西北農林科技大學農學院 (2)

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1、,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,西北農林科技大學農學院,第,*,頁,基本原理,農業(yè)創(chuàng)新采用擴散原理,農業(yè)創(chuàng)新的采用,農業(yè)創(chuàng)新的擴散,影響農業(yè)創(chuàng)新采用擴散的因素,農業(yè)科技成果轉化原理,有關概念,農業(yè)科技成果轉化的機制,農業(yè)科技成果轉化的效益,農業(yè)推廣心理學原理,心理學有關概念,農業(yè)推廣活動中的農民心理,農業(yè)推廣活動中的農業(yè)推廣人員心理,1,西北農林科技大學農學院,基本原理,農民行為改變原理,需要與動機理論,行為改變的理論與模式,農民行為改變的策略與方法,農業(yè)推廣溝通原理,溝通及農業(yè)推廣溝通,溝通的障礙,農業(yè)推廣溝通的一般準則、基本要領與技巧,

2、2,西北農林科技大學農學院,基本方法與技能,農業(yè)推廣的模式與方法,農業(yè)推廣的基本模式,我國農業(yè)推廣方式,農業(yè)推廣方法,農業(yè)推廣的技能,農業(yè)推廣教育與培訓,農業(yè)推廣試驗與示范,農業(yè)推廣寫作與演講,3,西北農林科技大學農學院,農業(yè)推廣管理,農業(yè)推廣組織與人員管理,農業(yè)推廣項目管理,4,西北農林科技大學農學院,農業(yè)創(chuàng)新的采用,創(chuàng)新的定義,創(chuàng)新的特性,創(chuàng)新的采用過程,創(chuàng)新采用者分類,創(chuàng)新采用過程中推廣方法的選擇,5,西北農林科技大學農學院,創(chuàng)新的定義,按熊彼得的觀點，創(chuàng)新就是建立一種“新的生產函數”，即將一種從來沒有過的生產要素和生產條件的“新組合”引入生產體系。創(chuàng)新有五種存在形式：,引進新產品或提供

3、一種產品的新質量,采用新技術或新生產方法,開辟新市場,獲得原材料的新來源,實現企業(yè)組織的新形式。,創(chuàng)新更為普通的定義為：創(chuàng)新是一種被某個特定的個體或群體主觀上視為新的東西，它可以是新技術、新產品或新設備，也可以是新的方法或思想。只要是有助于解決問題的與推廣對象生產與生活有關的各種實用技術、知識與信息都可以理解為創(chuàng)新。,6,西北農林科技大學農學院,創(chuàng)新的特性,相對優(yōu)越性：指創(chuàng)新比被它所取代的原有技術相對優(yōu)越的程度。,一致性：人們認為某項創(chuàng)新同現行的價值觀念、以往的經驗及 潛在采用者的需要相適應的程度。,復雜性：某項創(chuàng)新理解和使用起來相對困難的程度。,可試驗性：某項創(chuàng)新可以小規(guī)模地被試驗的程度。,

4、可觀察性：某項創(chuàng)新的成果對其他人而言顯而易見的程度。,7,西北農林科技大學農學院,創(chuàng)新的采用過程,創(chuàng)新的采用：,指某個個體從最初知道某項創(chuàng)新開始，對它進行考慮，作出反應，到最后決定在生產實踐中進行應用的心理、行為變化過程。,創(chuàng)新的采用過程可分為5個階段：,認識階段,：由不知道知道的轉變，即初步了解某項創(chuàng)新。,興趣階段,：農民通過各種途徑和渠道進一步了解關于創(chuàng)新的更為詳細的資料和信息。,評價階段,：農民根據自己掌握的資料和信息對創(chuàng)新作出評價。,試用階段,：對創(chuàng)新進行小規(guī)模采用，以減少大規(guī)模采用的風險。,采用階段,：農民正式地、大規(guī)模地采用、實施創(chuàng)新。,8,西北農林科技大學農學院,創(chuàng)新采用者分類,

5、創(chuàng)新度,：,也稱創(chuàng)新性或創(chuàng)新精神，是指某一個體或采用單位在采用創(chuàng)新時比社會系統(tǒng)中其他成員相對早的程度。,根據創(chuàng)新度，可以將某個社會系統(tǒng)中的所有采用者分為5種類型：,創(chuàng)新者,：也叫創(chuàng)新先驅者，屬于世界主義者，見多識廣，容易接受新事物，敢于冒險，富于創(chuàng)造精神。,早期采用者,：社區(qū)中的領袖人物，受人尊敬，較有名望，他人樂意向其咨詢事情。,早期多數,：社區(qū)中的中堅力量，深思熟慮，審慎決策，是晚期多數的重要聯系對象。,晚期多數,：資源不足，對創(chuàng)新持懷疑態(tài)度，一般是出于壓力才采用創(chuàng)新。,落后者,：資源嚴重不足，思想和行為受傳統(tǒng)思想、觀念的束縛很大。,9,西北農林科技大學農學院,創(chuàng)新采用過程中推廣方法的選擇

6、,認識階段：大眾傳播法,興趣階段：大眾傳播法、成果示范，個別訪問等。,評價階段：小組討論、成果參觀等。,試用階段：方法示范、技術指導等。,采用階段：方法示范、技術指導等。,10,西北農林科技大學農學院,農業(yè)創(chuàng)新的擴散,擴散的定義,擴散的方式,擴散曲線,擴散過程分析,11,西北農林科技大學農學院,擴散的定義,創(chuàng)新擴散,：某項創(chuàng)新在一定的時間內，通過一定的渠道，在某一社會系統(tǒng)的成員之間被傳播的過程。,12,西北農林科技大學農學院,擴散的方式,傳習式,：又叫“世襲式”，采取口授身教、家傳戶習的方式，由父傳子、子傳孫、子子孫孫代代相傳創(chuàng)新的方式。,接力式,：通過師傳徒的方式進行單線傳播創(chuàng)新的方式。,波

7、浪式,：由科技成果中心將創(chuàng)新成果呈波浪式向四周輻射、擴散，一層一層向周圍擴展的方式傳播創(chuàng)新。,跳躍式,：農業(yè)科技成果打破了時間上的先后順序和地域上的遠近界限，直接在同一時間內被引進到不同地區(qū)進行傳播的方式。,13,西北農林科技大學農學院,擴散曲線,S,型擴散曲線,：擴散曲線呈,S,型，適用于短期內可以見效的技術，如農作物新品種、農藥、化肥等。,采用百分率（累計）,時間,14,西北農林科技大學農學院,J,型擴散曲線,J,型擴散曲線,：擴散曲線呈,J,型，適用于長期內才能見效的技術或創(chuàng)新，如生物病蟲害綜合防治技術、作物栽培技術、土壤改良技術、生態(tài)規(guī)劃方案等。這類創(chuàng)新剛開始采用時由于效果不能在短期內

8、顯現出來，因此采用人數很少，但到一定時間后，創(chuàng)新的效果開始變得明顯，于是采用人數大幅度增加。,0,采用百分率（累計）,時間,15,西北農林科技大學農學院,擴散過程分析,突破階段,：農民由不采用創(chuàng)新采用創(chuàng)新的轉變階段，主要由創(chuàng)新先驅者完成。,關鍵階段,：也稱緊要或起飛階段，是創(chuàng)新由創(chuàng)新先驅者向早期采用者擴散的過程。如果有1020的早期采用者采用了創(chuàng)新，擴散就能持續(xù)進行下去。,跟隨階段,：也叫不推自廣或自我推動階段，創(chuàng)新的效果的明顯使大多數農民主動采用創(chuàng)新。,從眾階段,：也叫浪峰減退階段，落后者也加入到采用創(chuàng)新的行列中，但這時采用創(chuàng)新的總人數開始減退。,16,西北農林科技大學農學院,影響農業(yè)創(chuàng)新采

9、用擴散的因素,創(chuàng)新本身的特點,農民自身的因素,外部環(huán)境的因素,17,西北農林科技大學農學院,創(chuàng)新本身的特點,創(chuàng)新的優(yōu)越性,創(chuàng)新的可分性,創(chuàng)新的適用性,立即見效的技術和長遠見效的技術,單項技術和綜合性技術,先進技術和適用技術,18,西北農林科技大學農學院,農民自身的因素,年齡,文化程度,家庭關系,經營條件,19,西北農林科技大學農學院,外部環(huán)境的因素,社會價值觀的影響,社會機構和人際關系的影響,政治因素的影響,20,西北農林科技大學農學院,有關概念,農業(yè)科技成果的概念,農業(yè)科技成果的內容,農業(yè)科技成果的分類,農業(yè)科技成果的特點,農業(yè)科技成果轉化,農業(yè)科技成果轉化的評價,21,西北農林科技大學農學

10、院,農業(yè)科技成果的概念,農業(yè)科技成果指農業(yè)科技人員通過腦力勞動和體力勞動創(chuàng)造出來并得到有關部門或社會認可的有用的知識形態(tài)的產品的總稱。,22,西北農林科技大學農學院,農業(yè)科技成果的內容,應用科技成果，如農作物新品種，農藥等；,重大項目的階段性科技成果,從外國、外地引進的科技成果,改進的技術,科學理論成果,軟科學成果,專利,23,西北農林科技大學農學院,農業(yè)科技成果的分類,依據成果性質分成三大類：,基礎性研究成果,應用性研究成果,開發(fā)性研究成果,依據成果表現形式分為兩大類：,物化類有形科技成果,方法技術類無形科技成果,24,西北農林科技大學農學院,農業(yè)科技成果的特點,物化類有形成果的特點,商品性

11、,特異性,時效性,技術方法類無形成果的特點,生態(tài)區(qū)域性,效果不穩(wěn)定性,綜合性和相關性,不可逆轉的時序性,持續(xù)性和應用的分散性,25,西北農林科技大學農學院,農業(yè)科技成果轉化,指把農業(yè)科技成果由潛在的、知識形態(tài)的生產力轉化為現實的、物質形態(tài)的生產力。,26,西北農林科技大學農學院,農業(yè)科技成果轉化的評價,科技成果轉化的定義：評價農業(yè)科技成果向現實生產力轉化過程中，人力、物力、財力的投入效果。,科技成果轉化的評價指標：,對于科技管理部門來說，往往采用綜合評價指標體系，即從學術水平、創(chuàng)新程度、經濟效益、生態(tài)效益等多方面來加權評價某一項農業(yè)科技成果。,對于推廣部門來說，一般采用三項指標：產量增減量、推

12、廣率、成果轉化率。產量增減量采用新技術后的產量原有的產量；,推廣率實際推廣規(guī)模/應該推廣規(guī)模,成果轉化率(,R)=（,實際轉化成果數*正常轉化周期）/,(研究成果數*實際轉化周期)*100%,27,西北農林科技大學農學院,農業(yè)科技成果轉化的機制,轉化要素,轉化主體；轉化客體；轉化受體；轉化環(huán)境和手段,轉化條件,成果質量；轉化系統(tǒng)；農民需求；政策與資金,常見的幾種轉化機制,（,a）,科、教、推三結合的運行機制,：指農業(yè)科研、教育、推廣,部門通過共同承擔項目的方式轉化科技成果的運行機制，是計劃,經濟時代的重要轉化方式，對農業(yè)的快速發(fā)展起到了巨大的推動,作用。,（,b）,技、政、物三結合的運行機制：

13、,指把技術政策和物資供應,結合起來轉化科技成果的運行形式。分為兩種形式：科技攻關聯,合體、集體承包服務體。,28,西北農林科技大學農學院,常見的幾種轉化機制,（C）,農業(yè)高新技術科技園的運行機制,：以農業(yè)上的高、精、尖技術,的開發(fā)、推廣、應用為主的科技成果轉化形式。,（,D）,”,企業(yè)基地農戶“三結合的運行機制,，分為四種表現形式：,有眼光的企業(yè)家投資回報率高的農業(yè)領域；企業(yè)建立的原料生產基,地；科研育種單位建立的良種繁育基地；農業(yè)推廣人員以原單位為,依托成立的聯合公司。,（,E）,經營、咨詢、推廣三結合的運行機制,：農業(yè)推廣機構將物化類,科技成果以經營的方式傳遞到農民手中，同時跟蹤進行配套的

14、綜合,服務，解答農民各種咨詢，指導他們進行正確使用管理操作方法。,29,西北農林科技大學農學院,農業(yè)科技成果轉化的效益,經濟效益,：,通過三種途徑來實現，一是節(jié)本增效，即單位面積或規(guī)模產出值相同，但產投比高于被替代的技術；二是節(jié)本、增產、增效，即減少成本又提高產量，效益明顯高于對照技術；三是增本增效，即投入稍大于對照技術，產品產量卻大幅度提高，效益隨之增加。,生態(tài)效益：,即改善生態(tài)條件，一般來說，農業(yè)科技成果轉化的結果要處理好當前利益與長遠利益，局部利益與全局利益，宏觀利益與微觀利益之間的關系。,社會效益：,從微觀層面來說，科技成果的轉化能提高農民的科技文化素質和經營決策能力及操作管理技能，從而提高農村生產力；從宏觀層面來說，科技成果的轉化不但增加了農產品的產量，而且改善了品質，可將越來越多的人從體力勞動中解脫出來，從事知識密集型創(chuàng)造性勞動，從而提高了農業(yè)生產率。,30,西北農林科技大學農學院,更多資源,,初三語文,初三英語,初三數學,初三物理,初三化學,初三政治,初三歷史,初三地理,初三生物,31,西北農林科技大學農學院,