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大班科學活動教學計劃：大魚吃小魚教學計劃
大型科學活動大魚吃小魚的教學案例主要包括活動目標，活動準備，活動過程等內容，了解動植物的依賴性，初步了解食物鏈的概念，嘗試根據(jù)動物和植物的種類進行分類。到食物鏈，適合幼兒園教師。大班科學活動班，快來看大魚吃小魚課的計劃?；顒幽繕耍?
1.了解動植物的依賴性，了解食物鏈的概念。
2.嘗試通過食物鏈對動物和植物進行分類。
3.了解保護生態(tài)平衡和進一步提高環(huán)境意識的重要性。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，并愿意大膽探索和實驗。
5.充分體驗“科學就在身邊”，并對生活中的發(fā)現(xiàn)，探索和交流產生興趣。
活動準備：
1，各種動植物圖片（如青蛙，田鼠，
2、小魚，大魚，蝦，小麥，麻雀，鷹等）
2.食物鏈的一個底部。
活動程序：
首先，介紹對話。
孩子們知道世界上有很多動物。這些動物是人類的好朋友，但我們的孩子想知道人類好朋友的樣子嗎？你喜歡吃什么？如何生活？它是如何活躍的？讓我們學習這一課《大魚吃小魚》。
其次，讓孩子們了解動植物的依賴性，并初步了解食物鏈的概念。
1.出口主題：大魚吃小魚。
2.展示動植物的圖片。
（1）老師：看看我們的照片是什么？ （讓幼兒自由地說出植物群和動物群的名稱。）
（2）老師：孩子們知道什么是植物？這些動物是什么？ （讓個別孩子對植物和動物的圖片進行分類）
（3）討論并理解動植物之間的相互依賴性。
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老師：你知道這些動物通常是靠吃東西存活的嗎？ （孩子們可以自由地找到并相互交流，然后進行集體交流。引導孩子們發(fā)現(xiàn)一些動物會認出小動物的食物和吃草。）
（4）了解大魚吃小魚，小魚吃浮游生物的食物鏈。
老師：大魚要吃什么？小魚要吃什么？ （引導孩子們知道大魚通常吃小魚，小魚會吃水中的海藻或浮游生物）
（5）觀察食物鏈操作層，討論食物鏈分選方法，了解食物鏈概念。
老師：老師這里有個盤子。孩子想看看教師的底盤上有什么嗎？ （老師把大魚放在最右邊的方格，用手勢引導孩子理解食物的分類方式。）
老師：大魚吃小魚。我們把小魚放在第二個廣場上。應該是第三個網(wǎng)格？為什么？ （海藻）
老師總結：在自然界中，有大魚吃小魚，小魚吃海藻的現(xiàn)象。這種關系被稱為食物鏈。
第三，嘗試根據(jù)食物鏈對動物和植物進行分類。
桌子上有很多動物和植物的照片。讓孩子們挑選一組食物鏈圖片并在底板上分類。
總結：今天，孩子們知道世界上的動植物有食物鏈關系。因此，在保護動物的同時，還應保護食物鏈的完整性，保護生態(tài)平衡。
第四，要求孩子們完成草地上的食物鏈。
大班科學活動教案：大魚吃小魚教案
