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1、附表1教學(xué)設(shè)計(jì)模版
廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬天河學(xué)校 語(yǔ)文科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
授課教師： 張玉平 授課時(shí)間：第 五 周星期 四
授課班級(jí)： 初二（5）
課題
“母親的中秋”作文講評(píng)
課時(shí)
第1課時(shí)，共 1課時(shí) 課型 作文講評(píng)課
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選材， 學(xué)會(huì)觀察生活、感受生活，樹(shù)立把真實(shí)可感的素材寫(xiě)進(jìn)文章的觀念；
2、通過(guò)對(duì)典型例文的評(píng)價(jià)修改，學(xué)生明確選材的原則、要求，獲得基本的選材方法。
教學(xué)重點(diǎn)
1、對(duì)典型例文的評(píng)價(jià)、修改及點(diǎn)評(píng)。在修改中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感受生活
2、選材的方法
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)對(duì)典型例文的評(píng)價(jià)修改，獲得圍繞中心選材的一些方法，弁運(yùn)用至U作
2、文中。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生習(xí)作、多媒體
教學(xué)過(guò)程
【AJ教學(xué)流程、教師活動(dòng)、呈示內(nèi)容
[B]學(xué)生活動(dòng)
【Q備注
（活動(dòng)目的或其他）
，、 激趣導(dǎo)入：
在剛剛過(guò)去的傳統(tǒng)節(jié)日 中秋佳節(jié)里， 同學(xué)們完成
了 篇題為“母親的中秋”的大作文。在批改的過(guò)程中， 老師發(fā)
現(xiàn)了一個(gè)共性問(wèn)題：那就是選材的普遍性和困窘 性。俗話說(shuō)：
巧巧婦難為無(wú)米之炊?！泵牢都央软氂貌牧蟻?lái) 烹飪，錦衣繡服須
用材料來(lái)制作， 同樣，佳作華章須用材
料來(lái)構(gòu)建。材料的質(zhì)量與作文的質(zhì)量密切相關(guān)， 因此必須
選取好的材料，才能滿足表現(xiàn)主題的需要。所以今天我們 共同來(lái)
探討一下如何進(jìn)行選材。（板書(shū)）
二、 分析
3、。
此次作文“母親的中秋”，在題目設(shè)置上沒(méi)有任何障礙， 大家審
題也尚可。但我們來(lái)?組數(shù)據(jù)：全班 44人（曹
揚(yáng)請(qǐng)假未交），共交作文 43篇，其中選材為 母親做豕務(wù)
思考，聽(tīng)老師講解
激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課興趣，
把注意力盡快吸引到課堂 上來(lái)。
用真實(shí)的數(shù)據(jù)引發(fā)學(xué)生 思 考；
的有9人，選材“母親買(mǎi)菜做家務(wù) +做月餅”的28人，其它不同
的選材6人。
同學(xué)們通過(guò)數(shù)據(jù)看出了什么問(wèn)題？同桌交流交流。 師生共同歸納
問(wèn)題。
三、分享。
出示不同層次的例文，引導(dǎo)學(xué)生歸納選材技巧：
例文一：鄰里之間的
例文二：母女之間的
例文三：當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的
引導(dǎo)學(xué)生歸納選材要求：
1.
4、選材要真實(shí)。 2.選材要小巧。
3.選材要新穎。 4.選材要深刻。
怎樣的選材更出彩？
1.有生活情趣的 2.有鄉(xiāng)土氣息的
3.有民俗特色的 4.有社會(huì)視角的
5.有文化底蘊(yùn)的 6.有深刻感悟的
四、練習(xí)
修改例文，從選材方面入手。
回想自己的選材，討論
學(xué)生認(rèn)真看例文，做旁
批及點(diǎn)評(píng)
讓學(xué)生討論得出選材存
在的問(wèn)題，為卜面看例文
歸納選材方法作鋪墊
用學(xué)生同題作文作為范
例，引導(dǎo)在大家歸納選 材
方法
板書(shū)設(shè)計(jì)
如何選材
——“母親的中秋”作文講評(píng)
真實(shí) 小巧 新穎 深刻
作業(yè)布置
1、 48分以下的同學(xué)，重新寫(xiě)作“母親的中秋” ；
2、48分以上的同學(xué)，修改習(xí)作，力爭(zhēng)選材更加完美。
教后反思
作文講評(píng)課，重在從實(shí)際出發(fā)：內(nèi)容取之于學(xué)生之中，又高出于學(xué)生習(xí)作這上。這節(jié)
課較好地完成了這個(gè)任務(wù)。以學(xué)生的習(xí)作開(kāi)始，到學(xué)生修改習(xí)作結(jié)束，學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。
只是后面的時(shí)間有點(diǎn)倉(cāng)促， 學(xué)生展示的時(shí)間不太充分， 應(yīng)該讓學(xué)生人人有展示的機(jī)會(huì)。
人教版初三語(yǔ)文下冊(cè)作文指導(dǎo)《選材與加工》
