鈉的重要化合物課件-人教課標(biāo)版

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1、Click to edit Master title style,,Click to edit Master text styles,,Second level,,Third level,,Fourth level,,Fifth level,,*,,*,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

2、,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式

3、,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級(jí),,第三級(jí),,第四級(jí),,第五級(jí),,,,*,新課標(biāo)人教版課件系列,《,高中化學(xué),》,,,必修,1,3.2.1《,鈉的重要化合物,》,教學(xué)目標(biāo),,知識(shí)與能力,,1.,掌握過(guò)氧化鈉的性質(zhì),.,,2.,通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，比較碳酸鈉、碳酸氫鈉的性質(zhì)，掌握鑒別它們的方法。,,3.,能夠熟練的書(shū)寫(xiě)本節(jié)所學(xué)化學(xué)方程式，并強(qiáng)化離子方程式的書(shū)寫(xiě),,4.,使學(xué)生學(xué)會(huì)探究和對(duì)比的研究方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)比概括能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。,,【,教學(xué)重點(diǎn),】1,、過(guò)氧化鈉的性

4、質(zhì),,2,、碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)及其鑒別方法,,【,教學(xué)難點(diǎn),】,過(guò)氧化鈉和水的反應(yīng),【,教學(xué)方法,】,,1,、直觀演示法：,,利用圖片、實(shí)物等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。,,2,、實(shí)驗(yàn)探究法,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。,,3,、對(duì)比歸納法,,學(xué)生對(duì)知識(shí)只是表面的理解，知識(shí)內(nèi)容零散不成體系，老師通過(guò)直觀實(shí)驗(yàn)對(duì)比歸納，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。,,【,教學(xué)用具,】,多媒體課件,Na,2,C,O,3,Na,2,O,2,O,2,Na,2,O,2,一、鈉,(sodium)

5、,的化合物,1,、過(guò)氧化鈉和氧化鈉,2,、碳酸鈉和碳酸氫鈉,2Na,2,O,2,+2CO,2,==,2Na,2,CO,3,+O,2,4O,-1,,2O,-1,,2O,0,( O,2,),2O,-1,,2O,-2,(,2Na,2,C,O,3,),-1,-2,0,失,2e,-,得,2e,-,氧化劑,還原產(chǎn)物,還原劑,氧化產(chǎn)物,？,？,？,？,化合價(jià)升高,化合價(jià)降低,,,為什么過(guò)氧化鈉能常用作呼吸面具和潛水艇中的供氧劑,？,思考與交流,1,過(guò)氧化鈉能吸收呼吸生成的二氧化碳?xì)怏w，同時(shí)釋放出氧氣,,通過(guò)聯(lián)系理論猜想、再用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，這是科學(xué)研究常用的方法。,？,氫氧化鈉和氧氣,設(shè)計(jì)實(shí) 驗(yàn)方 案,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

6、方案驗(yàn)證反應(yīng)產(chǎn)物。,過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)會(huì)生成,NaOH,,,酚 酞,O,2,,帶火星木條復(fù)燃,過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟：,1,、取出放有過(guò)氧化鈉的小試管，并準(zhǔn)備好帶火星的衛(wèi)生香。,,2,、向放有過(guò)氧化鈉的小試管中加,1mL,左右的水；觀察。用帶火星的衛(wèi)生香伸入試管中。,,3,、滴加,1~2,酚酞試液，觀察；振蕩，再觀察。,,4,、觸摸試管的外壁。,,探究活動(dòng),1,,,,猜 想,,實(shí) 驗(yàn) 驗(yàn) 證,思考與交流,2,1.,寫(xiě)出過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式并標(biāo)出電子的轉(zhuǎn)移的方向與數(shù)目。,2.,如何寫(xiě)出上述反應(yīng)的離子方程式？,2Na,2,O,2,+2H,2

7、,O == 4 NaOH+O,2,↑,失,2e,-,得,2e,-,2Na,2,O,2,+2H,2,O == 4 Na,+,+ 4OH,－,+ O,2,↑,思考與交流,2,1.,寫(xiě)出過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式并標(biāo)出電子的轉(zhuǎn)移的方向與數(shù)目。,2.,如何寫(xiě)出上述反應(yīng)的離子方程式？,Na,2,O+CO,2,=,,Na,2,CO,3,,2Na,2,O,2,+2CO,2,=,,2Na,2,CO,3,+O,2,氧化鈉與酸反應(yīng)只生成鹽和水，所以是堿性氧化物,一般地說(shuō)，堿性氧化物是與酸反應(yīng)能產(chǎn)生鹽和水的氧化物，而過(guò)氧化鈉與酸反應(yīng)除了生成鹽和水以外，還會(huì)生成氧氣。,歸納與總結(jié),1,名 稱,過(guò)氧化鈉,

8、Na,2,O,2,氧化鈉,Na,2,O,色 態(tài),,,,生成條件,,,與,H,2,O,反應(yīng),,,與,CO,2,反應(yīng),,,,是否堿性,,氧化物,,,淡黃色,固體,白色,固體,,常溫下緩慢氧化,點(diǎn)燃或加熱,2Na,2,O,2,+2H,2,O=,,4NaOH+O,2,↑,Na,2,O+H,2,O=,,2NaOH,,試比較,過(guò)氧化鈉與氧化鈉的性質(zhì),否,是,一、鈉的化合物,1,、過(guò)氧化鈉和氧化鈉,2,、碳酸鈉和碳酸氫鈉,,蘇打餅干,胃藥,---NaHCO,3,片,,,生活中的疑問(wèn),1.,去污粉中主要含碳酸鈉，它為什么能去污？,2.,碳酸氫鈉干粉滅火器中滅火劑主要是碳酸氫鈉，加工餅干、蛋糕等食品時(shí)也

9、常用到碳酸氫鈉，碳酸氫鈉起什么作用？,3.,患有胃病的人常因胃酸分泌過(guò)多而不適，碳酸氫鈉片能減輕病人的不適感，為什么？,,探究活動(dòng),2,,,實(shí)驗(yàn)一,碳酸鈉、碳酸氫鈉溶解于水及試驗(yàn)溶液的酸堿性,①,在兩支試管中分別加入約,1g,的碳酸鈉、碳酸氫鈉，觀察它們?cè)谕庥^的細(xì)微差別。分別滴幾滴水，震蕩，觀察；用手摸一下試管底，有什么感覺(jué)？,②,繼續(xù)向試管內(nèi)加入,10mL,水，用力振蕩，觀察現(xiàn)象。,③,再向試管中加入,1~2,滴酚酞試液，各有什么現(xiàn)象？,,步驟,1g Na,2,CO,3,1g NaHCO,3,,,,,,,,,,,初步,,結(jié)論,,,①,②,③,長(zhǎng)時(shí)間震蕩 全部溶解,溶液變

10、 色，顏色較,加水先變成 ，溶液堿性比碳酸氫鈉的,細(xì)小 色粉末，加水 溶解，感受 熱量變化。,固體量 ，但 全溶,溶液變 色，但顏色較,加水只能 溶解，溶液堿性比碳酸氫鈉的,,,,色粉末，加水結(jié)塊， 熱。,放,白,白,部分,不到,可,不能,減少,紅,深,紅,淺,含結(jié)晶水的晶體,強(qiáng),部分,弱,,探究活動(dòng),2,,,實(shí)驗(yàn)二,碳酸鈉、碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性,,,現(xiàn)象,,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式,,結(jié)論,碳酸鈉,,,,,碳酸

11、,,氫鈉,,,,澄清石灰水,,渾濁,,澄清石灰水,,渾濁,2NaHCO,3,= Na,2,CO,3,+H,2,O+CO,2,↑,△,受熱 分解,受熱 分解,實(shí)驗(yàn)三,碳酸鈉、碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng),分別寫(xiě)出離子方程式：,CO,3,2-,+ 2H,+,=CO,2,↑,,+ H,2,O,HCO,3,-,+ H,+,=CO,2,↑+ H,2,O,用右圖裝置做碳酸鈉和碳酸氫,,鈉受熱的實(shí)驗(yàn)。,不變,變,不發(fā)生,發(fā)生,歸納與總結(jié),2,比較,過(guò)碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質(zhì),物 質(zhì),Na,2,CO,3,NaHCO,3,俗 名,,,色 態(tài),,,,,,,,,熱

12、 穩(wěn),,定 性,,,,,,與 酸,,反 應(yīng),,,小蘇打,純堿、蘇打,白色粉末,細(xì)小白色晶體,易溶,溶液變紅，顯堿性,穩(wěn)定，加熱不分解,易溶,Na,2,CO,3,>NaHCO,3,溶液變紅，顯堿性,不穩(wěn)定，加熱分解,2NaHCO,3,= Na,2,CO,3,+H,2,O+CO,2,↑,CO,3,2-,+2H,+,=H,2,O+CO,2,↑,HCO,3,-,+H,+,=H,2,O+CO,2,↑,碳酸鈉固體溶于水時(shí)有明顯放熱現(xiàn)象。,水溶性,與酚酞作 用,相同物質(zhì)的量濃度的溶液，碳酸鈉溶液的堿性要比碳酸氫鈉溶液的堿性強(qiáng)。,胃藥,---NaHCO,3,片,,我 明 白 了！,1.,去污

13、粉中主要含碳酸鈉，它為什么能去污？,碳酸鈉溶液呈堿性，能和油脂發(fā)生反應(yīng)，生成可溶性物質(zhì)。,2.,碳酸氫鈉干粉滅火器中滅火劑主要是碳酸氫鈉，加工餅干、蛋糕等食品時(shí)也常用到碳酸氫鈉，碳酸氫鈉起什么作用？,,蘇打餅干,碳酸氫鈉在加熱時(shí)生成二氧化碳，所以碳酸氫鈉干粉滅火劑能滅火；加工餅干、蛋糕等食品時(shí)也常用到碳酸氫鈉，也與碳酸氫鈉受熱生成二氧化碳有關(guān)，二氧化碳能使面團(tuán)起泡，而使餅干、蛋糕蓬松。,3.,患有胃病的人常因胃酸分泌過(guò)多而不適，碳酸氫鈉片,,能減輕病人的不適感，為什么？,碳酸氫鈉片能與胃酸（含有鹽酸）反應(yīng)，從而降低了酸的濃度，使病人癥狀改善。,想一想,思考與交流,3,你知道幾種可以區(qū)別,Na,

14、2,CO,3,和,NaHCO,3,的方法？,加熱固體，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體的是,NaHCO,3,分別取少量固體溶于幾滴水中，有明顯放熱現(xiàn)象的是碳酸鈉,,1.,,3.,,2.,☆,分別取固體配成相同物質(zhì)的量濃度的溶液，分別取少量溶液并加入酚酞試液，紅色較深的是碳酸鈉溶液，較淺的是碳酸氫鈉溶液,分別取,1g,固體溶于,10mL,水中，全部溶解的是碳酸鈉，沒(méi)有,全部溶解,的是碳酸氫鈉,☆,分別取等質(zhì)量的兩種固體，分別加入等物質(zhì)的量濃度的鹽酸，如果放出二氧化碳?xì)怏w快的是碳酸氫鈉，放出慢的是碳酸鈉。,泡沫滅火器中是用碳酸鈉還是碳酸氫鈉與酸性物質(zhì)來(lái)產(chǎn)生二氧化碳的？,D.,干燥的沙土,議一議,如果

15、化工廠里金屬鈉著火了，應(yīng)選擇什么,,滅火方法？,A.,用水,B.,用泡沫滅火器,C.,碳酸氫鈉干粉滅火劑,再見(jiàn),我站在新西蘭文化節(jié)的演講臺(tái)上，聲音有一點(diǎn)顫抖。我在宣布一個(gè)非常重大的事件，那消息經(jīng)由我面前的話筒，變成振奮人心的一刻：屬于新西蘭華人的讀書(shū)會(huì)終于成立，而我是會(huì)長(zhǎng)之一，帶著作家的身份。我的身后是國(guó)會(huì)議員和文化領(lǐng)事，面前是令我睜不開(kāi)眼的閃光燈。我閉上眼睛，真怕睜開(kāi)眼又回到兩年前的景象。那時(shí)我在新西蘭的中餐館里打工，頂著國(guó)內(nèi)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的頭銜，人人掠過(guò)我的面孔，只關(guān)心面前的桌子有沒(méi)有被我擦得锃亮。沒(méi)文化的人最易拿金錢為人貼上階級(jí)的標(biāo)簽，那一年我是最落魄也最沉默的那一個(gè)，溫和軟弱，看起來(lái)并

16、不需要被賦予什么過(guò)多的關(guān)懷，又能承受相當(dāng)?shù)钠畚辍Ｎ以谂c朋友講這段經(jīng)歷的時(shí)候，心中還頗有感慨：“人為什么可以這么冷漠？所有人都排擠我，逼得我在午休的時(shí)候獨(dú)守休息室的角落，看完一本又一本書(shū)，那成為我每日半個(gè)小時(shí)的逃離?！敝钡胶髞?lái)有了些積蓄，不必再去中餐館用委屈換生存，每當(dāng)遇到壓力，朋友總是說(shuō)：“去度假吧，去逛街吧，不要這么壓榨自己了！”我總是這樣回復(fù)：“不，給我半個(gè)小時(shí)讀書(shū)，那才是我需要的安全?！庇卸嗌俟陋?dú)的時(shí)光，書(shū)籍賦予我絕對(duì)的安全。去上班的巴士上，午休的桌子前，等車的間歇，或找一處清靜的角落……一本書(shū)撥開(kāi)沉重的孤獨(dú)，讓凌晨和午夜，雨天或晴天，都有了各自的美好。讀書(shū)先是我的安全，后又成為我的成長(zhǎng)

17、。想起一次家庭聚餐，我那正讀高中的表妹曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)有什么用??？我的同學(xué)輟學(xué)后去餐館干活，幾個(gè)月就當(dāng)上了經(jīng)理！每個(gè)月工資5000元！這不比考個(gè)好大學(xué)有用得多嗎？　一席話令所有人停下杯箸。終于有長(zhǎng)輩打破平靜：“讀書(shū)有什么用呢？讀書(shū)的用途，就在于讓你看到，有些人，可能這輩子就只賺那5000元了?！蔽液髞?lái)才知道，原來(lái)超出5000元的那部分，就是讀書(shū)可以改變的命運(yùn)。2有過(guò)幾年艱苦的時(shí)刻，在異鄉(xiāng)獨(dú)自打拼，整個(gè)人像浮萍一樣四處漂泊，心也失去?？康牡胤?。沒(méi)有親人的擁抱，沒(méi)有朋友的安撫，我唯一的堅(jiān)持，就是讀書(shū)。幾年中讀過(guò)很多本書(shū)，很多次閱讀都在碎片時(shí)間中發(fā)生還記得在求學(xué)時(shí)攢下課間時(shí)間飛速翻過(guò)幾頁(yè)書(shū)，還有在打工結(jié)

18、束的夜路中奔回家去，一杯咖啡就著一本書(shū)的喜悅。我從那些為自己“偷”出來(lái)的閱讀時(shí)光中，讀到了托尼和莫琳的堅(jiān)持，讀到了龍應(yīng)臺(tái)的溫情，讀到了歐·亨利的睿智，讀到了汪曾祺的真實(shí)，讀到了卡佛的另類……讀到了這世間別處的生活，還有那其中的希望?，F(xiàn)在回想起來(lái)，那為閱讀去尋找的時(shí)光竟是如此珍貴，令我在幾年后讀到嚴(yán)歌苓在異國(guó)求學(xué)時(shí)的經(jīng)歷而無(wú)比動(dòng)容——她曾因?yàn)樵诎褪可贤樽x書(shū)而落下為友人買的禮物，而我則是因?yàn)樽x到某個(gè)精彩的篇章坐過(guò)了一站又一站《當(dāng)哈利遇見(jiàn)薩莉》的編劇諾拉·埃夫隆談起閱讀曾俏皮地說(shuō)：“有一種感覺(jué)叫‘深海眩暈，它指的是深海潛水員在海底停留太久而不知道海面在哪一個(gè)方向的感覺(jué)。浮出水面后，他可能會(huì)得潛水病

19、，這是一種從高氣壓驟然進(jìn)入低氣壓環(huán)境而致身體一時(shí)無(wú)法適應(yīng)的病癥。當(dāng)我從書(shū)的深海出到現(xiàn)實(shí)的水面時(shí)，也會(huì)得這種病?！逼鋵?shí)，很多美妙的想法是從閱讀中來(lái)的。我開(kāi)始重拾寫(xiě)作的夢(mèng)想，在做餐館女招待的其他時(shí)間，把零碎的想法寫(xiě)在小紙條上，我那第一篇描述異國(guó)生活的文字就從閱讀中來(lái)。無(wú)論是那幾年讀的書(shū)，還是堅(jiān)持把兩年沒(méi)日沒(méi)夜的拼搏拿去做讀文憑的學(xué)費(fèi)，兩種讀書(shū)的形式，都賦予我一定程度的智慧和修養(yǎng)：我的寫(xiě)作事業(yè)終于開(kāi)始，一篇文字變成幾篇文字再匯聚成一本書(shū)。我不用再做那個(gè)手忙腳亂的女招待，我可以成為專心寫(xiě)作的小作者，在艷陽(yáng)天的沙灘上構(gòu)思文章，那些年讀過(guò)的書(shū)帶我去過(guò)另一種人生。我開(kāi)始看到自己的書(shū)出現(xiàn)在暢銷書(shū)的榜單上，開(kāi)始

20、接受合集的邀請(qǐng)，開(kāi)始看到有朋友請(qǐng)我為新書(shū)作序，開(kāi)始聽(tīng)到“楊老師”這樣的稱呼，開(kāi)始學(xué)習(xí)接受新的身份，也開(kāi)始站在舞臺(tái)中央，話筒的前面，成為聚光燈下的那個(gè)人物…這便是文字所給予我的超越那5000元的命運(yùn)。3無(wú)法想象若那些日子里沒(méi)有知識(shí)的填補(bǔ)，現(xiàn)在的自己會(huì)過(guò)著怎樣的人生，是否拎著抹布，拖著掃把，在老板的呵斥下小心翼翼，獨(dú)自咽下委屈……太多人對(duì)成功有種狹隘的認(rèn)識(shí)，以為這只是金錢的另一種說(shuō)法，然而成功卻往往有著超越經(jīng)濟(jì)層次的意義，讀書(shū)是性價(jià)比最高的成功之道，使人的物質(zhì)與精神都漸漸走向豐盈，不再對(duì)自己所喜愛(ài)的事物失去掌控權(quán)。有人問(wèn)：“讀了那么多書(shū)也記不住，怎么辦？”說(shuō)過(guò)：“讀過(guò)的書(shū)，哪怕不記得了，卻依然存在

21、著，在談吐中，在氣質(zhì)里，在胸襟的無(wú)涯，在精神的深遠(yuǎn)?！鄙钜詾槿弧Ｒ苍S讀書(shū)改變不了全部的命運(yùn)，但可以改變一部分，請(qǐng)用我們有限的生命，去牢牢抓緊可以為之努力的事情，并且盡力使它成為，得以改變命運(yùn)的那個(gè)部分吧。人生如逆旅，我亦是行人。生活朝起暮落，盡管還有不舍，卻沒(méi)有人能夠阻擋它前行的腳步，來(lái)不及細(xì)細(xì)品味，我們已踏上了新的旅程。走過(guò)的路，有過(guò)迷茫，有過(guò)心酸，但都只為了抵達(dá)。一個(gè)人走過(guò)了青山綠水，經(jīng)過(guò)了人情冷暖，體味過(guò)了五味雜塵，心中便多了一份厚重。人這一輩子能做到看山是山看，看水是水，一定是經(jīng)過(guò)了一番酸甜苦辣的領(lǐng)悟，卸下鮮衣努馬，開(kāi)始理解生活，化干戈為玉帛，懂得與這世界溫柔相待。,,無(wú)論是在平淡的日

22、子里，還是在迷茫低落的時(shí)候，我都盡量靠近陽(yáng)光，喜歡在陽(yáng)光下眺望，只為尋一抹亮色，只要有陽(yáng)光在，希望就在。生活難免會(huì)有高低浮沉，歲月總會(huì)有寒來(lái)暑往，請(qǐng)相信命運(yùn)給予的一切，都是最好的安排。無(wú)論是好的壞的，堅(jiān)持住了，就會(huì)變成照亮你前行的燈盞。一個(gè)人在塵世中行走，無(wú)論多么堅(jiān)強(qiáng)，都會(huì)有孤單無(wú)助的時(shí)候，于是便渴望被關(guān)愛(ài)，但生活總是忽明忽暗，緣份總有聚散離合，誰(shuí)又能真正參透，慢慢的學(xué)會(huì)了抱緊自己，苦而不言，痛而不語(yǔ)。林語(yǔ)堂說(shuō)，我們最重要的不是去計(jì)較真與偽，得與失，名與利，貴與賤，富與貧，而是如何好好地快樂(lè)度日，并從中發(fā)現(xiàn)生活的詩(shī)意。盡管日子很平淡，卻也有閃光的，盡管會(huì)有一地雞毛的瑣事，卻也會(huì)有開(kāi)心和快樂(lè)，人

23、生不如意事十之八九，如若我們不抱怨，湖涂一些，煩惱就會(huì)少些，日子即便是平庸，但也活得踏實(shí)安不知從什么時(shí)候開(kāi)始，生活多了一些責(zé)任。人到中年，與歲月已是隔著幾重山水，曾經(jīng)我們都想活成自己的模樣，卻不得不向生活妥協(xié)，曾經(jīng)我們都曾想用雙手握緊光陰，卻也不得不隨波逐流。生活實(shí)苦，沒(méi)有誰(shuí)的天空永遠(yuǎn)陽(yáng)光明媚，也許只有熬過(guò)了不如意，才能更好地?fù)肀г?shī)和遠(yuǎn)方?；钪?，只要今天比昨天有一點(diǎn)進(jìn)步，就要懂得滿足。如果你沒(méi)有梅花的清香，牡丹的華貴，那就做一株向日葵，溫暖向陽(yáng)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)好每一天。人生最重要的，保特一份好心情，做一個(gè)快樂(lè)的人。將美好收藏，不必糾結(jié)遺憾，也不要總是后悔彷徨，只有心胸寬廣，才能釋然，只

24、有懂得取舍，才能接近幸福。歲月深重，陽(yáng)光滿目是日子，大雨傾城也是日子，陰與晴，風(fēng)景自在人心，微笑是一種力量，能選擇微笑時(shí)，請(qǐng)一定不要憂傷。一個(gè)人，能做到不被環(huán)境左右，不被天氣變化影響，始終與自己微笑明亮著，就是最好的修行。攬一份從容，一起見(jiàn)證歲月的美，將心停泊在溫暖明媚的地方，未來(lái)的路上，微笑向暖，安之若素。人生如逆旅，我亦是行人。生活朝起暮落，盡管還有不舍，卻沒(méi)有人能夠阻擋它前行的腳步，來(lái)不及細(xì)細(xì)品味，我們已踏上了新的旅程。走過(guò)的路，有過(guò)迷茫，有過(guò)心酸，但都只為了抵達(dá)。一個(gè)人走過(guò)了青山綠水，經(jīng)過(guò)了人情冷暖，體味過(guò)了五味雜塵，心中便多了一份厚重。人這一輩子能做到看山是山看，看水是水，一定是經(jīng)過(guò)

25、了一番酸甜苦辣的領(lǐng)悟，卸下鮮衣努馬，開(kāi)始理解生活，化干戈為玉帛，懂得與這世界溫柔相待。,,無(wú)論是在平淡的日子里，還是在迷茫低落的時(shí)候，我都盡量靠近陽(yáng)光，喜歡在陽(yáng)光下眺望，只為尋一抹亮色，只要有陽(yáng)光在，希望就在。生活難免會(huì)有高低浮沉，歲月總會(huì)有寒來(lái)暑往，請(qǐng)相信命運(yùn)給予的一切，都是最好的安排。無(wú)論是好的壞的，堅(jiān)持住了，就會(huì)變成照亮你前行的燈盞。一個(gè)人在塵世中行走，無(wú)論多么堅(jiān)強(qiáng)，都會(huì)有孤單無(wú)助的時(shí)候，于是便渴望被關(guān)愛(ài)，但生活總是忽明忽暗，緣份總有聚散離合，誰(shuí)又能真正參透，慢慢的學(xué)會(huì)了抱緊自己，苦而不言，痛而不語(yǔ)。林語(yǔ)堂說(shuō)，我們最重要的不是去計(jì)較真與偽，得與失，名與利，貴與賤，富與貧，而是如何好好地快

26、樂(lè)度日，并從中發(fā)現(xiàn)生活的詩(shī)意。盡管日子很平淡，卻也有閃光的，盡管會(huì)有一地雞毛的瑣事，卻也會(huì)有開(kāi)心和快樂(lè)，人生不如意事十之八九，如若我們不抱怨，湖涂一些，煩惱就會(huì)少些，日子即便是平庸，但也活得踏實(shí)安不知從什么時(shí)候開(kāi)始，生活多了一些責(zé)任。人到中年，與歲月已是隔著幾重山水，曾經(jīng)我們都想活成自己的模樣，卻不得不向生活妥協(xié)，曾經(jīng)我們都曾想用雙手握緊光陰，卻也不得不隨波逐流。生活實(shí)苦，沒(méi)有誰(shuí)的天空永遠(yuǎn)陽(yáng)光明媚，也許只有熬過(guò)了不如意，才能更好地?fù)肀г?shī)和遠(yuǎn)方?；钪灰裉毂茸蛱煊幸稽c(diǎn)進(jìn)步，就要懂得滿足。如果你沒(méi)有梅花的清香，牡丹的華貴，那就做一株向日葵，溫暖向陽(yáng)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)好每一天。人生最重要的，保特一份好心情，做一個(gè)快樂(lè)的人。將美好收藏，不必糾結(jié)遺憾，也不要總是后悔彷徨，只有心胸寬廣，才能釋然，只有懂得取舍，才能接近幸福。歲月深重，陽(yáng)光滿目是日子，大雨傾城也是日子，陰與晴，風(fēng)景自在人心，微笑是一種力量，能選擇微笑時(shí)，請(qǐng)一定不要憂傷。一個(gè)人，能做到不被環(huán)境左右，不被天氣變化影響，始終與自己微笑明亮著，就是最好的修行。攬一份從容，一起見(jiàn)證歲月的美，將心停泊在溫暖明媚的地方，未來(lái)的路上，微笑向暖，安之若素。,