習的習慣以及與他人合作交流的意識和能力。 （三）拓展延伸，練習鞏固 通過對新知識的學習學生需要一定的練習來鞏固所學的新知識。 引導學生完成“做一做”。要求學生獨立完成練習，然后小組內進行交流，說一說自己的思路，。其目的是為了及時反饋，既有利于學生在練習中鞏固新知，內化新知，體驗成功之樂，又有利于教師了解學情，調控教學進度，以保證教學質量，提高課堂教學效率。 （四）總結歸納，全課小結 教師可以通過師生對話的形式向學生提出“你今天學習了那些新知識？誰能為大家匯報一下？”等問題，引導

9、學生歸納、概括本節(jié)課所學的內容通過這種方式既有助于教師了解學生對新知識的掌握程度，也有助于幫助學生系統(tǒng)回顧本節(jié)課學習的主要內容，培養(yǎng)學生的知識概括能力。 （五）布置作業(yè)，拓展應用 根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，因此需要一定量的練習來鞏固所學的新知識，我所布置的作業(yè)練習十四的第2題、第4題。這樣的設計其目的是為了將基礎知識進行拓展，提高應用要求，提高學生在現(xiàn)實生活中運用數(shù)學知識的能力，更好地將數(shù)學與生活相結合，以達到培養(yǎng)能力，發(fā)展個性的目的。 六、說板書設計 分數(shù)的基本性質 例1. 1/2=2/4=4/8 分數(shù)的分子和分母同時乘以或者除以相 同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。 例2． 2/3= 4/10= 為了幫助學生清晰明了的把握本節(jié)課的內容，掌握重點突破難點我將我的板書設計進行簡要說明： 我的板書分為主板書和副板書，主板書是本節(jié)課教學的重點、難點等主要內容，副板書主要是復習性的知識以及需要強化的重點等，這樣的板書設計可以直觀、清晰、明了的方便同學們理解和掌握所學內容，使重點和難點突出，并且我的板書設計中比較注重歸納記憶技巧，讓同學們輕松的掌握本節(jié)課的內容。