《課題2化學肥料1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《課題2化學肥料1（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
岳陽市鷹山中學電子教案
科目： 九年級化學 主備教師：鄔思華 王昌榮 劉波 執(zhí)教教師：
課 題：課題2 化學肥料（第一課時）
時間：
知識與技能目標：
1、常用化肥的種類、作用、保存及施用時注意事項。
2、實驗探究，初步學會區(qū)分氮、磷、鉀肥的方法。
3、對化肥實物的搜集、化肥知識的調查和課堂討論交流，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力和交往、合作能力。
4、化肥及農藥對環(huán)境的影響，提高學生環(huán)境意識，培養(yǎng)學生重視農業(yè)、關心農村、確保農業(yè)持續(xù)發(fā)展的真實情感。
課型：講授
教學重點：區(qū)分氮、磷、鉀肥的方法。
教學難點：培養(yǎng)學生解決問題的能力。
教
2、學用具與教學方法：試管、試管架、試管夾、研缽、酒精燈、火柴、燒杯。
常見化肥樣品。
修改意見
教學過程：
課前準備
學生各自搜集常見化肥的樣品。
創(chuàng)設情境
1.講述：1958～1960年，由于自然災害，不少人餓死的事實；改革開放以來，我國糧食生產突飛猛進，基本解決了13億人口吃飯問題的事實，指出化肥在解決我國人民吃飯問題上所起的作用。
2.投影：播放養(yǎng)分充足或缺某種養(yǎng)分的植物生長圖片。指出：“莊稼一枝花，全靠肥當家”，說明肥料與農業(yè)生產、人們吃飯有著密切的關系。點明學習主題。
學生活動
1.展示學生各自搜集的常見化肥的樣品，由各組代表上講臺展示樣品，做簡要介紹（教師適當點評
3、）。
2.閱讀課文：整理資料，填寫下表：
常用化肥的名稱、化學式及作用
類別
氮肥
磷肥
鉀肥
復合肥
名稱
化學式
主要作用
植物缺少時的癥狀
（重點，用時稍長些，教師巡回檢查、指導、發(fā)現(xiàn)問題）
3.討論交流：交流信息資料，互查上述表格所填內容。（教師深入小組，了解討論情況，適時指導）
4.展示圖表：各小組代表爭相走上講臺，展示圖表，簡要說明。
歸納整理
投影1：展示完整的圖表。
投影2：常用化肥包裝袋商標圖示及說明書。
再創(chuàng)情景
由學生講述案
4、例：
①細心的農民問我：夏天雷雨過后，田里的莊稼長得特別旺盛。聽說你在學校里學過，你能告訴我其中的秘密嗎？
②一位老大爺給我講：70年代剛使用化肥時，生產隊里種黃豆，為確保增產，施用了大量尿素。夏天時，黃豆苗生長非常旺盛，農民很高興。結果，到了秋天，黃豆的結實率很低。相反，漏掉施尿素的地方，黃豆結實卻較豐厚，令人哭笑不得。
教師點撥
1.教師介紹案例①中的秘密。
2.案例②說明了什么？（讓學生討論、交流對案例分析的體會。讓學生知道：種田也必須學習科學知識，否則就要付出代價，以此激發(fā)學生學習的激情）
學生活動
1.閱讀課文：第79頁第二、三兩段。
2.討論交流：為了保護我們的生存
5、環(huán)境，在化肥使用方面，你應當給父母做哪些宣傳？
教師小結
我們知道了化肥的作用及給環(huán)境帶來的危害，希望大家在生活中做一個有責任感的人，為保護我們的家園而努力，為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標貢獻自己的力量。
學生活動
1.小結：這節(jié)課我學到了什么？（歸納、鞏固知識，同桌、同學互查）
2.學生主持：用卡片展示問題（常見化肥的名稱、化學式、用途等），小組搶答（或板書）。
教師總結
1.簡要總結本節(jié)課所學內容，評價學生學習情況。
2.課后活動：怎樣識別區(qū)分常見的化肥：尿素、碳酸氫銨、過磷酸鈣、硫酸鉀？（為下一課時做準備）。
作業(yè)：
教學反思：
注意：1、如有其它文字備用資料可附錄在本文檔之后
2、word教案命名方式：見word程序左上角“文件—屬性—摘要”
3、PPT課件命名方式與word教案一致
課題2化學肥料1
