《鄭學(xué)志趣味班規(guī)實(shí)現(xiàn)途徑三課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鄭學(xué)志趣味班規(guī)實(shí)現(xiàn)途徑三課件（47頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,*,湖南省班主任研究學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng),鄭學(xué)志,班主任積極教育管理的有效途徑,TEL:138,7423,6639,QQ:,1928,7062,調(diào)研和思考,您一般在什么時(shí)候聯(lián)系學(xué)生,家長(zhǎng),？,家長(zhǎng)為什么怕老師來(lái)家訪？,不是我們錯(cuò)了，而是我們關(guān)注點(diǎn)錯(cuò)了,我們關(guān)注負(fù)面信息，那么我們看到的就是負(fù)面信息。,相反，如果我們關(guān)注的是積極面，那么我們就會(huì)看到世界更美好的一面。,啟示,故事和思考,我們關(guān)注點(diǎn)不同，帶給自己和別人的感覺(jué)也不同。,故事一、趕考；故事二：東坡與佛印,一、什么是積極教育？,積極教育是一種用正面的、建設(shè)性
2、的思維去引領(lǐng)教育行為，用健康的心態(tài)去關(guān)注教育行為及教育對(duì)象本身的積極因素，讓教育從,行為,到,預(yù)后效果,都保持良好發(fā)展趨勢(shì)的一種教育。,積極教育不是提倡過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)，而是朝向美好。,積極教育根本目標(biāo),朝向美好，指向幸福,二、為什么要提倡積極教育？,對(duì)教育保持必要的敬畏感是需要的。,教育,和醫(yī)生的配方一樣，一旦發(fā)生嚴(yán)重的錯(cuò)誤，都不可能有時(shí)間重新來(lái)過(guò),。,因此，我們必須考慮教育行為的影響方向和預(yù)后效果。,三、積極教育,和傳統(tǒng)教育有什么不同？,傳統(tǒng)教育是一種基于解決問(wèn)題的思路而存在的教育，往往著重于學(xué)生有問(wèn)題怎么辦、如何消除學(xué)生的問(wèn)題，是一種防止問(wèn)題、堵截問(wèn)題的教育。,積極教育是一種基于,發(fā)展建設(shè),的思
3、路而存在的教育，著重于關(guān)注學(xué)生本身的、可供引領(lǐng)和激發(fā)的積極因素，用一種建設(shè)性的眼光、建設(shè)性的思維、去正面,引導(dǎo)孩子們塑造他們身上的最強(qiáng),的教育。,案例思考：,當(dāng)孩子犯錯(cuò)、違紀(jì)、出現(xiàn)問(wèn)題該怎么辦？,傳統(tǒng)做法是：找原因、抓根源、寫(xiě)錯(cuò)題本。,學(xué)生典型的一句話：我真笨，我怎么,積極做法,是：找方法、尋思路、換角度,學(xué)生典型的一句話：我真幸運(yùn)，看看我能夠從這件事情中學(xué)到什么,案例思考：騎三輪車(chē)的孩子,1、,積極的心態(tài),無(wú)條件地接納和喜歡,2、,積極的行為,有效溝通,（語(yǔ)言語(yǔ)氣肢體）,3、積極,的愿景,發(fā)現(xiàn)并塑造孩子的最強(qiáng),4、,積極的,趨勢(shì)判斷,對(duì)孩子成長(zhǎng)有利,積極教育對(duì)我們老師的職業(yè)要求,四、積極教育
4、,de,有效途徑,教育常用的三大手段,學(xué)生教育,靠,什么？,一靠,感情,；,二靠,制度,；,三靠,文化,；,實(shí)現(xiàn)途徑一：,情感,利用積極情感的因素正面影響學(xué)生,為什么學(xué)生對(duì)我們的愛(ài)不領(lǐng)情？,一個(gè)困惑,:好心沒(méi)有好報(bào),積極的,愛(ài)的特征,1、純粹：沒(méi)有附加條件,2、誠(chéng)懇：愛(ài)和不愛(ài)，學(xué)生都知道,3、真性情：不摻假、不做作,4、去功利：不用愛(ài),綁架學(xué)生,1,、用良好的心態(tài)去影響和感染學(xué)生,A,、良好心態(tài)的關(guān)鍵詞,開(kāi)心、喜悅、欣賞、鼓勵(lì)、仁愛(ài)、正直、樂(lè)觀、開(kāi)朗、勇敢、親切、包容、慷慨、熱誠(chéng)、希望、自信,、信任、,平和、主動(dòng)、積極、安全、,浪漫、豐富、活躍、激情,正,陽(yáng)光，不只來(lái)自太陽(yáng)，也來(lái)自我們的心。心
5、里有陽(yáng)光，能看到世界美好的一面；心里有陽(yáng)光，即使在有遺憾的日子，也會(huì)保留溫暖與熱情；心里有陽(yáng)光，才能提升生命品質(zhì)。自信、寬容、給予、愛(ài)、感恩,這些都是我們心靈的陽(yáng)光。,讓心里的陽(yáng)光，照亮生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。,陽(yáng)光的心，,才能夠,造就陽(yáng)光的命運(yùn)。,B,、不良心態(tài)的關(guān)鍵詞,自卑、膽怯、悲傷、寂寞、煩躁、被動(dòng)、消極、痛苦、頹廢、抱怨、挑剔、失望、絕望、敵視、逃避、猶豫、,憂慮、自虐、懷疑、恐懼、,攻擊、枯燥、死板、保守,負(fù),一、忘記過(guò)去，看重現(xiàn)在，樂(lè)觀你的未來(lái)時(shí)，你就站在了生活的最高處。,二、成功不會(huì)顯赫你，失敗不會(huì)擊垮你，平淡不會(huì)淹沒(méi)你時(shí)，你就站在了生命的最高處。,三、包容所有生活之不缺，專(zhuān)注于自
6、身的責(zé)任而不是利益，你就站在了精神的最高處。,四、當(dāng)你以寬恕之心向后看，以希望之心向前看，以同情之心向下看，以感激之心向上看時(shí)，你就站在了靈魂的最高處。,良好的心態(tài)表現(xiàn)之一悅納,學(xué)生抄作業(yè)，怎么辦？,【案例】作文教學(xué)的誤區(qū)一分為二地書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ),表?yè)P(yáng)就是表?yè)P(yáng)，它不需要指出,優(yōu)點(diǎn),再說(shuō)問(wèn)題，關(guān)注,優(yōu)點(diǎn),本身就是一種積極的示范。,良好的心態(tài)之二,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)并真誠(chéng)贊美,鄭學(xué)志,學(xué)生作文本,學(xué)生作文內(nèi)文情況,2,、對(duì)自己進(jìn)行正面的心理,充電,每天早上起來(lái)，在臉上放一個(gè)大大的、寬寬的笑容，然后真誠(chéng)地對(duì)自己說(shuō)一句：我今天真的很不錯(cuò)。并且找一條不錯(cuò)的理由，讓快樂(lè)自信從早上開(kāi)始。,1994,年鄭學(xué)志班級(jí)一日常規(guī)第一
7、條,3,、用自己,期待,的,方式,引領(lǐng)成長(zhǎng),學(xué)生每天都需要?jiǎng)?lì)志,角色文化的影響,為什么安排孩子做干部能夠管住他？,內(nèi)江六中,高三,（14）,每日三問(wèn),吾日三省吾身：您高否？您富否？您帥否？,否，快滾回去讀書(shū)吧！,實(shí)現(xiàn)途徑,二,：,制度,利用,人文制度,的因素,傳遞積極信念,1,、讓制度從名稱上變得溫馨可愛(ài),一日常規(guī),家庭公約,我們約定,做人要?jiǎng)t,修身法則,淑女風(fēng)范,紳士,養(yǎng)成,制度的認(rèn)同感,做人要?jiǎng)t,41,鐘杰,：,中國(guó)教師報(bào)2011年6月29日,最能夠體現(xiàn)出,自主實(shí)驗(yàn),人文精神的班規(guī)，足以,媲美,美國(guó),任何一個(gè),著名班規(guī),。,中國(guó)教師報(bào),記者,康麗,2,、,給制度一條讓人能夠接受的理由,1.
8、,同學(xué)之間，師生之間不得互相埋怨指責(zé)，如對(duì)方有錯(cuò)或者失措，必須友善地進(jìn)行鼓勵(lì)或者安慰。（,理由：埋怨只會(huì)增加雙方的惡感，導(dǎo)致人際關(guān)系惡劣，而且于事無(wú)補(bǔ)。,）,3.,放學(xué)離開(kāi)教室，每個(gè)人都要收拾自己的地盤(pán)及將椅子或凳子推進(jìn)桌子下面。（,理由：養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。,）,4.,桌盒里的東西必須分類(lèi)整理，不能隨意散放在桌面上。（,理由：學(xué)會(huì)分門(mén)別類(lèi)地整理自己的東西對(duì)今后的工作有很大的幫助。,）,20.,如果遇到別人找麻煩，讓班主任知道。,（理由：因?yàn)榘嘀魅伪揪蛻?yīng)該照顧和保護(hù)學(xué)生。）,24.,老師在責(zé)罰某名學(xué)生時(shí)，其余同學(xué)不可以盯著那個(gè)學(xué)生看，更不可以湊熱鬧瞎起哄。,（理由：一個(gè)犯錯(cuò)的人本來(lái)就夠
9、難受了，再受到其他同學(xué)的奚落，就會(huì)無(wú)地自容。）,感悟：,給班規(guī)一個(gè)充足的理由，,讓,學(xué)生,把遵守制度，,它當(dāng)成自己,成長(zhǎng),的內(nèi)在需要。,3、用正語(yǔ)言敘述班規(guī),的具體,條文,正語(yǔ)言的特征,肯定敘述,您可以、您能、您能夠、提倡、應(yīng)該、要,、獎(jiǎng)勵(lì)、加分,負(fù)語(yǔ)言的特征否定敘述,禁止、不能、不許、懲罰、批評(píng)、減分,4、談話的時(shí)候注意和善地看著別人。,（,黑夜給了,我們,一雙黑色的眼睛，,我們,卻,不能只,用它來(lái)翻白眼。,）,5、注意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗臉洗手。,（不然，紅豆不生南國(guó)，都長(zhǎng)我們青春的臉上了。）,6、堅(jiān)持每天鍛煉身體，保持一個(gè)健康的體魄。,（再缺不能夠缺德，再有不能夠有病。）,鄭學(xué)志趣味班規(guī),8、
10、和別人說(shuō)話的時(shí)候要態(tài)度謙和，,別人生氣的時(shí)候也要保持微笑,。,（,唾沫是用來(lái)數(shù)鈔票的，而不是用來(lái)講道理的,；氣勢(shì)洶洶不一定所講的都有理。）,9、甘于寂寞，,扎實(shí)學(xué)習(xí)。,（,懷才就像懷孕，時(shí)間,長(zhǎng),了,反正,能讓人看出來(lái),的,。,）,10、強(qiáng)調(diào)積累，勤做筆記。（,讀書(shū)就,像掛Q,一樣，每天至少兩小時(shí)，達(dá)到一定的天數(shù)后就可以有,太陽(yáng)了,）,鄭學(xué)志趣味班規(guī),實(shí)現(xiàn)途徑,三,：,文化,利用,班級(jí)文化的手段輸入積極力量,班級(jí)文化建設(shè)五句話,1、讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙腋?。,構(gòu)建良好人際關(guān)系,的武器,2、“我今天真的很不錯(cuò),！,”,建立,陽(yáng)光心態(tài),的武器,3、我和他們不一樣,！,防止墮落,、守護(hù)心靈,的武器
11、,4、沒(méi)有什么大不了的，我能行,！,鼓舞信心激勵(lì)實(shí)踐,5、我很重要,。,提升個(gè)人責(zé)任心,1、取一個(gè)有意思的班名,；,2、設(shè)計(jì)一個(gè)好看的班徽,；,3、山寨一首激情的班歌,；,4、喊響一句班級(jí)口號(hào),；,5、提煉一個(gè)班級(jí)精神,；,6,、布置一堵班級(jí)文化墻,；,7、出版一份電子刊物,；,8、舉行一個(gè)開(kāi)班儀式,。,班級(jí)文化建設(shè),8,個(gè)一,文化的作用重在浸潤(rùn)，它是我們用,共同的生活方式、共同認(rèn)可的道德規(guī)范、共同推崇的價(jià)值理念,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和影響。這是制度之外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行彈性的、寬,松,的教育和影響，也是學(xué)生離開(kāi)老師后，一輩子在靈魂中產(chǎn)生正面影響的精神力量。,鄭學(xué)志,星座班班徽,1、,理解還不如行動(dòng),：,說(shuō)您真可憐，還不如走過(guò)去擁抱一下。,2、,表達(dá)而非控訴,：,告訴對(duì)方我很難受，是我的理解失誤而非對(duì)方的原因。,3、,用好奇心和欣賞代替批判和指責(zé),：,我們天生是批判和指責(zé)的專(zhuān)家，打著為對(duì)方好的旗幟，去批判和指責(zé)身邊的人。但批判和指責(zé)是損壞關(guān)系的第一殺手，所以，我們必須用好奇心和欣賞去代替它們。怎樣做到這些呢？首先需要學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到它的重要性，并不斷地在生活中練習(xí)，直到養(yǎng)成習(xí)慣。,4、,承認(rèn)失敗不如怎樣改變：,“挫敗”是指過(guò)去的事；“怎樣改變做法”才能指向未來(lái)。,
鄭學(xué)志趣味班規(guī)實(shí)現(xiàn)途徑三課件
