幼兒園中班教案《響亮的大鼓》含反思(通用)

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1、幼兒園中班教學(xué)計劃《響亮的大鼓》帶反思 中班教學(xué)計劃《響亮的大鼓》包括對適用于中班的語言主題教學(xué)活動的反思,以便孩子們愿意用一種完整的語言表達(dá)自己的想法,在聽,看,說中感受到春天的轟鳴,引起人們的注意。春天的自然現(xiàn)象。春天是動物覺醒的季節(jié)。通過老師大聲朗讀,孩子們閱讀并參加表演,讓孩子們感知故事,來思考一下幼兒園的初中《響亮的大鼓》。 教學(xué)目標(biāo): 1.在聆聽,觀看和交談中感受到春天的雷聲,引起人們對春天的自然現(xiàn)象的關(guān)注,并感覺到春天是動物覺醒的季節(jié)。 2.愿意用一種完整的語言表達(dá)您的想法。 3,通過老師大聲朗讀,讓孩子閱讀并參與情感,讓孩子感知故事。 4,學(xué)會訂購,仔細(xì)觀察圖片,了

2、解圖片,并用更清晰的語言描述圖片內(nèi)容。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件,軍鼓等 教學(xué)困難: 知道春天的雷聲是春天到來的象征。 對話能夠充分清晰地表達(dá)故事中的人物。 教學(xué)過程: 一,引導(dǎo)話題 1.關(guān)鍵問題:“幾天前,我們一直在尋找春天的秘密。你在春天發(fā)現(xiàn)什么秘密? “ 2.老師總結(jié):我們發(fā)現(xiàn)春天的草變綠了,種子發(fā)芽了,花開了,動物們出生了。春天仍然有許多秘密,等待我們的孩子迅速發(fā)現(xiàn)。 3.中介語:“春天來了,小動物在做什么?讓我們一起找到它! “ 二,了解故事 1,播放一張幻燈片: 這是什么?誰會住在山洞里? “ 2,打青蛙哭: 聽,是誰?那只小青蛙住在山洞里。小青蛙在山洞

3、里做什么? (休眠)” 3,播放鼓聲: 什么聲音?當(dāng)小青蛙聽到這個聲音會發(fā)生什么? (醒來)它想知道誰在敲鼓,我們和小青蛙一起去看看誰在敲鼓。 “ 4,播放幻燈片二: 那只小青蛙從泥坑里爬出來,來到草地上。它遇見了他的好朋友。猜猜青蛙遇見了誰? (騎行:八英尺高,抬起鼓,兩個剪刀在鼓前跳動,天生橫行霸道,經(jīng)常吐口水。) 5,原來是一只小螃蟹: 猜猜小青蛙會問小螃蟹什么?讓我們一起問小螃蟹:“小螃蟹,小螃蟹,你在敲鼓嗎? “讓我們聽聽小螃蟹怎么說? 5,播放幻燈片三: 小青蛙繼續(xù)前進(jìn),遇到了另一個好朋友。讓我們看看它是誰? (部分演示,首先顯示蝸牛的外殼,讓孩子們猜猜它是什么。)

4、原來是一只小蝸牛。誰能想到小青蛙會問蝸牛呢? (每個孩子都嘗試一下)讓我們一起問:“小蝸牛,小蝸牛,你在敲鼓嗎?小蝸牛會怎么說? 6.中介語: “不是說小螃蟹敲鼓了,而是小蝸牛敲鼓了。讓我們考慮一下誰在敲鼓嗎? “ 7,播放幻燈片四: 我們繼續(xù)跟隨小青蛙,找出誰在敲鼓。這次小青蛙會遇到誰? (老師做的是一條小魚的動作,請猜猜孩子。)是誰?這條魚是什么顏色? (紅色)我們給這條魚起一個好聽的名字,叫做紅魚。讓我們在一起,小青蛙問紅魷魚怎么了?紅魚會怎么說?讓我們一起聽紅魷魚。紅魷魚怎么說?誰在敲鼓?雷公功對敲鼓有什么啟示? 簡介:事實證明春天即將來臨,不僅春天的花朵開了,小草是綠色的,

5、冬眠的小動物也被春天的雷聲喚醒,大地上的一切也被喚醒了。 三,感受春雷 1.您聽說過雷聲嗎?你什么時候會打雷? 2.播放雷聲:雷聲如何? 四,講故事 幼兒與老師談?wù)撨@個故事。 老師總結(jié): “現(xiàn)在是春天,雷聲是自然現(xiàn)象,春天的雷聲叫做春天的雷聲,它告訴我們春天來了。老師聽了天氣預(yù)報。幾天后會下雨。也許會有春天的雷聲。當(dāng)我們走到一起時,我們會看看春季的雷聲是否會喚醒小動物? “ 活動額外資訊: 1.老師:雷公公的雷電會喚醒哪些冬眠的小動物? “ 2,小游戲:雷公功雷 年幼的孩子可以自由玩耍冬眠的動物,可以聽音樂睡覺;老師做雷鑼敲鼓,孩子們做醒動作表演。老師興高采烈地走到草地上,與那些醒來的小動物玩耍。 3,制作低結(jié)構(gòu)材料進(jìn)入角落活動,請給孩子講故事。 教學(xué)反思: 在此活動中,教師使用語言和多媒體課件在許多地方提出疑問,從而使孩子的思維在整個過程中處于積極和令人興奮的狀態(tài),并挑戰(zhàn)了他們理解,思考和說話的能力。談?wù)摯禾斓拿孛艿幕顒?;分享故事并了解春天是冬眠動物醒來的季?jié);尋找一種了解不同動物冬眠的方式,激發(fā)孩子對動物冬眠的強烈興趣。 小百科全書:鼓是一種打擊樂器,在堅固且通常為桶形的鼓的一側(cè)或兩側(cè)覆蓋有緊密的薄膜??梢杂檬只蚬拈齿p敲鼓。鼓是非洲的傳統(tǒng)樂器,也是現(xiàn)代音樂中相對重要的樂器。有些樂隊完全由基于鼓的打擊樂器組成。

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