智慧會議信息化管理平臺建設(shè)方案

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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,智慧會議信息化管理平臺建設(shè)方案,11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。,12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng)),13、不怕，不悔(雖然只有四個字，但常看常新。,14、

2、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。,15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。-馬釘路德。,智慧會議信息化管理平臺建設(shè)方案智慧會議信息化管理平臺建設(shè)方案11、獲得的成功越大，就越令人高興。野心是使人勤奮的原因，節(jié)制使人枯萎。,12、不問收獲，只問耕耘。如同種樹，先有根莖，再有枝葉，爾后花實，好好勞動，不要想太多，那樣只會使人膽孝懶惰，因為不實踐，甚至不接觸社會，難道你是野人。(名言網(wǎng)),13、不怕，不悔(

3、雖然只有四個字，但?？闯Ｐ?。,14、我在心里默默地為每一個人祝福。我愛自己，我用清潔與節(jié)制來珍惜我的身體，我用智慧和知識充實我的頭腦。,15、這世上的一切都借希望而完成。農(nóng)夫不會播下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種籽；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手藝人不會工作，如果他不曾希望因此而有收益。-馬釘路德。智慧會議信息化管理平,臺建設(shè)方案,制作春科而回制時間:200日,從大型會議看趨勢,平均每場會議消費住宿費,餐飲費,會場消費,6.28萬,52萬,2.38萬,戰(zhàn)比,45,37.6%,171%,平均每場會議消費社團會議事業(yè)單位會議國際會議,金額,19萬,42.2萬,年增長率20%左右,

4、截至2017年,我國每年舉辦會議高達幾千萬場,參加會議人數(shù)上億之多,會議帶來的交通、餐,飲、住宿等相關(guān)行業(yè)產(chǎn)值幾千億元,年均增長幅度在20%左右。在我國,各類會議中,1元鈸的,會場費,能夠給會議型酒店帶來489元的住宿費和餐飲費的收。隨著我國旅游環(huán)境日益完善,許多跨國公司將企業(yè)年會放在我國舉辦,我國正在成為獎勵旅游的首選目的地國家,會議產(chǎn)業(yè),的投資額也相應(yīng)地增長,在全面推進素質(zhì)教育的進程中,一項對遼寧、山東、江蘇、浙江、四川、陜西、甘肅、廣東等9省市近20個地區(qū)50多所學校近萬名職業(yè)技術(shù)學校學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，厭學、學習焦慮、交友困難、挫折感強、就業(yè)困惑、社會適應(yīng)能力差等成為職校生普遍存在的問題,

5、解決這些問題的基本途徑之一就是加強心理健康教育。為此，教育部于2004年7月5日頒發(fā)了職業(yè)技術(shù)學校心理健康工作指導綱要，從政策上為此項工作的開展提供了保證。學校教育的目的就是培養(yǎng)社會所需要的身心全面發(fā)展的跨世紀人才。聯(lián)合國世界性組織(WHO)認為健康，不但是沒有身體缺陷和疾病，還要有完整的心理，心理狀況和社會適應(yīng)能力。如何根據(jù)職業(yè)學校體育特點，結(jié)合學生的心理健康狀況，通過職業(yè)學校體育教育手段來促進職業(yè)中專學生的心理健康是值得我們探討的問題。,一、職業(yè)學校體育教學對學生心理教育的作用,1.職業(yè)學校體育教學為心理健康發(fā)展提供堅定的物質(zhì)基礎(chǔ)。體育運動能促進身體發(fā)展，人的心理是人腦的有,機體。心理健康

6、發(fā)展，必須以正常發(fā)展的身體，尤其是以正常健康發(fā)展的神經(jīng)系統(tǒng)和大腦為物質(zhì)基礎(chǔ)。通過職業(yè)學校體育教學中的體育運動，從而促使身體正常、健康地發(fā)展，為心理發(fā)展提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，這是心理發(fā)展的重要條件。人受到挫折時，在大腦里形成一個強刺激，從而引起一個興奮點使人陷進痛苦和懊喪之中。如果這時去從事體育運動，就可以轉(zhuǎn)移大腦皮層中的興奮中心，運動中樞的興奮就會抑制痛苦中樞的興奮性，這時候往往只注意身體的運動，起到轉(zhuǎn)移注意力作用，有益于大腦活動的調(diào)節(jié)。,2.職業(yè)學校體育教學中的需要與原有心理水平的矛盾，成為推動心理發(fā)展的動力。體育運動與日常自然的身體運動相比，無論內(nèi)容和形式都不盡相同。所以，原有的心理水平往往

7、不能滿足所學習的運動項目的需要。例如，短跑要求較短的反應(yīng)潛伏期，良好的運動距離知覺和運動速度知覺。又如，籃球比賽中的帶球上籃，由于要了解隊員位置，要求有較大的注意范圍，既要帶球前進，又要防止對方攔劫，需要善于分配注意。幾乎任何運動項目，都要求運動員有勇敢、堅持、自制、不怕困難等良好的意志品質(zhì)和樂觀、友愛、愉快、同情等多樣的感情。上述心理活動和心理特征，就一個人的自然發(fā)展水平來說，當然不能滿足運動學習和運動競賽的需要。但是，在學生為了不斷提高自己的運動水平或戰(zhàn)勝對手而進的運動活動中，原有心理水平便慢慢獲得提高，也就是說，職業(yè)學校體育教學中的需要與原有心理水平的矛盾，推動了心理的發(fā)展。體育教學中，

8、當教材難度較大和學習器械的練習時，學生往往會產(chǎn)生懼怕心理，教師可用暗示調(diào)節(jié)法消除和緩解學生過度緊張焦慮的不良心理，如可采用暗示語教學法，還可以采用諸如點頭示意的恰當表情動作，運用“膽大者帶膽小者練習”等暗示教學法。,3.職業(yè)學校體育教學中的有助于學生認識自我。體育運動大多是集體性、競爭性的活動，自己能力的高低、修養(yǎng)的好壞、魅力的大小，都會明顯的表現(xiàn)出來，使自己對自我有一個比較符合實際的認識。體育運動還有助于自我教育。在比較正確地認識自我的基礎(chǔ)上，便會自覺或不自覺地修正自己的認識和行為，培養(yǎng)和提高社會所需要的心理品質(zhì)和各種能力，使自己成為更符合社會需要，更能適應(yīng)社會的人。,4.職業(yè)學校體育教學中

9、的能培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。體育教學中的體育運動一般都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張相對抗以及競爭性強的特點，學生在參加體育鍛煉時，總是伴隨著強烈的情緒體驗和明顯的意志努力。因此，通過體育教學中的體育運動，有助于培養(yǎng)學生勇敢頑強，吃苦耐勞，堅持不懈，克服困難的思想作風，有助于學生培養(yǎng)團結(jié)友愛，集體主義和愛國主義精神，有助于培養(yǎng)機智靈活，沉著果斷，謙虛謹慎等意志品質(zhì)，使學生保持積極健康向上的心理狀態(tài)。,5.職業(yè)學校體育教學在增進人際關(guān)系，培養(yǎng)心理適應(yīng)能力方面具有重要的作用。調(diào)查表明，進入職專的新生，在面對陌生的環(huán)境，陌生的同學和教師等一大堆問題的同時，還面臨著就業(yè)選擇等人生重要的問題。常常感到人際關(guān)系交

10、往的困惑。人際交往的困難常常使許多學生把自己封閉起來，變得越來越壓抑。不少學生雖然表面上整天在人群中周旋，但內(nèi)心卻異常孤獨：有的因找不到知心朋友而焦急；有的為不被理解而煩惱；有的不愿對人敞開心扉，卻又抱怨別人不能理解自己，從而招致別人反感，自己也陷入苦惱之中。因人際關(guān)系問題而引起情緒波動現(xiàn)象十分普通，女生更為明顯。在職業(yè)學校體育教學中，學生之間的體育運動能力相當，興趣相同，除了在學習上作為伙伴外，在體育鍛煉方面也可成為好的伙伴。一般說來，二人結(jié)伴進行運動的較多，多進行羽毛球，乒乓球，籃排球等運動學生有了進行某項運動的興趣，也就會去尋找合適的伙伴。通過鍛煉，不僅增進球藝，更增進了同學之間的友誼，

11、提供了交往和了解和機會。這是因為體育活動中所進行的身體活動，具有和人的日常生活活動不同的特點，不必牽涉更多其它方面的問題及利益，不必借助于更多的語言為媒介進行交往，可以使他們之間少有戒心彼此容易接近，產(chǎn)生親近感?？梢哉f，職業(yè)學校體育在增進人際關(guān)系，促進心理相容，培養(yǎng),心理適應(yīng)能力方面具有重要的作用。,二、職業(yè)學校體育教育的相應(yīng)教育措施,1.有領(lǐng)導、有組織、有計劃地開展職業(yè)中專學生心理健康問題研究。目前，職業(yè)學校中的學生心理健康問題重視程度還不夠，職業(yè)中專學生心理健康問題日趨嚴重，各級領(lǐng)導、組織必須慎重對待并加以研究以確保學生心理健康問題能得到及時解決并使他們能保持健康的發(fā)展。其中，要制訂符合我

12、國情況的指標體系。對職業(yè)中專學生心理健康有恰如其分的估計，以便采取有效措施提高職業(yè)中專學生的心理健康水平。在職業(yè)學校開展心理咨詢，幫助學生解決在學習、生活、身體等方面出現(xiàn)的心理問題，使之更好的適應(yīng)環(huán)境，保持心理健康。,2.采取有效方式，加強職業(yè)中專學生的世界觀、人生觀教育，從根本上促進其心理健康。職業(yè)學校的學生，他們的世界觀、人生觀正在形成，此時對他們進行積極健康的引導，對于他們形成正確良好的世界觀、人生觀具有積極作用。同時，正確良好的世界觀、人生觀，能支配學生的行為規(guī)范，進而使他們保持健康的心理狀態(tài)。,3.加強體育課和豐富各種課外文娛活動，使學生有健康的體魄，為健康的心理提供穩(wěn)固的物質(zhì)基礎(chǔ)。

13、通過加強對學生體育活動的鍛煉，對學生的身心發(fā)展能起到積極作用。體育運動能促進身體形態(tài)的發(fā)育，改善人體機能，提高運動能力，并對提高學生的認識水平，培養(yǎng)良好的情緒和意志品質(zhì)，形成優(yōu)良的性格特征起到積極作用。由于體育促進學生身心發(fā)展的作用是通過學生自己的身體運動而實現(xiàn)的，所以，在學校體育教育過程中，應(yīng)充分加強體育課和學生的群體活動，并配以教師的指導和啟發(fā)，使他們通過體育鍛煉，為自己的心理打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。體育比賽的特點就是公平競爭，優(yōu)勝劣汰。觀看比賽時，每當運動員不畏敵手，頑強拼搏時，許多同學都會吶喊、鼓掌、感動不已，仿佛自己也曾經(jīng)歷了一場激烈的競爭，比賽過程的跌宕，使他們壓抑著的評判欲和表現(xiàn)欲得

14、以釋放。觀看運動員精湛的技藝、頑強的精神，使學生積存的失落，悲觀煩悶的內(nèi)心重新得到前進的光明。觀看比賽，可從勝利中體會到成功的價值，同時也從失敗中得到了人生的經(jīng)驗，樹立必勝的信心，讓人獲得了實現(xiàn)自我的真諦。通過比賽可以給郁積的各種消極情緒提供一個發(fā)泄口，尤其可以使遭受挫折后產(chǎn)生的沖動通過參加體育運動得到轉(zhuǎn)移，可消除情緒障礙，減緩和治療某些心理疾病，而且能培養(yǎng)學生不回避矛盾，敢于面,對現(xiàn)實，奮力奪取勝利的良好心理素質(zhì)，也有利于適應(yīng)現(xiàn)代社會的競爭形勢。,三、結(jié)論,心理健康教育是一項復雜且持久的教育工程。體育教師在教學中，一方面自身要具備堅實的心理健康教育的知識和能力，另一方面也應(yīng)使學生身心都參與到

15、教學過程中，在親身體驗的過程中，身心都得到鍛煉。這是其它教育不能代替的。在體育教學中把握職業(yè)體育教學特點與體育教材中“心理健康”的教育因素，運用恰當?shù)姆绞酱竽懙膶W生進行心理健康教育，就能更有效的在教學中取得良好的教學效果，使職業(yè)中專學生將來成為一個健全的社會實用性人才。,對于初中生來說，文言文大多難以理解，對于文言文的學習也只是簡單的死記硬背，而不是真正的理解和掌握，這對于初中生的語文學習造成了不利的影響。因此，如何進行有效的文言文教學，提高學生的興趣和主動性，促進學生的理解和吸收，讓學生真正掌握文言文，成為初中教師應(yīng)該思考和研究的一個重要課題。,一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習文言文的興趣,文言

16、文對于大多數(shù)初中生來說是晦澀難懂的，所以，教師應(yīng)該善于創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，激發(fā)學生的興趣，讓學生主動學習。學生的生活環(huán)境不同，對知識的理解接受能力也存在差異。教師應(yīng)該尊重學生的差異，創(chuàng)設(shè)具體的情境幫助學生理解;同時也應(yīng)該尊重學生的個性，鼓勵學生發(fā)表自己的見解和不同的看法，鼓勵互相討論，多鼓勵少打擊。例如，在進行論語的教學時，教師可以通過具體情境的創(chuàng)設(shè)幫助大家記憶和理解。教師可以讓學生互相結(jié)成學習小組進行問答，表述學習和思考之間的辯證關(guān)系的是“學而不思則罔，思而不學則殆”，通過創(chuàng)設(shè)具體的情境可以讓學生的記憶更加深刻。一般而言，初中生的記憶與理解能力是很強的，但是對于文言文一般會有一種抗拒的心理，這是由于文言文不夠貼近生活的緣故。所以教師應(yīng)該根據(jù)學生的心理特點進行情境的設(shè)計和創(chuàng)設(shè)，在課堂上讓學生在情境中感受文言文的魅力，理解起來也會相對更加容易。學生的興趣達到了，才會積極主動地進行文言文的學習。,二、教師引導，善用語言魅力和提問的方法,在教學中，學生是主體，教師是引路人，教師的引導作用在學生的學習過程中是十分必要的，是不可忽視的，教師要利用自己的文學素養(yǎng)以及語言魅力扮演好引導者的角色，發(fā)揮