統(tǒng)編小學(xué)語文四年級教科書(上下冊)編排思路與教學(xué)建議課件

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,,*,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級,三級,四級,五級,*,,*,,,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級,三級,四級,五級,*,,*,,,,“,”,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級,三級,四級,五級,*,,*,,,,“,”,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級,三級,四級,五級,*,,*,統(tǒng)編小學(xué)語文四年級教科書,編排思路與教學(xué)建議,,,,,,,統(tǒng)編小學(xué)語文四年級教科書,,提到統(tǒng)編教材，頭腦里會蹦出哪些詞語？

2、,,,,,傳統(tǒng)文化、雙線結(jié)構(gòu)、語文要素、目標(biāo)序列、特殊單元、語言文字語用、課外閱讀課程化,……,傳統(tǒng)文化、雙線結(jié)構(gòu)、語文要素、目標(biāo)序列、特殊,統(tǒng)編教材總體特色,1.,體現(xiàn)價值導(dǎo)向，重視育人功能。,2.,雙線組織單元，重建語文目標(biāo)序列。,3.,課外閱讀被納入教材體系。,4.,加強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)。,統(tǒng)編教材總體特色1.體現(xiàn)價值導(dǎo)向，重視育人功能。,,目 錄,,,01,02,,各板塊的編排特點(diǎn)及教學(xué)建議,四年級教科書結(jié)構(gòu)體系概覽,目 錄0102 各板塊的編排特點(diǎn)及教學(xué)建議四年級教科書,結(jié)構(gòu)體系,結(jié)構(gòu)體系,閱讀策略：提問,習(xí)作單元：把一件事寫清楚,,,,文體單元：神話故事,四年級上冊,,

3、閱讀策略：提問習(xí)作單元：把一件事寫清楚文體單元：神話故事,現(xiàn)代詩：與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合,習(xí)作單元：,按游覽順序?qū)懢拔?,,四年級下冊,現(xiàn)代詩：與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合習(xí)作單元：四年級下冊,單元,人文主題,語文要素,一,自然之美,邊讀邊想象畫面，感受自然之美。,二,策略單元：提問,閱讀時嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。,三,留心觀察,體會文章準(zhǔn)確生動的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察。,四,神話故事,了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。,感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。,五,習(xí)作單元：把一件事寫清楚,了解作者是怎樣把事情寫清楚的。,六,童年生活,學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀。,通過人物的動作

4、、語言、神態(tài)體會人物的心情。,七,家國情懷,關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。,八,古代故事,了解故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文。,,四年級上冊雙線結(jié)構(gòu),單元人文主題語文要素一自然之美邊讀邊想象畫面，感受自然之美。,單元,人文主題,語文要素,一,田園生活,抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達(dá)的思想感情。,二,科普,閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。,三,與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合：現(xiàn)代詩,初步了解現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)，體會詩歌的情感。,四,動物朋友,體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的。,五,習(xí)作單元：按游覽的順序?qū)懢拔?了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒ā?六,兒童成長,學(xué)習(xí)怎樣把握長文章的主要內(nèi)容。,七,人物品質(zhì)

5、,從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質(zhì)。,八,中外經(jīng)典童話,感受童話的奇妙，體會人物真善美的形象。,,四年級下冊雙線結(jié)構(gòu),單元人文主題語文要素一田園生活抓住關(guān)鍵語句，初步體會課文表達(dá),閱 讀,閱 讀,,編排特點(diǎn),,,,01,02,03,,,培養(yǎng)自主閱讀的習(xí)慣和能力。,倡導(dǎo)大量閱讀。,,循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容。,04,集中編排現(xiàn)代詩，培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代詩的興趣。,編排特點(diǎn)010203 培養(yǎng)自主閱讀的習(xí)慣和能力。倡導(dǎo)大,一、倡導(dǎo)大量閱讀,課內(nèi)拓展,一、倡導(dǎo)大量閱讀課內(nèi)拓展,納入整本書閱讀,,《,寶葫蘆的秘密,》,納入整本書閱讀 《寶葫蘆的秘密》,,四年級上冊：讀神話故事,提示文體特

6、點(diǎn),閱讀神話故事的方法,展示精彩片段,簡要介紹作品內(nèi)容,四年級上冊：讀神話故事提示文體特點(diǎn)閱讀神話故事的方法展,四年級下冊：科普閱讀,閱讀方法的提示,引導(dǎo)批判性思考,展示精彩片段,簡要介紹作品內(nèi)容,四年級下冊：科普閱讀閱讀方法的提示引導(dǎo)批判性思考展示精彩片,讀前,——,激發(fā)興趣。,如讀、講、演片斷，觀看相關(guān)影視片斷等。制訂閱讀計劃和簡單的讀書記錄表。,讀中,——,跟進(jìn)指導(dǎo)。,成立讀書小組，結(jié)對子，帶動所有人讀起來。階段性的交流，鼓勵寫讀書筆記，編閱讀小報。目的是人人閱讀，持續(xù)閱讀。,,讀后,——,交流、展示丶分享。,重視用語文的方式，如，朗讀、演講、表演、創(chuàng)寫、分享會等，鼓勵個人、小組進(jìn)行創(chuàng)意

7、交流與分享。,持續(xù)激勵,+,過程指導(dǎo),+,結(jié)果考查,讀前——激發(fā)興趣。如讀、講、演片斷，觀看相關(guān)影視片斷等。制訂,,編排特點(diǎn),,,,01,02,03,,,培養(yǎng)自主閱讀的習(xí)慣和能力。,倡導(dǎo)大量閱讀。,,循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容。,04,集中編排現(xiàn)代詩，培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代詩的興趣。,編排特點(diǎn)010203 培養(yǎng)自主閱讀的習(xí)慣和能力。倡導(dǎo)大,,二、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣和能力,,閱讀策略單元：提問,1,二、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣和能力 閱讀策略單元：提問,,,第一篇精讀課文：,1.,大膽提問；,2.,分類整理問題清單。,第一篇精讀課文：1.大膽提問；2.分類整理問題清單。,,,第二篇精讀：,

8、1.,嘗試從不同角度提問。,2.,旁批、尾批和課后題示范。,第二篇精讀：1.嘗試從不同角度提問。2.旁批、尾批和課后題示,,三個提問,角度：內(nèi)容；寫法；啟示,,實(shí)操運(yùn)用,三個提問實(shí)操運(yùn)用,,,,,第三篇精讀：,1.,學(xué)習(xí)篩選問題。,2.,旁批、尾批、課后題示范。,第三篇精讀：1.學(xué)習(xí)篩選問題。2.旁批、尾批、課后題示范。,,提出問題,問題分類,篩選有價值的問題,嘗試解決,,,,對前面所學(xué)進(jìn)行綜合運(yùn)用,第四篇略讀課文,提出問題問題分類篩選有價值的問題嘗試解決對前面所學(xué)進(jìn)行綜合運(yùn),梳理總結(jié)提出問題的習(xí)慣和方法,梳理總結(jié)提出問題的習(xí)慣和方法,,要引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上自己提出問題。,要充分尊重學(xué)

9、生提出的問題。,要引導(dǎo)學(xué)生借助提出的問題去理解課文。,要多給學(xué)生運(yùn)用提問策略進(jìn)行閱讀的機(jī)會。,策略單元教學(xué)中需要注意的問題,策略單元教學(xué)中需要注意的問題,,四下科普單元,,2,四下科普單元2,《,琥珀,》,《,飛向藍(lán)天的恐龍,》,《,納米技術(shù)就在我們身邊,》,《琥珀》《飛向藍(lán)天的恐龍》《納米技術(shù)就在我們身邊》,,,,,梳理總結(jié)解決問題的方法,梳理總結(jié)解決問題的方法,,3,四上批注單元,3四上批注單元,,,,批注的三個角度：對內(nèi)容的疑問。對內(nèi)容的理解。對寫法的體會。,批注的三個角度：對內(nèi)容的疑問。對內(nèi)容的理解。對寫法的體會。,,1.,先拋開批注讀文，初步把握課文內(nèi)容后，再學(xué)習(xí)批注示例,1.先拋開

10、批注讀文，初步把握課文內(nèi)容后，再學(xué)習(xí)批注示例,課后題,1,：,,默讀課文，在你,體會比較深的地方,作批注。,課后題,1,：,,默讀課文，在你,不理解的地方,作批注，和同學(xué)交流。,版式調(diào)整,課后題1： 默讀課文，在你體會比較深的地方作批注。課后題1：,,梳理總結(jié)批注的方法,梳理總結(jié)批注的方法,,,第二語文要素,,第二語文要素,批注的角度不要局限在三個角度，盡可能放開，只要有想法有體會，就可以作批注。,不宜比較批注的優(yōu)劣，要尊重學(xué)生的個性化感受。,重在交流，彼此啟發(fā)。可以展示一些角度獨(dú)特，表達(dá)有特點(diǎn)的批注。,應(yīng)在后續(xù)的課內(nèi)外閱讀中經(jīng)常運(yùn)用，形成習(xí)慣。,注意處理好本單元兩個要素之間的關(guān)系。,單元教學(xué)

11、中應(yīng)注意的問題,批注的角度不要局限在三個角度，盡可能放開，只要有想法有體會，,,編排特點(diǎn),,,,01,02,03,,,培養(yǎng)自主閱讀的習(xí)慣和能力。,倡導(dǎo)大量閱讀。,,循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)如何把握文章主要內(nèi)容。,04,集中編排現(xiàn)代詩，培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代詩的興趣。,編排特點(diǎn)010203 培養(yǎng)自主閱讀的習(xí)慣和能力。倡導(dǎo)大,,能初步把握文章的主要內(nèi)容，,體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。,,——《,語文課程標(biāo)準(zhǔn),》,第二學(xué)段“閱讀”,,三、循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)如何把握文章主要內(nèi)容,三、循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)如何把握文章主要內(nèi)容,三年級有了怎樣的基礎(chǔ)？,三年級有了怎樣的基礎(chǔ)？,,四上：一件事,（起因、經(jīng)過、

12、結(jié)果）,,四上：,,幾件事（主要人物和事件）,,四下：,,敘事性長文章,四年級的提升點(diǎn)在哪里？,四上：一件事 四上： 幾件事（主要人物和事件） 四,四下第六單元：長文章單元,,,《,小英雄雨來,》,《,我們家的男子漢,》,《,蘆花鞋,》,四下第六單元：長文章單元《小英雄雨來》《我們家的男子漢》《蘆,編排上的特點(diǎn),用序號表示部分,,使用小標(biāo)題,分行,分行，列小標(biāo)題,編排上的特點(diǎn)用序號表示部分使用小標(biāo)題 分行,嘗試用較快的速度默讀課文,——,為五上策略單元做鋪墊,1.,讀完一個部分，想想這部分主要講了什么。,2.,讀到后面，想想前面，找找相關(guān)線索,。,嘗試用較快的速度默讀課文——為五上策

13、略單元做鋪墊1.讀完一個,,要注意長文短教，重點(diǎn)放在整體上把握文章的主要內(nèi)容上，不要面面俱到，摳的太細(xì)。,用好課后習(xí)題和閱讀提示，其他問題不要深究。,精讀課文中學(xué)習(xí)的讀長文的方法要注意在略讀課文中運(yùn)用,。,本單元學(xué)習(xí)的方法要在后續(xù)閱讀中運(yùn)用。如中外經(jīng)典童話單元。,教學(xué)中需要注意的問題,教學(xué)中需要注意的問題,,編排特點(diǎn),,,,01,02,03,,,培養(yǎng)自主閱讀的習(xí)慣和能力。,倡導(dǎo)大量閱讀。,,循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)把握文章主要內(nèi)容。,04,集中編排現(xiàn)代詩，培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代詩的興趣。,編排特點(diǎn)010203 培養(yǎng)自主閱讀的習(xí)慣和能力。倡導(dǎo)大,四、集中編排現(xiàn)代詩，培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代詩的興趣,,四、集中編排現(xiàn)代詩

14、，培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代詩的興趣,,要了解現(xiàn)代詩的哪些特點(diǎn)？,要了解現(xiàn)代詩的哪些特點(diǎn)？,課 題,作 者,,課型,《,短詩三首,》,冰 心,,精讀,《,綠,》,艾 青,,精讀,《,白樺,》,葉賽寧,,精讀,《,在天晴了的時候,》,戴望舒,略讀,課 題 作 者 課型《短詩三,整體,感知,必要的分析,整體必要的分析,讀者,中心,讀者,,,整體設(shè)計,整體設(shè)計,在反復(fù)朗讀中體會詩歌的特點(diǎn)，有感情朗讀，熟讀成誦。,整體感知，減少分析。,突出讀者意識，尊重個性化感受。,與綜合性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，收集、摘抄喜歡的現(xiàn)代詩，交流讀詩感受，合作編小詩集，舉辦詩歌朗誦會。,嘗試寫寫詩。,現(xiàn)代詩單元教學(xué)

15、中應(yīng)注意的問題,在反復(fù)朗讀中體會詩歌的特點(diǎn)，有感情朗讀，熟讀成誦?，F(xiàn)代詩單元,習(xí) 作,習(xí) 作,,習(xí)作,編排,,,01,02,,,注重能力發(fā)展，階段性和整體性結(jié)合,讀寫分編，兼顧讀寫結(jié)合,習(xí)作0102 注重能力發(fā)展，階段性和整體性結(jié)合讀寫分編,為什么讀寫分編？,閱讀的目的：理解、感受、欣賞、表達(dá)、獲取信息、豐富知識、開闊眼界、受到思想情感的熏陶……,寫作能力的形成有其自身的客觀規(guī)律，需要分解成若干個重點(diǎn)項(xiàng)目，依次訓(xùn)練，有的還要反復(fù)訓(xùn)練，而閱讀訓(xùn)練也有自身的線索，兩條線索是不可能完全合二為一的。,,為什么讀寫分編？閱讀的目的：理解、感受、欣賞、表達(dá)、獲取信息,四年級上冊習(xí)作內(nèi)容及目標(biāo)要求

16、,單元,習(xí)作內(nèi)容,習(xí)作要素,一、自然之美,推薦一個好地方,向同學(xué)推薦一個好地方，寫清楚推薦理由。,二、提問,小小“動物園”,寫一個人，注意把印象最深的地方寫出來。,三、留心觀察,寫觀察日記,進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫觀察日記。,四、神話故事,我和,,過一天,展開想象，寫一個故事。,五、把一件事寫清楚,生活萬花筒,寫一件事，把事情寫清楚。,六、童年生活,記一次游戲,把游戲過程寫清楚。,七、家國情懷,寫信,學(xué)習(xí)寫書信。,八、古代故事,我的心兒怦怦跳,寫一件事，能寫出自己的感受。,四年級上冊習(xí)作內(nèi)容及目標(biāo)要求單元習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要素一、自然之美,四年級下冊習(xí)作內(nèi)容及目標(biāo)要求,單元,習(xí)作內(nèi)容,習(xí)作要素,一、田園生

17、活,我的樂園,寫自己喜愛的某個地方，表達(dá)出自己的感受。,二、科普,我的奇思妙想,展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西。,三、現(xiàn)代詩,與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合（合作編小詩集，舉辦詩歌朗誦會，嘗試寫詩）,四、動物朋友,我的動物朋友,寫自己喜歡的動物，試著寫出特點(diǎn)。,五、按游覽順序?qū)懢拔?游,,。,學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔铩?六、兒童成長,我學(xué)會了,,。,按一定的順序把事情的過程寫清楚。,七、人物品質(zhì),我的“自畫像”,學(xué)習(xí)用多種方法寫出人物的特點(diǎn)。,八、中外經(jīng)典童話,故事新編,按自己的想法新編故事。,四年級下冊習(xí)作內(nèi)容及目標(biāo)要求單元習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要素一、田園生活,如何讀寫結(jié)合？,如何讀寫結(jié)合？,四年級上冊習(xí)作內(nèi)

18、容及目標(biāo)要求,單元,習(xí)作內(nèi)容,習(xí)作要素,一、自然之美,推薦一個好地方,向同學(xué)推薦一個好地方，寫清楚推薦理由。,二、提問,小小“動物園”,寫一個人，注意把印象最深的地方寫出來。,三、留心觀察,寫觀察日記,進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫觀察日記。,四、神話故事,我和,,過一天,展開想象，寫一個故事。,五、把一件事寫清楚,生活萬花筒,寫一件事，把事情寫清楚。,六、童年生活,記一次游戲,把游戲過程寫清楚。,七、家國情懷,寫信,學(xué)習(xí)寫書信。,八、古代故事,我的心兒怦怦跳,寫一件事，能寫出自己的感受。,1. 寫作能力上的結(jié)合,四年級上冊習(xí)作內(nèi)容及目標(biāo)要求單元習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要素一、自然之美,四年級下冊習(xí)作內(nèi)容及目標(biāo)要求,

19、單元,習(xí)作內(nèi)容,習(xí)作要素,一、田園生活,我的樂園,寫自己喜愛的某個地方，表達(dá)出自己的感受。,二、科普,我的奇思妙想,展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西。,三、現(xiàn)代詩,與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合（合作編小詩集，舉辦詩歌朗誦會，嘗試寫詩）,四、動物朋友,我的動物朋友,寫自己喜歡的動物，試著寫出特點(diǎn)。,五、按游覽順序?qū)懢拔?游,,。,學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔铩?六、兒童成長,我學(xué)會了,,。,按一定的順序把事情的過程寫清楚。,七、人物品質(zhì),我的“自畫像”,學(xué)習(xí)用多種方法寫出人物的特點(diǎn)。,八、中外經(jīng)典童話,故事新編,按自己的想法新編故事。,四年級下冊習(xí)作內(nèi)容及目標(biāo)要求單元習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要素一、田園生活,,感受神話中

20、神奇的想象,,感受童話的奇妙,四上第四單元：神話故事,四下第二單元：科普,,,四下第八單元：中外經(jīng)典童話,,創(chuàng)造性想象能力,感受神話中神奇的想象感受童話的奇妙四上第四單元：神話故事四下,四年級上冊習(xí)作內(nèi)容及目標(biāo)要求,單元,習(xí)作內(nèi)容,習(xí)作要素,一、自然之美,推薦一個好地方,向同學(xué)推薦一個好地方，寫清楚推薦理由。,二、提問,小小“動物園”,寫一個人，注意把印象最深的地方寫出來。,三、留心觀察,寫觀察日記,進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫觀察日記。,四、神話故事,我和,,過一天,展開想象，寫一個故事。,五、把一件事寫清楚,生活萬花筒,寫一件事，把事情寫清楚。,六、童年生活,記一次游戲,把游戲過程寫清楚。,七、家國

21、情懷,寫信,學(xué)習(xí)寫書信。,八、古代故事,我的心兒怦怦跳,寫一件事，能寫出自己的感受。,2. 寫作內(nèi)容上的結(jié)合,四年級上冊習(xí)作內(nèi)容及目標(biāo)要求單元習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要素一、自然之美,四年級下冊習(xí)作內(nèi)容及目標(biāo)要求,單元,習(xí)作內(nèi)容,習(xí)作要素,一、田園生活,我的樂園,寫自己喜愛的某個地方，表達(dá)出自己的感受。,二、科普,我的奇思妙想,展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西。,三、現(xiàn)代詩,與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合（合作編小詩集，舉辦詩歌朗誦會，,嘗試寫詩,）,四、動物朋友,我的動物朋友,寫自己喜歡的動物，試著寫出特點(diǎn)。,五、按游覽順序?qū)懢拔?游,,。,學(xué)習(xí)按游覽的順序?qū)懢拔铩?六、兒童成長,我學(xué)會了,,。,按一定的順序把事

22、情的過程寫清楚。,七、人物品質(zhì),我的“自畫像”,學(xué)習(xí)用多種方法寫出人物的特點(diǎn)。,八、中外經(jīng)典童話,故事新編,按自己的想法新編故事。,四年級下冊習(xí)作內(nèi)容及目標(biāo)要求單元習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要素一、田園生活,四上：寫觀察日記,《,爬山虎的腳,》,：,觀察記錄的兩種形式,《,蟋蟀的住宅,》,：觀察日記實(shí)例,,,明確要求，打開思路，觀察前置,四上：寫觀察日記《爬山虎的腳》：《蟋蟀的住宅》：觀察日記實(shí)例,本次習(xí)作有哪些前期的基礎(chǔ)？,三年級上冊,三年級下冊,本次習(xí)作有哪些前期的基礎(chǔ)？三年級上冊三年級下冊,四下：我的動物朋友,,交際語境下的習(xí)作。,在以往寫出動物的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，突出目的、對象、場合、形式等。,,,根據(jù)

23、需要寫出動物的特點(diǎn)。,,,《,貓,》,,《,母雞,》,《,白鵝,》,,,《,白公鵝,》,（閱讀鏈接）,,讀寫內(nèi)容上既有結(jié)合又有拓展。,四下：我的動物朋友交際語境下的習(xí)作。在以往寫出動物的特點(diǎn)的基,習(xí) 作 單 元,3.寫作方法上的結(jié)合,習(xí) 作 單 元3.寫作方法上的結(jié)合,冊次,習(xí)作要素,冊次,習(xí)作要素,三上,留心觀察,三下,展開大膽的想象,四上,把一件事情寫清楚,四下,按一定的順序?qū)懢拔?五上,運(yùn)用說明方法介紹一種事物,五下,學(xué)習(xí)描寫人物的方法,六上,圍繞中心意思寫,六下,表達(dá)真情實(shí)感,,3-6,年級習(xí)作單元,,習(xí)作關(guān)鍵能力,冊次習(xí)作要素冊次習(xí)作要素三上留心觀察三下展開大膽的想象四上把,,導(dǎo)語,

24、精讀課文,交流平臺,初試身手,,學(xué)表達(dá)方法,,,,習(xí)作例文,習(xí)作,梳理方法,嘗試運(yùn)用,進(jìn)一步感知,形成成果,,,,,,,,,,,,,整個單元都為習(xí)作鋪路，聚焦表達(dá)方法的學(xué)習(xí)。,明確要求,3.寫作方法上的結(jié)合,導(dǎo)語精讀課文交流平臺初試身手學(xué)表達(dá)方法 習(xí)作例文習(xí)作梳理方法,四上習(xí)作單元,1.,按順序,把事情的過程寫清楚。,2.,把一件事中的,重點(diǎn)內(nèi)容,寫清楚。,,四上習(xí)作單元1.按順序把事情的過程寫清楚。 2.把一件事中的,,,《,麻雀,》,《,爬天都峰,》,《麻雀》《爬天都峰》,,統(tǒng)編小學(xué)語文四年級教科書(上下冊)編排思路與教學(xué)建議課件,,,,重要的內(nèi)容要寫清楚， 不重要的內(nèi)容可以簡要交待。,重

25、要的內(nèi)容要寫清楚， 不重要的內(nèi)容可以簡要交待。,,表格梳理思路,開啟思路，提供選擇。,,提示習(xí)作要求,,,,,表格梳理思路開啟思路，提供選擇。 提示習(xí)作要求,,1.,移步換景時，按游覽的順序?qū)懢拔铩?2.,移步的過程中，在某個位置定點(diǎn)觀察時，要按順序?qū)懹^察到的景物。,3.,重點(diǎn)寫印象深刻的景物，寫出景物的特點(diǎn)。,1.移步換景時，按游覽的順序?qū)懢拔铩?.移步的過程中，在某個,四下習(xí)作單元：了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?四下習(xí)作單元：了解課文按一定順序?qū)懢拔锏姆椒?,,記金華的雙龍洞,海上日出,寫作順序,+,寫作重點(diǎn),記金華的雙龍洞 海上日出 寫作順序+寫作重點(diǎn),,,移步換景,,定點(diǎn)

26、觀察,移步換景 定點(diǎn)觀察,,,順序,+,印象深刻的景物,順序+印象深刻的景物,統(tǒng)編小學(xué)語文四年級教科書(上下冊)編排思路與教學(xué)建議課件,習(xí)作教學(xué)中應(yīng)注意的問題,,習(xí)作單元,1.,整個單元均指向表達(dá)方法的學(xué)習(xí)，不在內(nèi)容理解、語言積累、朗讀訓(xùn)練上做過多要求。,2.,習(xí)作例文重在怎么“用”，不能當(dāng)略讀課文來教。不必整篇完整地學(xué)，可以根據(jù)需要部分選用。,,單元習(xí)作,1.,每次習(xí)作都非零起點(diǎn)，要前后勾連，找準(zhǔn)習(xí)作的提升點(diǎn)。,2.,單元整體考慮習(xí)作準(zhǔn)備，可以根據(jù)需要前置要求。,3.,突出交流意識和修改習(xí)慣的培養(yǎng)。,習(xí)作教學(xué)中應(yīng)注意的問題 習(xí)作單元,口語交際,口語交際,,編排,特

27、點(diǎn),,,01,02,,,注重交際方法策略的學(xué)習(xí),話題貼近學(xué)生生活、類型多樣,03,體現(xiàn)能力發(fā)展的梯度目標(biāo),編排0102 注重交際方法策略的學(xué)習(xí)話題貼近學(xué)生生活、,一、話題貼近學(xué)生生活、類型多樣,,,功能類,,,獨(dú)白類,,,交互類,,安慰 轉(zhuǎn)述,,,講歷史人物故事,自我介紹,說新聞,,我們與環(huán)境,愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力,朋友相處的秘訣,一、話題貼近學(xué)生生活、類型多樣安慰 轉(zhuǎn)述 講歷史人物故,二、重視交際方法策略的學(xué)習(xí),口語交際,方法策略,我們與環(huán)境,圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。,判斷別人的發(fā)言是否與話題相關(guān)。,愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力,小組討論時，注意說話的音量，避免干擾其他小組。,不重復(fù)別人

28、說過的話。如果想法接近，可以先表示認(rèn)同，再繼續(xù)補(bǔ)充。,安慰,選擇合適的方式進(jìn)行安慰。,借助語調(diào)、手勢等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。,講歷史人物故事,用卡片提示講述內(nèi)容。,使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和肢體語言，可以讓講述更生動。,,四年級上冊,二、重視交際方法策略的學(xué)習(xí)口語交際方法策略我們與環(huán)境圍繞話題,口語交際,方法策略,轉(zhuǎn)述,弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述時不要遺漏主要信息。,注意人稱的轉(zhuǎn)換。,說新聞,準(zhǔn)確傳達(dá)信息。,清楚、連貫地講述。,朋友相處的秘訣,根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。,分類整理小組意見，有條理地匯報。,自我介紹,,對象和目的不同，介紹的內(nèi)容有所不同。,,,四年級下冊,口語交際方法策略轉(zhuǎn)述 弄清要點(diǎn)，轉(zhuǎn)述

29、時不要遺漏主要信息,,,,三、體現(xiàn)能力發(fā)展的梯度目標(biāo),三、體現(xiàn)能力發(fā)展的梯度目標(biāo),,表達(dá),,說清楚,說清楚,看法,和,理由,。,運(yùn)用合適的方法講述。,三年級,,有主題,，,說完整,圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。,用卡片提示講述內(nèi)容；不遺漏主要信息。,,四年級,有依據(jù)，有條理,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱?觀點(diǎn)。,分條講述，按順序講。,根據(jù)記錄有條理地表達(dá),。,,,五年級,,,,更豐富，更靈活,豐富故事的細(xì)節(jié)。,根據(jù)聽眾的反應(yīng)，對講解的內(nèi)容做調(diào)整。,,,,表達(dá),表達(dá) 說清楚三年級 有主題，說完整四年級有依據(jù),,能,了解,講話的內(nèi)容。,邊聽邊思考，想想別人講的是否有道理。,,三年級,,判斷別人

30、說的話是否與話題有關(guān)。,根據(jù)討論的目的記錄重要信息。,聽清,要點(diǎn),。,四年級,,聽人說話能抓住重點(diǎn)。,在交流時能,邊聽邊記錄,。,用心傾聽,，做一個好的聽眾。,,,五年級,,,聽懂,邊聽邊記,傾聽,三年級四年級五年級聽懂邊聽邊記傾聽,,,三年級,,六年級,,二年級,,輪流說。,匯總小組意見，盡可能反映每個人的想法。,圍繞話題說。,分類整理小組意見，有條理地匯報。,,,,,,,,,,,,四年級,,,,尊重不同意見。,討論,發(fā)言控制時間。,主持討論。,討論后小結(jié)。,,,五年級,,,,三年級六年級二年級輪流說。匯總小組意見，盡可能反映每個人的想,,選擇別人可能感興趣的內(nèi)容，多從別人的角度著想。,有禮

31、貌,地請教和回應(yīng)。,耐心聽，不打斷別人。,,三年級,,注意說話的音量，避免干擾別人。,對象和目的不同，介紹的內(nèi)容有所不同,。,四年級,,發(fā)言時要注意,控制時間,。,對別人的發(fā)言給予,積極回應(yīng),。,尊重大家的,共同決定,。,避免不良的口語習(xí)慣。,,,五年級,,,尊重、理解他人,尊重規(guī)則,交際,素養(yǎng),三年級四年級五年級尊重、理解他人尊重規(guī)則交際素養(yǎng),教學(xué)中應(yīng)注意的問題,一、注意前后勾連，關(guān)注口語交際能力發(fā)展的目標(biāo)序列。,二、拓寬交際能力培養(yǎng)的途徑，發(fā)揮閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作、快樂讀書吧的相互促進(jìn)作用。,三、注意交際方法在生活中的實(shí)踐，在實(shí)踐中提高交際能力，培育文明素養(yǎng)。,,教學(xué)中應(yīng)注意的問題一、注

32、意前后勾連，關(guān)注口語交際能力發(fā)展的目,綜合性學(xué)習(xí),綜合性學(xué)習(xí),,編排,特點(diǎn),,,01,02,,,明示綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo),圍繞單元主題，分步安排學(xué)習(xí)活動,03,把習(xí)作和口語交際融入學(xué)習(xí)活動,編排0102 明示綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)圍繞單元主題，分步安排,一、圍繞單元主題，分步編排學(xué)習(xí)活動,一、圍繞單元主題，分步編排學(xué)習(xí)活動,9.《,短詩三首,》,,,,,11.《,白樺,》,,第一階段：,收集、摘抄,第二階段：,交流、寫詩,9.《短詩三首》11.《白樺》第一階段：第二階段：,,,第三階段,第三階段,二、明示綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo),,,二、明示綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo),,,根據(jù)需要收集資料,初步學(xué)習(xí)整理資料的方法,根據(jù)需要

33、收集資料初步學(xué)習(xí)整理資料的方法,三、把習(xí)作和口語交際融入學(xué)習(xí)活動,習(xí)作,口語交際,三、把習(xí)作和口語交際融入學(xué)習(xí)活動習(xí)作口語交際,用好統(tǒng)編教科書的幾點(diǎn)建議,用好統(tǒng)編教科書的幾點(diǎn)建議,如何用好新教材？,1.,認(rèn)真研讀教科書，明確編寫意圖。,（,1,）理清語文能力發(fā)展序列,每一項(xiàng)能力是如何進(jìn)階發(fā)展的,,如何用好新教材？1.認(rèn)真研讀教科書，明確編寫意圖。（1）理清,縱向,：各年級語文能力發(fā)展的目標(biāo)序列。,橫向,：每冊各單元之間、每單元各部分之間是一個相互聯(lián)系的整體。,1.,理清語文能力發(fā)展序列,,,縱向：各年級語文能力發(fā)展的目標(biāo)序列。橫向：每冊各單元之間、每,,,三年級,,四年級,,二年級,,開始學(xué)習(xí)

34、默讀。試著不出聲。,默讀，借助圖片說內(nèi)容。,默讀，提取信息。,默讀，不要指讀。,默讀時盡量做到不出聲，不指讀。,帶著問題默讀。,嘗試快速默讀。,,,,,,,,,,以默讀為例,——,五年級,,,,,學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。,三年級四年級二年級開始學(xué)習(xí)默讀。試著不出聲。默讀時盡量做到不,,找出文中明顯的信息,,,,一年級上冊,一年級下冊,二年級上冊,了解課文內(nèi)容，展開想象，表達(dá)感受或想法。,——,以了解內(nèi)容為例,,找出文中明顯的信息。根據(jù)信息做簡單的推斷,,了解課文內(nèi)容，展開想象，表達(dá)看法。,二年級下冊,找出文中明顯的信息一年級上冊一年級下冊二年級上冊了解課文內(nèi)容,三年級,三年級,四上第,4,單元

35、,神話故事,了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。,四上第七單元,家國情懷,關(guān)注主要人物和事件，,學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。,四下第六單元,兒童成長,學(xué)習(xí)怎樣把握長文章的主要內(nèi)容。,,,四年級,四上第4單元神話故事了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章,,,三年級下冊,,關(guān)注有,新鮮感,的詞語和句子,。 （第一單元）,體會,優(yōu)美生動,的語句。,（第三單元）,體會文章,準(zhǔn)確,生動的表達(dá)。,（第三單元）,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言。,,——《,語文課程標(biāo)準(zhǔn),》,,,四年級上冊,感受課文,風(fēng)趣,的語言。,（第八單元）,語言品鑒能力,三年級下冊關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。 （第一

36、單元）體會優(yōu)美生,（,2,）讀懂練習(xí)系統(tǒng),,習(xí)題為什么這樣設(shè)計？每一個題目背后的能力指向是什么？,,,（2）讀懂練習(xí)系統(tǒng),（,3,）把握關(guān)鍵性“節(jié)點(diǎn)”。,什么時候開始學(xué)習(xí)默讀？,什么時候開始學(xué)習(xí)有感情朗讀？,什么時候?qū)W習(xí)用修改符號？,什么時候開始學(xué)習(xí)批注閱讀？,……,,（3）把握關(guān)鍵性“節(jié)點(diǎn)”。什么時候開始學(xué)習(xí)默讀？,2.,認(rèn)真研讀教師用書。,一讀單元說明。,二讀教材解析。,三讀教學(xué)目標(biāo)。,四讀教學(xué)建議。,“單元說明”說了什么？,2.認(rèn)真研讀教師用書。一讀單元說明。“單元說明”說了什么？,3.,“四位一體”，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),（導(dǎo)語）,（課后題）,（課標(biāo)）,3.“四位一體”，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)（導(dǎo)語）（課后題）（課標(biāo)）,學(xué)情,——,現(xiàn)在在哪里？,目標(biāo),——,朝向哪里？,,出發(fā)！,學(xué)情目標(biāo)出發(fā)！,謝 謝！,謝 謝！,