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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,題綱,一、帶教目標(biāo),1,、幫助護生做好心理準(zhǔn)備,2,、提高理論知識及業(yè)務(wù)水平,3,、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)及溝通能力,二、帶教老師的自身要求,1,、堅實的理論基礎(chǔ),2,、嫻熟的操作技能,3,、豐富的臨床經(jīng)驗,4,、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),5,、行之有效的帶教方法,6,、較強的責(zé)任心和耐心,三、帶教的方法和技巧,1,、“嚴父、慈母”,嚴：嚴格遵守查對制度，并做到放手不放眼。,慈：護生犯錯時，不應(yīng)只是一味的批評，而是要耐心的給她分析犯錯的原因，防止下次再次犯同樣的錯誤，除了工作上給予幫助，還要多關(guān)心她的生活及心理狀態(tài)。,2,、一對一
2、帶教、手把手教學(xué),老師示范給學(xué)生看,學(xué)生做給老師看，老師邊看邊指導(dǎo),學(xué)生獨立做，老師看完再指導(dǎo),放手不放眼,放眼不放心,做什么都要把她,/,他帶上：,如果你有一個重要的操作，別忘了叫上她；如果科室有一堂業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，別忘了提醒她；如果你有一個好的建議或項目，也可以帶上她。,3,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法,-,理論聯(lián)系實際,做任何一項操作前指導(dǎo)先看書,邊操作邊講解，理論與實踐相結(jié)合,指出理論與實踐的不同之處,做完之后再看書，加深印象,懂了嗎？,要從基礎(chǔ)抓起唻！,加油！,4,、盡可能多的為他們創(chuàng)造實踐的機會,所謂“百聞不如一見，百見不如一踐”,不管在學(xué)校里學(xué)習(xí)多優(yōu)秀，都不如到臨床親眼一見；,不管見得再多，都不如
3、親手實踐。,5,、培養(yǎng)她們的溝通能力,溝通是一種真誠的對話，一種情感的交流，一種信息的互換，溝通能夠消除誤解，能夠平息怒火。尤其是在當(dāng)下這個醫(yī)患關(guān)系緊張的社會，尤其要注意溝通。,學(xué)會說“謝謝”：當(dāng)患者愿意給護生練習(xí)機會時，一定要讓學(xué)生對患者說一聲謝謝。,學(xué)會說“對不起”：當(dāng)護生失手時，,也一定要會說“對不起”,6,、激發(fā)他們的興趣,-,主動學(xué)習(xí),肯定他們的成績,-,感受自己的價值,了解自己的學(xué)生、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生長處,做的好，一定要表揚,經(jīng)常給予鼓勵,7,、督促學(xué)生寫實習(xí)筆記,所謂“好記性不如爛筆頭”,要讓實習(xí)同學(xué)養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣,8,、詢問她們的感受,帶教老師和護士長要找機會與同學(xué)們交流。,生
4、活、學(xué)習(xí)怎么樣？,今天有哪些收獲和體會？,對我們科有哪些建議？,實習(xí)同學(xué)輪換多個科室，看問題的視角沒有功利色彩，與她們交流有時候可能獲得你意想不到的收獲，且多交流有利于拉近師生之間的距離。,四、帶教過程中值得注意的問題,1,、批評要講方法：,先贊揚，再批評,先批評自己再批評對方,間接提醒對方注意錯誤,保護對方自我價值,避免當(dāng)眾批評,在信任的方式中結(jié)束批評,我是需要呵護的！,愛護、理解和尊重實習(xí)同學(xué),不要把實習(xí)同學(xué)當(dāng)成跑腿的，她們是來學(xué)習(xí)的，并不是來“打雜”的。帶教過程中，一定要學(xué)會對同學(xué)說“謝謝”、“辛苦了”，只有你尊重別人，別人也才會真正尊重你,。,2.,讓實習(xí)生擔(dān)起責(zé)任,讓她們明白自己的角色和責(zé)任，醫(yī)院不同于學(xué)校，每一項操作都有風(fēng)險，,“,健康所系，性命相托,”,，讓她們和老師一起為患者的健康和生命負責(zé)任。,3,、嚴謹自律 不斷學(xué)習(xí),“你要給學(xué)生一杯水的知識，,那你就要擁有一桶水知識”,不要給我一個冰冷的背影。,我們一起加油！,4,、做學(xué)生的良師益友,結(jié)束語：,作為老師，我們有義務(wù)、也有責(zé)任不斷提高帶教水平，做一名合格甚至優(yōu)秀的帶教老師，為護理事業(yè)提供更多優(yōu)秀的接班人。,彼此共勉,身教重于言傳。,王夫之,要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。,陶行知,帶教工作任重道遠,老師們,、,辛苦啦,！,
如何做一名合格的帶教老師
