人教版五年級上冊牛郎織女(二)課件

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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,0,11,牛郎織女（二）,*,翰翰說設計,11 牛郎織女（二）*翰翰說設計,1,課文導入,看圖講故事，把自己知道的都說出來！,課文導入看圖講故事，把自己知道的都說出來！,2,農(nóng)歷七月初七，俗稱“七夕”，你知道“七夕”的來歷嗎？,乞 巧,唐,林杰,七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉?家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。,農(nóng)歷七月初七，俗稱“七夕”，你知道“七夕”的來歷嗎？,3,引入新課,鵲橋仙,（宋）秦觀,纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。,金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。,柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路！,兩情若是

2、久長時，又豈在朝朝暮暮！,引入新課鵲橋仙,4,快速理解,快速默讀課文，識記生字詞。,通讀課文，說一說牛郎和織女結(jié)婚后的生活是怎樣的？,牛郎和織女在一起生活的事被王母娘娘知道了，王母娘娘是怎么做的？故事的結(jié)局又是怎樣的？,快速理解快速默讀課文，識記生字詞。,5,節(jié)儉 富麗堂皇 依偎,衰老,泰山 珊瑚礁,竹筐 拗不過,字詞學習,節(jié),儉,富麗堂,皇,依,偎,衰,老,泰,山,珊瑚礁,竹,筐,拗,不過,我會讀,節(jié)儉 富麗堂皇 依偎 字詞學習節(jié)儉 富麗堂皇 依偎我,6,儉,皇,偎,泰,珊,筐,拗,瑚,礁,衰,儉皇偎泰珊筐拗瑚礁衰,7,多音字,藏,_,埋藏,_,寶藏,cn,zn,運用：海底埋,藏（,cn,）

3、,著許多寶,藏（,zn,）,，等待著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。,多音字藏_埋藏_寶藏cnzn,8,連一連,懲罰,富麗堂皇,發(fā)誓,怒氣沖沖,形容場面、建筑或陳述等宏偉華麗、氣勢盛大。,盛怒的樣子。,懲戒；責罰；處罰。,莊嚴地說出表示決心的話或?qū)δ呈绿岢霰ＷC。,連一連懲罰富麗堂皇發(fā)誓怒氣沖沖形容場面、建筑或陳述等宏偉華麗,9,課文主要分為三個部分：,男耕女織，幸福美滿；,老牛體衰，臨終囑托。,王母震怒，抓回織女；,牛郎趕追，隔河相望。,織女受罰，不改癡心；,七月七日，鵲橋相望。,1,、,2,3,6,7,、,8,課文主要分為三個部分：男耕女織，幸福美滿；王母震怒，抓回織女,10,自由朗讀第,1,、,2,自然

4、段，思考：,織女和牛郎結(jié)婚后生活過得怎么樣？,為什么要著重描寫老牛的臨終囑托？,課文解讀,自由朗讀第1、2自然段，思考：課文解讀,11,從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。有時候，織女也幫助牛郎干些地里的活。兩個人勤勞節(jié)儉，日子過得挺美滿。轉(zhuǎn)眼間兩三個年頭過去了，他們生了一個男孩和一個女孩。,兩人生活美滿，男耕女織、勤勞節(jié)儉、生兒育女，共享天倫之樂。,織女和牛郎結(jié)婚后生活過得怎么樣？,從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。有時候，織女也幫,12,她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風晚風輕輕地吹過樹林，她喜歡。,表明她對人間生

5、活的熱愛和滿足。,織女喜歡這樣的生活嗎？她有什么顧慮？,排比,她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡；逗著兄妹,13,她樂極了，可是有時候也發(fā)愁。愁什么呢？她沒告訴牛郎。她是怕外祖母知道她在這兒會來找她。,織女預料到自己的做法必將讓王母娘娘大怒，為后文寫王母娘娘抓走織女埋下伏筆。,她樂極了，可是有時候也發(fā)愁。愁什么呢？她沒告訴牛郎。,14,為什么要著重描寫老牛的臨終囑托？,那頭衰老的牛又說話了，眼眶里滿是眼淚：,“,我快不行了，不能幫你們下地干活了,我死以后，你把我的皮留著。碰見什么緊急事，你就披上我的皮,”,神態(tài)、語言描寫,老牛臨終囑托牛郎留下自己的皮，至死都不忘報恩，忠心耿耿。同時，老

6、牛的這張皮在后面發(fā)揮了巨大作用，此處留下懸念，為后面的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。,為什么要著重描寫老牛的臨終囑托？那頭衰老的牛又說話了,15,王母為什么那么生氣？她是怎樣做的？,她尤其恨織女，竟敢留在人間不回來，簡直是有意敗壞她的門風，損害她的尊嚴。,織女,天上的仙女,牛郎,普通的放牛郎,地位懸殊,違反天規(guī),她發(fā)誓要把織女捉回來，,給她頂厲害的懲罰。,王母為什么那么生氣？她是怎樣做的？她尤其恨織女，竟敢,16,從文中可以看出，王母是一個怎樣的人？,她就,一把抓住織女往外走,?？椗哪泻⒁娔抢咸排瓪鉀_沖地拉著織女走，就跑過來拉住織女的衣裳。王母娘娘,狠狠一推,，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來。,

7、鐵石心腸,不講親情,自私可惡,從文中可以看出，王母是一個怎樣的人？她就一把抓住織女,17,老牛臨終前讓牛郎留下的皮到底有什么用？,他忽然想起老牛臨死前說的話，這不正是緊急事嗎？他趕緊披上牛皮，找出兩個筐，一個筐里放一個孩子，挑起來就往外跑。一出屋門，他就飛起來了，耳邊的風呼呼直響。,牛皮幫助牛郎帶著孩子飛上天去追織女。,老牛臨終前讓牛郎留下的皮到底有什么用？他忽然想起老牛,18,伏筆和照應,是文學作品中常見的表現(xiàn)手法。,所謂伏筆，指作者對將要敘述的事物在作品前面予以暗示、提示或鋪墊。,所謂照應，指上下文的互相呼應。,恰當?shù)剡\用伏筆和照應，有助于加強故事情節(jié)之間的因果聯(lián)系，使文章思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴

8、謹。,伏筆和照應 是文學作品中常見的表現(xiàn)手法。,19,越飛越近，眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，糟了，牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波浪很大，牛郎飛不過去了。,動作描寫,王母娘娘是封建專制者的代表，他們絕情自私，心狠手辣，全然不顧廣大勞動人民的幸福乃至生死。,越飛越近，眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后,20,王母娘娘最終是怎樣處罰牛郎、織女的？,日久天長，王母娘娘也拗不過她，就允許她每年農(nóng)歷七月初七跟牛郎會一次面。,牛郎、織女堅定不移的意志和忠貞不渝的愛情讓王母娘娘妥協(xié)了。表明了廣大勞動人民渴望追求幸福生活的愿望是無法阻擋的。,王母娘娘最終是怎樣處罰牛郎、織女

9、的？日久天長，王母娘,21,還有人說，那一天夜里，要是在葡萄架下邊靜靜地聽著，還可以聽見牛郎、織女在橋上,親親密密地說話,呢。,葡萄架下真能聽到牛郎織女說話嗎？,還有人說，那一天夜里，要是在葡萄架下邊靜靜地聽著，還,22,不能，人們希望牛郎織女這對善良、勤勞、勇敢的人可以過上幸福美滿的日子，這種說法也寄托著勞動人民渴望過上美滿生活的美好愿望。,不能，人們希望牛郎織女這對善良、勤勞、勇敢的人可以過,23,讀完這個故事，你覺得牛郎、織女分別是怎樣的人？,牛郎：,織女：,心地善良、勤勞能干、富有愛心、勇于追求幸福的人。,心靈手巧、美麗善良、渴望自由、敢于同壓迫者抗爭的人。,讀完這個故事，你覺得牛郎、

10、織女分別是怎樣的人？牛郎：織女：心,24,美滿生活,牛郎織女（二）,（男耕女織 生兒育女 天倫之樂）,王母破壞,（發(fā)誓懲罰 察訪捉拿 天河阻隔）,鵲橋相會,（嚴厲懲罰 真情感動 喜鵲搭橋）,板書設計,渴望美好生活,追求自由幸福,美滿生活牛郎織女（二）（男耕女織 生兒育女 天倫之樂）王母破,25,天河將牛郎織女分開，但隔不斷他們的思念，他們堅定不移的感情讓狠心的王母娘娘都妥協(xié)了。他們忠貞不渝的愛情故事感人肺腑，因而流傳千古。無論時代怎樣變遷，人們對幸福生活的追求是永恒不變的。,課堂小結(jié),天河將牛郎織女分開，但隔不斷他們的思念，他們堅定不移,26,拓展延伸,拓展一,拓展二,拓展延伸拓展一拓展二,27,找視頻欣賞,牛郎織女,拓展一,找視頻欣賞 牛郎織女拓展一,28,迢迢牽牛星,迢迢牽牛星，皎皎河漢女。,纖纖擢素手，札札弄機杼。,終日不成章，泣涕零如雨。,河漢清且淺，相去復幾許。,盈盈一水間，脈脈不得語。,拓展二,返回,迢迢牽牛星拓展二返回,29,朗讀課文，把你喜歡的詞句積累下來。,很多詩人借牛郎織女的動人故事創(chuàng)作詩歌，表達情思，課外搜集這些詩歌，與同學們交流。,課后作業(yè),朗讀課文，把你喜歡的詞句積累下來。課后作業(yè),30,謝謝觀看！,謝謝觀看！,31,