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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,提高歷史學(xué)習(xí)能力的四種方法,提高歷史學(xué)習(xí)能力的四種方法,1,第一：習(xí)慣捫心自問學(xué)與問,第一：習(xí)慣捫心自問學(xué)與問,2,馬一浮先生說：“善問者，必善學(xué)；善學(xué)者，必善問”。,錢基博先生說：“讀史之大病，在記憶史實(shí)，而不深究其所以?！?我說：學(xué)后，,先問自己,，再問別人（他問）。,自問,問什么？,（一）三個層次,：（1）是什么；（2）為什么？；（3）還有什么？,（二）六個“W”：史學(xué)家周一良先生回憶洪業(yè)先生在燕京大學(xué)歷史系的授課時提到：洪先生曾開宗明義說，,歷史是什么？,只要你抓住英文里的五個W，就基本抓住歷史了。
2、即，who，when，where，what，how，什么人，什么時間，什么地方，做了什么事，怎樣做的。周先生后來補(bǔ)了一個 why（為什么這樣做）。,馬一浮先生說：“善問者，必善學(xué)；善學(xué)者，必善問”。（一）三個,3,第一層次：是什么？,自然經(jīng)濟(jì)是什么？（必修二第11頁的”知識鏈接“）,自然經(jīng)濟(jì)簡單地講就是自給自足的經(jīng)濟(jì)。為了滿足生產(chǎn)者個人或經(jīng)濟(jì)單位的,需要,而進(jìn)行生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)。,以“自然經(jīng)濟(jì)”為例說明,第一層次：是什么？自然經(jīng)濟(jì)簡單地講就是自給自足的經(jīng)濟(jì)。為了滿,4,第二層次：為什么？,1.學(xué)生常問：自然經(jīng)濟(jì)就是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)嗎？為什么？,小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，也可以說是自然經(jīng)濟(jì)，,它的特點(diǎn)一是分散，二是生產(chǎn)出來的
3、產(chǎn)品都用來自己消費(fèi)或絕大部分用來自己消費(fèi)，而不是進(jìn)行商品交換，是一種自給自足的自然經(jīng)濟(jì)，比如封建社會時期的社會經(jīng)濟(jì)情況就是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)。,但小農(nóng)經(jīng)濟(jì)并不完全等同于自然經(jīng)濟(jì)，,小農(nóng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)以家庭為生產(chǎn)生活單位，而自然經(jīng)濟(jì)主要與商品經(jīng)濟(jì)相對，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國時期鐵犁牛耕的背景下，而自然經(jīng)濟(jì)早在原始社會就產(chǎn)生了。,第二層次：為什么？小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，也可以說是自然經(jīng)濟(jì)，它的特點(diǎn)一是,5,2,.,必修二教材P34頁有這樣一段話：“鴉片戰(zhàn)爭后，以英國為首的資本主義國家擴(kuò)大了對中國的商品輸出，輸華貨物總值顯著增加。由于輸入的洋貨多為機(jī)器制成品，物美價廉，競爭力強(qiáng)，不少中國土貨滯銷，如東南沿海一帶盛產(chǎn)的土布
4、、土紗的銷售因此而陷入困境。,中國手工棉紡織業(yè)的衰敗，標(biāo)志著自然經(jīng)濟(jì)開始解體”,。,怎樣理解,“中國手工棉紡織業(yè)的衰敗，標(biāo)志著自然經(jīng)濟(jì)開始解體”,這一結(jié)論的,呢,？,農(nóng)民和手工勞動者紛紛破產(chǎn)，耕織分離，農(nóng)產(chǎn)品商品化。,2.必修二教材P34頁有這樣一段話：“鴉片戰(zhàn)爭后，以英國為首,6,第三層次：還有什么？,1.必修二教材第三頁導(dǎo)語中說：”千百年來，中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以小農(nóng)戶個體經(jīng)營為基本形式“，那么，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)長期存在的原因是什么？,（1）地少人多是導(dǎo)致小塊土地占有的自然因素；,（）中國家產(chǎn)分割法和繼承法中“多子均分”的制度，造成土地零星分散狀況嚴(yán)重。,（）封建時代的農(nóng)民不論是自耕農(nóng)還是佃農(nóng)，一般都是窮
5、人，生產(chǎn)資料和生活資料都比較貧乏，他們不可能購買或租用大片的土地；,（）從根本上說，是由于在當(dāng)時的生產(chǎn)力水平低下，小塊土地經(jīng)營是一種最有效的經(jīng)營方式。,第三層次：還有什么？1.必修二教材第三頁導(dǎo)語中說：”千百年來,7,在顧炎武著的日知錄紡織之利中有這樣一些記載：“華陰王弘撰著議，以為延安一府，布帛之價貴于西安數(shù)倍，既不獲紡織之利，而又歲有買布之費(fèi)，生計(jì)日蹙。按鹽鐵論曰：這民無桑麻之利，仰中國絲絮而后衣之，夏不釋復(fù)，冬不離窟，父子夫婦，內(nèi)藏于磚室土圜之中。崔寔政論曰：仆前為五原太守，土俗不知緝績，冬積草伏臥其中，若見吏，以草纏身，令人酸鼻?！?2.導(dǎo)語中說：”自給自足的自然經(jīng)濟(jì)是古代中國經(jīng)濟(jì)的基
6、本形態(tài)“，是不是古代漢族人居住的地區(qū)都存在男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)？,從以上材料看其實(shí)不然，“邊郡之民，既不知耕，又不知織”（顧炎武語）不一定都存在自然經(jīng)濟(jì)。,在顧炎武著的日知錄紡織之利中有這樣一些記載：“華陰王弘,8,第二：善于觸類旁通學(xué)與思,第二：善于觸類旁通學(xué)與思,9,梁啟超先生說：一個問題或現(xiàn)象，可以分作內(nèi)外兩面觀察，首先要問題或現(xiàn)象的,內(nèi)容全部清楚,；其次要問題或現(xiàn)象的外圜，就是,周圍有關(guān)系的事物全部清楚。,前面的可以叫做,本通,，后面的可以叫做,旁通,，本旁通都徹底以后，才不至于偏陋拘虛，好像莊子所說的一區(qū)之見。,“觸類旁通”解釋：,觸類：,接觸某一方面的事物；,旁通：,相互貫通。掌握了
7、某一事物的知識或規(guī)律，進(jìn)而推知同類事物的知識或規(guī)律。,試舉一例說明：,梁啟超先生說：一個問題或現(xiàn)象，可以分作內(nèi)外兩面觀察，首先要問,10,例一：中國農(nóng)業(yè),問題,本通,旁通,中國農(nóng)業(yè),古代史上農(nóng)業(yè),（耕作技術(shù)；土地制度；水利工程；灌溉技術(shù)）,英國農(nóng)業(yè),圈地運(yùn)動；租地農(nóng)場；農(nóng)產(chǎn)品商品化(必二P96)；農(nóng)業(yè)國為工業(yè)國；,近代史上農(nóng)業(yè),（自然經(jīng)濟(jì)破壞；農(nóng)產(chǎn)品商品化程度高；民生主義；土地革命等）,美國農(nóng)業(yè),必二P111汽油拖拉機(jī)；傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)化,現(xiàn)代史上農(nóng)業(yè),（土地改革；三大改造；論十大關(guān)系；人民公社；農(nóng)村糾“左”；農(nóng)村改革等）,日本、俄國改革,份地、廢除領(lǐng)主土地所有制,例一：中國農(nóng)業(yè)問題本通旁
8、通古代史上農(nóng)業(yè)（耕作技術(shù)；土地制度；,11,其他例子,專制主義中央集權(quán)制度（中外）,民族覺醒歷史（中外）,外交政策歷史（中外）,市場發(fā)展史（中外）,其他例子專制主義中央集權(quán)制度（中外）,12,第三：學(xué)會“化零為整”（學(xué)與思）,第三：學(xué)會“化零為整”（學(xué)與思）,13,梁先生又說：“如何讀歷史，才能變死為活，才能使人得益，依我的經(jīng)驗(yàn)，可以說有兩種：,一種是鳥瞰式，一是解剖式,?！兵B瞰式，這種方式在知大概。令讀者于全部書或全盤事能得一個明了簡單的概念，好像乘飛機(jī)飛空騰躍，在半天中俯視一切，看物攝影，卻及其清楚不過。又可以叫做,飛機(jī)式的讀史方法。,解剖式這種方法在知底細(xì)。令讀者可一章書或一件事能得一個
9、徹始徹終的了解。好像用顯微鏡細(xì)察蒼蠅，把蒼蠅的五臟六腑看得絲絲見骨。這種方法又可以叫做,顯微鏡的讀史方法。,舊課程復(fù)習(xí)化整為零（解剖式）,新課程復(fù)習(xí),化零為整（鳥瞰式）,梁先生又說：“如何讀歷史，才能變死為活，才能使人得益，依我的,14,舉例：唐朝歷史（,化零為整,）,鳥瞰式,解剖式,唐朝歷史,我國封建時代最強(qiáng)盛和統(tǒng)治時間最長的王朝之一（618_907）,（政治）,三省六部制、科舉制,前期,（618755）,國力強(qiáng)盛、文化繁榮,后期,（755907）,分裂割據(jù)，國力日衰,（經(jīng)濟(jì)）,曲轅犁；筒車。絲織作坊、絲綢之路；制瓷業(yè)。商人活躍；“草市”與“夜市”；長安、洛陽與揚(yáng)州。,（文化）,科舉制的影響
10、；開始使用火藥；雕版印刷術(shù)；書法；山水、文人畫；雜技歌舞；唐詩。,舉例：唐朝歷史（化零為整）鳥瞰式解剖式我國封建時代最強(qiáng)盛和統(tǒng),15,其他例子,王朝歷史（西周、西漢、唐、宋、明清）,國別史（英國、日本、美國、德國、俄國）,時代史（舊民主主義、新民主主義；十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初；冷戰(zhàn)時期等）,其他例子王朝歷史（西周、西漢、唐、宋、明清）,16,第四：尋找用武之地思與考,第四：尋找用武之地思與考,17,調(diào)動與運(yùn)用知識過程中鞏固知識；培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力。,說文解字,：“考者老也,”。,（一）,教師陪練,課堂內(nèi)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生調(diào)動與運(yùn)用知識的積極性。（舉兩例說明）,學(xué)林軼事：,北大名教授吳組緗當(dāng)
11、年給學(xué)生上第一堂課的內(nèi)容是：“現(xiàn)在我給你們兩個判斷，你們看那一個正確：一個判斷是吳組緗是人，另一個是是吳組緗是狗?！蓖瑢W(xué)們自然回答前一個判斷正確，可錢理群反詰說：”第一個雖說正確，但是毫無價值。第二個判斷盡管錯誤，但是它逼著你去想，吳組緗是狗嗎？誰罵他是狗？為什么只罵他不罵別人呢？這一想就會產(chǎn)生很多可能性，會有創(chuàng)造性“。,調(diào)動與運(yùn)用知識過程中鞏固知識；培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力。說文解,18,漫畫：和珅兼并土地,這是1950年浙江省嘉興鎮(zhèn)東鄉(xiāng)農(nóng)民土改勝利完成后，農(nóng)民高彩官和家人一起看領(lǐng)到的土地證。,探討題,：兩張圖片中的人物都臉帶笑容，他們?yōu)槭裁催@么開心？,圖片1中的笑反映了農(nóng)民有了一定的生產(chǎn)資料，
12、地權(quán)與勞動者的結(jié)合（農(nóng)民土地所有制）（19501952年）；圖片二的笑反映了貴族官僚貪欲的滿足（土地兼并，地主土地所有制發(fā)展）,漫畫：和珅兼并土地這是1950年浙江省嘉興鎮(zhèn)東鄉(xiāng)農(nóng)民土改勝利,19,材料一：1876年費(fèi)城第三屆世博會：第一次由中國人選派代表參加。博覽會上，中國展館精心的布置，以濃郁的中華民族特色吸引了參觀者。一座木質(zhì)大牌樓向北而建，上書“大清國”三個字，對聯(lián)一幅，曰“集十八省大觀，天工可奪；慶,一百年,盛會，友誼斯頓?！睓M批為“物寶天華”。中國參展的商品共計(jì)有720箱，6801種，價值約白銀20萬兩。中國的絲、茶、瓷器、綢貨、雕花器、景泰藍(lán)等在各國展品中推為第一。,材料二：192
13、6年費(fèi)城第十六屆世博會：該會上，中國以生絲、茶葉、江浙綢緞、江西瓷器、福建漆器、手工刺繡及翡翠等展品為主，具有中華民族特色，并在各個獎項(xiàng)的角逐中取得了不俗的成績。,問題：根據(jù)材料與所學(xué)知識概述當(dāng)時中國手工業(yè)的主要特點(diǎn)。,材料一：1876年費(fèi)城第三屆世博會：第一次由中國人選派代表參,20,1部門,不斷增多，分工日益細(xì)化。,2,規(guī)模,不斷擴(kuò)大，手工工場和工廠并存,3,生產(chǎn)工藝不斷,進(jìn)步，長期領(lǐng)先世界。,中國手工業(yè)發(fā)展的特征,4,布局廣泛并隨著經(jīng)濟(jì)重心南移相應(yīng)變化,知識遷移，由近及遠(yuǎn),認(rèn)識中國古代手工業(yè)發(fā)展的特征,1部門不斷增多，分工日益細(xì)化。2規(guī)模不斷擴(kuò)大，手工工場,21,（二）,學(xué)生自練,適當(dāng)做些材料新穎、設(shè)問有味、層次不一的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。,（二）學(xué)生自練適當(dāng)做些材料新穎、設(shè)問有味、層次不一的練習(xí),22,
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