《指導(dǎo)學(xué)生自主修改作文教學(xué)PPT學(xué)習(xí)教案課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《指導(dǎo)學(xué)生自主修改作文教學(xué)PPT學(xué)習(xí)教案課件（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,#,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,會(huì)計(jì)學(xué),單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),會(huì)計(jì)學(xué),1,指導(dǎo)學(xué)生自主修改作文教學(xué),會(huì)計(jì)學(xué)1指導(dǎo)學(xué)生自主修改作文教學(xué),作文訓(xùn)練,題目,:,寫(xiě)給小學(xué)老師的一封信,要求,:,1,、格式準(zhǔn)確,2,、書(shū)寫(xiě)工整，卷面干凈,3,、語(yǔ)言通順，中心明確,4,、感恩之情溢于言表,5,、少寫(xiě)或不寫(xiě)錯(cuò)別字,6,、標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確,7,、,500,字以上,第2頁(yè)/共19頁(yè),作文訓(xùn)練題目:寫(xiě)給小學(xué)老師的一封信第2頁(yè)/共19頁(yè),作文訓(xùn)練,【,格式要求,】,附：書(shū)信格式,寫(xiě)給小學(xué)老師的一封信,尊敬的李老師：,您好！,此致,敬禮,您的學(xué)生：小丫,2014,年,9,月,4,日,第3頁(yè)
2、/共19頁(yè),作文訓(xùn)練【格式要求】第3頁(yè)/共19頁(yè),作,文修改,修改文章專題訓(xùn)練,指導(dǎo),（一）,第4頁(yè)/共19頁(yè),作文修改修改文章專題訓(xùn)練指導(dǎo)（一）第4頁(yè)/共19頁(yè),學(xué)習(xí)目標(biāo),1,、學(xué)會(huì)自己修改作文,；養(yǎng)成自己獨(dú)立修改作文的好習(xí)慣。,2,、學(xué),習(xí)修改,作文的方法，通,過(guò)修改,作文逐步提,高,自己,的,寫(xiě)作能力。,第5頁(yè)/共19頁(yè),學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)自己修改作文；養(yǎng)成自己獨(dú)立修改作文的好習(xí)慣。,作文,修改通常從以下幾方面入手：,（）格式是否正確（）卷面是否整潔。,（）錯(cuò)別字有幾個(gè)（）有幾處病句,（）標(biāo)點(diǎn)符合有幾處明顯錯(cuò)誤。,（）看文章的中心是否鮮明、集中。,（）看文章的選材。包括三點(diǎn)：是否圍繞中心，
3、是否符合生活實(shí)際，是否具有典型性。,（）看文章結(jié)構(gòu)。包括三點(diǎn)：層次段落是否清晰，過(guò)渡是否自然，開(kāi)頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。,（）看感情是否真摯，看是否夠字?jǐn)?shù)。,第6頁(yè)/共19頁(yè),作文修改通常從以下幾方面入手：第6頁(yè)/共19頁(yè),換用號(hào)：,（,2,）增補(bǔ)號(hào)：,(3),刪除號(hào)：,復(fù)原號(hào)：,(5),調(diào)位號(hào),:,(6),留空號(hào),錯(cuò)別字,(,8),優(yōu)美句子,(9),句子不通,(10),用詞準(zhǔn)確好詞語(yǔ),附：修改符號(hào),第7頁(yè)/共19頁(yè),換用號(hào)：（2）增補(bǔ)號(hào)：附：修改符號(hào)第7頁(yè),作文修改范例,1,刪除號(hào)：,2,增補(bǔ)號(hào)：,表示刪去詞語(yǔ)或句子,如：,頓時(shí)，天在搖，地在顫，人在喊，如同八級(jí)地震一般。,表示增補(bǔ)某些字詞句，用符
4、號(hào)引到應(yīng)增補(bǔ)的位置,如：,路在腳下延伸。,第8頁(yè)/共19頁(yè),作文修改范例1 刪除號(hào)：2 增補(bǔ)號(hào)：表示刪,3,對(duì)調(diào)號(hào)：,4,接續(xù)號(hào)（連接號(hào)）：,榮,表示調(diào)換詞語(yǔ)句子的前后位置,如：,略談寫(xiě)讀結(jié)合的原則。,表示兩行連成一行，或兩段連成一段,如：,“我留下！”,說(shuō)著，我射出一串子彈。,5,錯(cuò)別字號(hào)：,如：,繁營(yíng)的祖國(guó),第9頁(yè)/共19頁(yè),3 對(duì)調(diào)號(hào)：4 接續(xù)號(hào)（連接號(hào)）：榮 表示調(diào)換詞語(yǔ)句子的前,6,贊揚(yáng)號(hào)：,在,寫(xiě)得好的,詞句下面劃,上 ，,表示贊揚(yáng),如：,切不可自己閑得無(wú)事，也就以為別人都無(wú)事。,7,分段號(hào),:,8,保留號(hào),:,9,后移號(hào),:,10,留空號(hào),:,第10頁(yè)/共19頁(yè),6 贊揚(yáng)號(hào)：在寫(xiě)
5、得好的詞句下面劃上 ，表,的,墨池的啟示,讀,臨池學(xué)書(shū),有感,在生活的道路上，沒(méi)有辛勤的刻苦的勞動(dòng)，是不會(huì)收到豐盛,的果的。常言說(shuō),“,勤奮是成功之母,”,，,這是顛簸不破的真理。,我國(guó)古代偉大的 書(shū)法家王羲,之之書(shū)法之所以飄若流云，舞若,這一段話,點(diǎn)出了全文的,中心思想,實(shí),杰出,這一段話扣題較緊,撲,第11頁(yè)/共19頁(yè),的 墨池的啟示讀臨池學(xué)書(shū)有感,虬龍，是同他的勤奮苦練分不開(kāi),的。他曾在蘭亭閣練字，在蘭亭,池刷筆，年復(fù)一年，日復(fù)一日，,蘭亭池的水都把水染黑了，由此,可見(jiàn)王羲之的勤奮精神。,“,業(yè)精,于勤荒于嬉,”,，沒(méi)有春日辛勤的勞,作，那能換來(lái)碩果累累的金秋。,學(xué),洗,被,？,想一想為
6、,何調(diào)換？,“,那”和,“哪”有何不,同？,哪,天,第12頁(yè)/共19頁(yè),虬龍，是同他的勤奮苦練分不開(kāi)學(xué)洗被？想一想為,古代是這樣，今天又何曾不是如,此??！中國(guó)外貿(mào)出版社的編審?fù)?同憶不被安逸的生活所誘，不為,平庸的趣昧所染，時(shí)刻緊拉生命,的纖索，多年來(lái)堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)終,于取得了令人震驚的成績(jī)。王同,憶掌握了英,法,日,俄十幾國(guó),人,嘗,人,呢,？,為,味,繩,驚人,等,第13頁(yè)/共19頁(yè),古代是這樣，今天又何曾不是如人嘗人呢？為味繩驚人等第13,文字，編輯了厚厚的大字典，人稱,之為,“,王十國(guó),”,。王同憶不得不承認(rèn),成功的,“,秘訣,”,只有一個(gè)：勤奮，再 勤奮！,成功，是多么誘人的字眼，可是
7、它只屬于那些孜孜不倦地刻苦學(xué)習(xí),不畏艱險(xiǎn)努力登攀的人。朋友,第14頁(yè)/共19頁(yè),文字，編輯了厚厚的大字典，人稱第14頁(yè)/共19頁(yè),不要悲泣自己的才絀智淺，,不要埋怨客觀條件的種種,不順，快揚(yáng)起勤奮的風(fēng)帆,吧！,要相信你終會(huì)抵達(dá)成,功的彼岸。,嘆,到,結(jié)尾與開(kāi)頭照應(yīng)緊密，簡(jiǎn)短有力。,拙,為何不應(yīng)分段？,第15頁(yè)/共19頁(yè),不要悲泣自己的才絀智淺，嘆到 結(jié)尾與開(kāi)頭照應(yīng)緊,作文評(píng)分參考,A,級(jí),(90,分以上,),：立意新穎、深刻；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明；語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢；書(shū)寫(xiě)美觀，用字、標(biāo)點(diǎn)、格式正確。,B,級(jí),(80-89,分,),：中心明確；結(jié)構(gòu)完整、清楚；語(yǔ)句通順；字體端正；用字、標(biāo)點(diǎn)、格式正確。
8、,C,級(jí),(70-79,分,),：中心基本明確；結(jié)構(gòu)基本完整、清楚；語(yǔ)句基本通順、有少量語(yǔ)病；字跡清楚；錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤合計(jì)不超過(guò)四處。,D,級(jí),(60-69,分以下,),：中心不明確；結(jié)構(gòu)混亂；語(yǔ)句不通順、語(yǔ)病較多，字跡潦草，用字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多。,E,級(jí),(59,以下,),沒(méi)有中心，空洞無(wú)物，嚴(yán)重離題,;,結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章,;,文理不通，錯(cuò)別字很多。,第16頁(yè)/共19頁(yè),作文評(píng)分參考 A級(jí)(90分以上)：立意新穎、深刻；結(jié)構(gòu)嚴(yán),根據(jù)評(píng)閱后的修改要求修改習(xí)作中的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，如果是小錯(cuò)誤，,可,直接在作文中用紅筆修改；錯(cuò)誤比較大的，可在課后完成。,修改提高,第17頁(yè)/共19頁(yè),根據(jù)評(píng)閱后的修改要求修改習(xí)作中的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，如果是小,課后提升,1,、全班評(píng)選出優(yōu)秀作文，形成優(yōu)秀習(xí)作集錦，全班傳閱，并留下自己或褒或貶的意見(jiàn),。,2,、評(píng)選作文優(yōu)勝小組和優(yōu)勝個(gè)人。,第18頁(yè)/共19頁(yè),課后提升1、全班評(píng)選出優(yōu)秀作文，形成優(yōu)秀習(xí)作集錦，全班,感謝您的觀看！,第19頁(yè)/共19頁(yè),感謝您的觀看！第19頁(yè)/共19頁(yè),
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