《有序數(shù)對(duì)多媒體課堂設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《有序數(shù)對(duì)多媒體課堂設(shè)計(jì)（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,6.1,有 序 數(shù) 對(duì),林 秀 清,吉林省公主嶺市第四中學(xué),多媒體課堂教學(xué)設(shè)計(jì),情境創(chuàng)設(shè),新知探究,開動(dòng)腦筋,共同提高,歸納總結(jié),導(dǎo)航鍵,一、情境創(chuàng)設(shè),1,島與船,2,電影票,3,地球儀,4,信 封,導(dǎo)航鍵,6.1,有 序 數(shù) 對(duì),情境創(chuàng)設(shè),新知探究,開動(dòng)腦筋,共同提高,歸納總結(jié),小船在,A,島的南偏東,30,距,A,島,20km,。,A,導(dǎo)航鍵,1,島與船,2,電影票,3,地球儀,4,信 封,情境創(chuàng)設(shè),新知探究,開動(dòng)腦筋,共同提高,歸納總結(jié),一、情境創(chuàng)設(shè),6.1,有 序 數(shù) 對(duì),導(dǎo)航鍵,3.,在地球儀上找
2、出北京的位置,1,島與船,2,電影票,3,地球儀,4,信 封,情境創(chuàng)設(shè),新知探究,開動(dòng)腦筋,共同提高,歸納總結(jié),（北緯,39.9,、東經(jīng),116.4,）,6.1,有 序 數(shù) 對(duì),一、,情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)航鍵,4.,信封,1,島與船,2,電影票,3,地球儀,4,信 封,情境創(chuàng)設(shè),新知探究,開動(dòng)腦筋,共同提高,歸納總結(jié),一、情境創(chuàng)設(shè),6.1,有 序 數(shù) 對(duì),二、新知探究,1,定義及表示,2,特點(diǎn),3,作用,6.1,有 序 數(shù) 對(duì),順序弄分明 前后要分清,隔開用逗號(hào) 括號(hào)括起來,情境創(chuàng)設(shè),新知探究,開動(dòng)腦筋,共同提高,歸納總結(jié),導(dǎo)航鍵,1.,有序數(shù)對(duì)定義：,有順序的兩個(gè)數(shù),a,與,b,組的數(shù)對(duì)叫有序數(shù)對(duì),
3、2.,表示方法：,有順序的兩個(gè)數(shù),a,與,b,記作（,a,，,b,）,表示方法口訣：,二、新知探究,6.1,有 序 數(shù) 對(duì),2.,特點(diǎn)：正確理解有序數(shù)對(duì)的方法,1,定義及表示,2,特點(diǎn),3,作用,情境創(chuàng)設(shè),新知探究,開動(dòng)腦筋,共同提高,歸納總結(jié),導(dǎo)航鍵,二、新知探究,6.1,有 序 數(shù) 對(duì),有序數(shù)對(duì)的作用,1,定義及表示,2,特點(diǎn),3,作用,情境創(chuàng)設(shè),新知探究,開動(dòng)腦筋,共同提高,歸納總結(jié),導(dǎo)航鍵,有了有序數(shù)對(duì)，方便我們更好表示某些位置,在生活中，這種用兩個(gè)數(shù)據(jù)來確定位置的事例還有很多？你能列舉一些嗎？,電影票是排在前座號(hào)在后，你能說出（,2,6,）與（,6,，,2,）的不同嗎？,三、開動(dòng)腦筋
4、,1,通知,2,活動(dòng),6.1,有 序 數(shù) 對(duì),下午某同學(xué)根據(jù)本節(jié)所學(xué)書寫通知如下：放學(xué)后，以下座位同學(xué)留下，（,1,，,6,）、（,2,，,7,）、（,3,，,5,）、（,4,，,8,）有重要事宜，不可缺席。,本班南北方向,8,個(gè)座位，東西方向,7,個(gè)座位，結(jié)果會(huì)有幾位同學(xué)留下，為什么？,情境創(chuàng)設(shè),新知探究,開動(dòng)腦筋,共同提高,歸納總結(jié),導(dǎo)航鍵,1.,通知：,三、開動(dòng)腦筋,6.1,有 序 數(shù) 對(duì),規(guī)則：第一名同學(xué)規(guī)定,順序,，,說一,數(shù)對(duì),，對(duì)應(yīng)的同學(xué)馬上站起，接著說數(shù)對(duì)，下一名同學(xué)馬上站起，,連續(xù),10,人。然后換一種順序，繼續(xù)游戲。,1,通知,2,活動(dòng),情境創(chuàng)設(shè),新知探究,開動(dòng)腦筋,共同提
5、高,歸納總結(jié),導(dǎo)航鍵,2,游戲活動(dòng),四、共同提高,6.1,有 序 數(shù) 對(duì),1.,如圖，點(diǎn),A,的位置為（,2,1,）對(duì)應(yīng)點(diǎn),B,、,C,、,D,、,E,的位置怎么表示,情境創(chuàng)設(shè),新知探究,開動(dòng)腦筋,共同提高,爭先恐后,1,爭先恐后,2,爭先恐后,3,爭先恐后,4,爭先恐后,5,歸納總結(jié),導(dǎo)航鍵,四、共同提高,6.1,有 序 數(shù) 對(duì),爭先恐后,1,爭先恐后,2,2.,有序數(shù)對(duì)（,2,0),表示點(diǎn),A,的位置的，在圖中標(biāo)出,B,（,6,4,）,C,（,4,2,）,D,（,6,，,0,）,E,（,0,，,0,）,爭先恐后,3,爭先恐后,4,爭先恐后,5,情境創(chuàng)設(shè),新知探究,開動(dòng)腦筋,共同提高,歸納總
6、結(jié),導(dǎo)航鍵,四、共同提高,6.1,有 序 數(shù) 對(duì),3.,如圖，說出,A,、,B,、,C,、,D,的位置（列在前，排在后）并用有序數(shù)對(duì)表示,爭先恐后,1,爭先恐后,2,爭先恐后,3,爭先恐后,4,爭先恐后,5,情境創(chuàng)設(shè),新知探究,開動(dòng)腦筋,共同提高,歸納總結(jié),導(dǎo)航鍵,四、共同提高,6.1,有 序 數(shù) 對(duì),4.,“,怪獸吃豆豆”是一種計(jì)算機(jī)游戲，圖中的標(biāo)志表示“怪獸”先后經(jīng)過的幾個(gè)位置,.,如果用,A,（,1,2,）表示“怪獸”按圖中箭頭所指路線經(jīng)過的第,3,個(gè)位置,.,那么你能用同樣的方法表示出圖中“怪獸”經(jīng)過的其他幾個(gè)位置嗎？,爭先恐后,1,爭先恐后,2,爭先恐后,3,爭先恐后,4,爭先恐后,
7、5,情境創(chuàng)設(shè),新知探究,開動(dòng)腦筋,共同提高,歸納總結(jié),導(dǎo)航鍵,四、共同提高,6.1,有 序 數(shù) 對(duì),5.,如圖，馬所處的位置為（,2,，,3,）寫出馬的在此棋盤中下一步所到達(dá)的位置（用數(shù)對(duì)表示出來）。如果象不動(dòng)，你能找到一條馬踩到象的途徑嗎？,情境創(chuàng)設(shè),新知探究,開動(dòng)腦筋,共同提高,歸納總結(jié),爭先恐后,1,爭先恐后,2,爭先恐后,3,爭先恐后,4,爭先恐后,5,導(dǎo)航鍵,（,1,，,5,）,（,3,，,5,）,（,4,，,4,）,（,4,，,2,）,（,3,，,1,）,（,1,，,1,）,五、總結(jié),6.1,有 序 數(shù) 對(duì),課堂小結(jié)：,這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí),情境創(chuàng)設(shè),新知探究,開動(dòng)腦筋,共同提高,4.,有序數(shù)對(duì)的作用及應(yīng)用,有了有序數(shù)對(duì)，方便我們更好表示某些位置,歸納總結(jié),導(dǎo)航鍵,1.,有序數(shù)對(duì)定義：,有順序的兩個(gè)數(shù),a,與,b,組的數(shù)對(duì)叫有序數(shù)對(duì),2.,表示方法：,有順序的兩個(gè)數(shù),a,與,b,記作（,a,，,b,）,口訣：順序弄分明 前后要分清 隔開用逗號(hào) 括號(hào)括起來,3.,特點(diǎn),：,
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