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1、附表1教學(xué)設(shè)計模版
廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬天河學(xué)校 語文科課堂教學(xué)設(shè)計
授課教師： 張玉平 授課時間：第 五 周星期 四
授課班級： 初二（5）
課題
“母親的中秋”作文講評
課時
第1課時，共 1課時 課型 作文講評課
教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選材， 學(xué)會觀察生活、感受生活，樹立把真實(shí)可感的素材寫進(jìn)文章的觀念；
2、通過對典型例文的評價修改，學(xué)生明確選材的原則、要求，獲得基本的選材方法。
教學(xué)重點(diǎn)
1、對典型例文的評價、修改及點(diǎn)評。在修改中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感受生活
2、選材的方法
教學(xué)難點(diǎn)
通過對典型例文的評價修改，獲得圍繞中心選材的一些方法，弁運(yùn)用至U作
2、文中。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生習(xí)作、多媒體
教學(xué)過程
【AJ教學(xué)流程、教師活動、呈示內(nèi)容
[B]學(xué)生活動
【Q備注
（活動目的或其他）
，、 激趣導(dǎo)入：
在剛剛過去的傳統(tǒng)節(jié)日 中秋佳節(jié)里， 同學(xué)們完成
了 篇題為“母親的中秋”的大作文。在批改的過程中， 老師發(fā)
現(xiàn)了一個共性問題：那就是選材的普遍性和困窘 性。俗話說：
巧巧婦難為無米之炊?！泵牢都央软氂貌牧蟻?烹飪，錦衣繡服須
用材料來制作， 同樣，佳作華章須用材
料來構(gòu)建。材料的質(zhì)量與作文的質(zhì)量密切相關(guān)， 因此必須
選取好的材料，才能滿足表現(xiàn)主題的需要。所以今天我們 共同來
探討一下如何進(jìn)行選材。（板書）
二、 分析
3、。
此次作文“母親的中秋”，在題目設(shè)置上沒有任何障礙， 大家審
題也尚可。但我們來?組數(shù)據(jù)：全班 44人（曹
揚(yáng)請假未交），共交作文 43篇，其中選材為 母親做豕務(wù)
思考，聽老師講解
激發(fā)學(xué)生的聽課興趣，
把注意力盡快吸引到課堂 上來。
用真實(shí)的數(shù)據(jù)引發(fā)學(xué)生 思 考；
的有9人，選材“母親買菜做家務(wù) +做月餅”的28人，其它不同
的選材6人。
同學(xué)們通過數(shù)據(jù)看出了什么問題？同桌交流交流。 師生共同歸納
問題。
三、分享。
出示不同層次的例文，引導(dǎo)學(xué)生歸納選材技巧：
例文一：鄰里之間的
例文二：母女之間的
例文三：當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的
引導(dǎo)學(xué)生歸納選材要求：
1.
4、選材要真實(shí)。 2.選材要小巧。
3.選材要新穎。 4.選材要深刻。
怎樣的選材更出彩？
1.有生活情趣的 2.有鄉(xiāng)土氣息的
3.有民俗特色的 4.有社會視角的
5.有文化底蘊(yùn)的 6.有深刻感悟的
四、練習(xí)
修改例文，從選材方面入手。
回想自己的選材，討論
學(xué)生認(rèn)真看例文，做旁
批及點(diǎn)評
讓學(xué)生討論得出選材存
在的問題，為卜面看例文
歸納選材方法作鋪墊
用學(xué)生同題作文作為范
例，引導(dǎo)在大家歸納選 材
方法
板書設(shè)計
如何選材
——“母親的中秋”作文講評
真實(shí) 小巧 新穎 深刻
作業(yè)布置
1、 48分以下的同學(xué)，重新寫作“母親的中秋” ；
2、48分以上的同學(xué)，修改習(xí)作，力爭選材更加完美。
教后反思
作文講評課，重在從實(shí)際出發(fā)：內(nèi)容取之于學(xué)生之中，又高出于學(xué)生習(xí)作這上。這節(jié)
課較好地完成了這個任務(wù)。以學(xué)生的習(xí)作開始，到學(xué)生修改習(xí)作結(jié)束，學(xué)習(xí)效果不錯。
只是后面的時間有點(diǎn)倉促， 學(xué)生展示的時間不太充分， 應(yīng)該讓學(xué)生人人有展示的機(jī)會。
人教版初三語文下冊作文指導(dǎo)《選材與加工》
