第7章各類特殊兒童的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練課件

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1、Click to edit Master title,Click to edit Master text,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,LOGO,,Click to edit Master title,Click to edit Master text,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,第,7,章 各類特殊兒童的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練（,2,）,第7章 各類特殊兒童的感

2、覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練（2）,主 要 內(nèi) 容,了解,智障兒童等,5,類特殊兒童的特點(diǎn)；,重點(diǎn)掌握,各類特殊兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練目標(biāo)、內(nèi)容、,組織實(shí)施及訓(xùn)練人員技術(shù)要求；,掌握,5,類特殊兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方案設(shè)計(jì)的基本技,術(shù)及組織訓(xùn)練活動(dòng)的基本技能。,主 要 內(nèi) 容 了解智障兒童等5類特殊兒童的特點(diǎn)；,第,3,節(jié) 學(xué)習(xí)障礙兒童的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,第3節(jié) 學(xué)習(xí)障礙兒童的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)障礙：是個(gè)體在聽、說(shuō)、讀、寫、推理或數(shù)學(xué)能力,獲得上存在顯著困難。表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)明顯落后、,學(xué)習(xí)方法掌握不當(dāng)、學(xué)習(xí)策略運(yùn)用不佳等。（,1994,年，全美學(xué)習(xí)障礙聯(lián)合會(huì),）,分類：根據(jù)兒童學(xué)科表現(xiàn)，將學(xué)習(xí)障礙分為閱讀障礙、,算

3、術(shù),/,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙、拼寫障礙和寫作障礙等。,基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)障礙：是個(gè)體在聽、說(shuō)、讀、寫、推理或數(shù)學(xué)能力,一、學(xué)習(xí)障礙兒童特點(diǎn),學(xué)習(xí)障礙兒童特點(diǎn),粗大運(yùn)動(dòng),精細(xì)運(yùn)動(dòng),多余動(dòng)作,注意力,記憶力,缺乏毅力,情緒行為,一、學(xué)習(xí)障礙兒童特點(diǎn)學(xué)習(xí)障礙兒童特點(diǎn)粗大運(yùn)動(dòng)多余動(dòng)作注意力,二、訓(xùn)練基本對(duì)策,（一）訓(xùn)練目標(biāo),主目標(biāo)：通過(guò)高位統(tǒng)合訓(xùn)練，提高各感覺(jué)通路間的統(tǒng)整,能力，增強(qiáng)言語(yǔ)、認(rèn)知、動(dòng)作、感知覺(jué)間的整,合性能，促進(jìn)腦功能整體水平。,輔目標(biāo)：提高動(dòng)作技能精細(xì)水平和策略性解決問(wèn)題的意,識(shí)，改變消極自我概念，積累積極心理體驗(yàn)，,增強(qiáng)抗挫敗能力。,二、訓(xùn)練基本對(duì)策（一）訓(xùn)練目標(biāo),二、訓(xùn)練基本對(duì)策,（二）訓(xùn)練內(nèi)容

4、,常規(guī)訓(xùn)練有觸覺(jué)功能、前庭功能、本體感覺(jué)能力訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)兒童進(jìn)行高位統(tǒng)合訓(xùn)練，提高其感知覺(jué)、動(dòng)作、言語(yǔ)、認(rèn)知等兩兩整合或多個(gè)方面整合的能力。高位統(tǒng)合訓(xùn)練中涉及面要廣泛，形式要多樣，對(duì)于學(xué)齡期的兒童可將已學(xué)習(xí)、正在學(xué)習(xí)和將要學(xué)習(xí)的知識(shí)滲透到訓(xùn)練當(dāng)中。,二、訓(xùn)練基本對(duì)策（二）訓(xùn)練內(nèi)容,二、訓(xùn)練基本對(duì)策,（三）訓(xùn)練組織實(shí)施,1.,訓(xùn)練活動(dòng)的準(zhǔn)備,2.,訓(xùn)練組織形式,3.,訓(xùn)練方式,4.,訓(xùn)練難點(diǎn)及應(yīng)對(duì),5.,安全防護(hù)、訓(xùn)練常見問(wèn)題及其應(yīng)對(duì),二、訓(xùn)練基本對(duì)策（三）訓(xùn)練組織實(shí)施,二、訓(xùn)練基本對(duì)策,（四）訓(xùn)練人員的技術(shù)要求,1.,言語(yǔ)表達(dá),2.,操作示范,3.,支持與糾偏,4.,評(píng)價(jià)與反饋,二、訓(xùn)練基本對(duì)

5、策（四）訓(xùn)練人員的技術(shù)要求,三、訓(xùn)練項(xiàng)目舉例,（一）觸覺(jué)訓(xùn)練項(xiàng)目舉例,（二）前庭覺(jué)訓(xùn)練項(xiàng)目舉例,（三）本體覺(jué)訓(xùn)練項(xiàng)目舉例,（四）綜合訓(xùn)練項(xiàng)目舉例,（五）日常生活項(xiàng)目舉例,三、訓(xùn)練項(xiàng)目舉例（一）觸覺(jué)訓(xùn)練項(xiàng)目舉例,四、相關(guān)輔助訓(xùn)練,（一）家庭教育,（二）學(xué)校教育,（三）心理、行為干預(yù),四、相關(guān)輔助訓(xùn)練（一）家庭教育,第,4,節(jié) 自閉癥兒童的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,第4節(jié) 自閉癥兒童的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,基礎(chǔ)知識(shí),自閉癥：也稱孤獨(dú)癥，是兒童發(fā)育障礙中最為嚴(yán)重的疾,病之一，也被稱為,“,特殊兒童之王,”,。是一種廣泛,性發(fā)展障礙，主要以嚴(yán)重的社會(huì)交往障礙和溝通障,礙為特征，兒童的感知、語(yǔ)言、情感、社會(huì)交往、,運(yùn)動(dòng)等能

6、力受嚴(yán)重影響。,流行病學(xué)：發(fā)病率為,8-30,，男童的發(fā)病率是女童,3-,4,倍，但女童障礙程度較重。,基礎(chǔ)知識(shí)自閉癥：也稱孤獨(dú)癥，是兒童發(fā)育障礙中最為嚴(yán)重的疾,一、自閉癥兒童特點(diǎn),自閉癥,社會(huì)交往,障礙,語(yǔ)言發(fā)育,障礙,行為與興趣異常,感覺(jué)統(tǒng)合,失調(diào),一、自閉癥兒童特點(diǎn)自閉癥社會(huì)交往語(yǔ)言發(fā)育行為與興趣異常感覺(jué),二、訓(xùn)練基本對(duì)策,（一）訓(xùn)練目標(biāo),主目標(biāo),：改善兒童觸覺(jué)、溫度覺(jué)和痛覺(jué)過(guò)度敏感或遲鈍,的異常狀況，提高其前庭覺(jué)敏感性和本體感覺(jué),能力，發(fā)展感覺(jué)與動(dòng)作的統(tǒng)整能力，提升運(yùn)動(dòng),企劃能力，為改善兒童異常行為及其他障礙奠,定基礎(chǔ)。,二、訓(xùn)練基本對(duì)策（一）訓(xùn)練目標(biāo),二、訓(xùn)練基本對(duì)策,間接目標(biāo),：通

7、過(guò)各項(xiàng)訓(xùn)練，提高兒童對(duì)周圍事物的關(guān)注,度，改善其身體概念和空間概念，促進(jìn)其社會(huì)交往,能力的發(fā)展。,訓(xùn)練初期目標(biāo)設(shè)定以離散目標(biāo)為主，隨著兒童逐漸適應(yīng)訓(xùn)練可以根據(jù)兒童情緒狀況和運(yùn)動(dòng)水平制定適當(dāng)?shù)倪B續(xù)目標(biāo)，增強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度，提高訓(xùn)練成效。,二、訓(xùn)練基本對(duì)策間接目標(biāo)：通過(guò)各項(xiàng)訓(xùn)練，提高兒童對(duì)周圍事物的,二、訓(xùn)練基本對(duì)策,（二）訓(xùn)練內(nèi)容,分領(lǐng)域訓(xùn)練 多領(lǐng)域統(tǒng)合訓(xùn)練,輕度：根據(jù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平和感覺(jué)統(tǒng)整能力，控制分領(lǐng)域,訓(xùn)練時(shí)間，增加綜合訓(xùn)練項(xiàng)目，加強(qiáng)感覺(jué)間統(tǒng)合,水平，逐步增加言語(yǔ)、認(rèn)知等內(nèi)容，進(jìn)行高位統(tǒng),合訓(xùn)練。,中重度：堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間分領(lǐng)域訓(xùn)練后，可適當(dāng)嘗試感覺(jué)統(tǒng),合綜合訓(xùn)練項(xiàng)目。,二、訓(xùn)練基本對(duì)策（二）訓(xùn)練內(nèi)容

8、,二、訓(xùn)練基本對(duì)策,（三）訓(xùn)練組織實(shí)施,1.,訓(xùn)練活動(dòng)的準(zhǔn)備,2.,訓(xùn)練組織形式,3.,訓(xùn)練方式,4.,訓(xùn)練難點(diǎn)及應(yīng)對(duì),5.,安全防護(hù)及應(yīng)急處置,二、訓(xùn)練基本對(duì)策（三）訓(xùn)練組織實(shí)施,二、訓(xùn)練基本對(duì)策,（四）訓(xùn)練人員的技術(shù)要求,1.,言語(yǔ)表達(dá),2.,操作示范,3.,支持與糾偏,4.,評(píng)價(jià)與反饋,二、訓(xùn)練基本對(duì)策（四）訓(xùn)練人員的技術(shù)要求,三、訓(xùn)練項(xiàng)目舉例,（一）觸覺(jué)訓(xùn)練項(xiàng)目舉例,（二）前庭覺(jué)訓(xùn)練項(xiàng)目舉例,（三）本體覺(jué)訓(xùn)練項(xiàng)目舉例,（四）綜合訓(xùn)練項(xiàng)目舉例,（五）日常生活項(xiàng)目舉例,三、訓(xùn)練項(xiàng)目舉例（一）觸覺(jué)訓(xùn)練項(xiàng)目舉例,四、相關(guān)輔助訓(xùn)練,（一）心理、行為干預(yù),（二）社會(huì)技能訓(xùn)練,（三）生活自理能力訓(xùn)練

9、,四、相關(guān)輔助訓(xùn)練（一）心理、行為干預(yù),第,5,節(jié) 腦癱兒童的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,第5節(jié) 腦癱兒童的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,基礎(chǔ)知識(shí),腦癱：指自受孕開始至嬰兒期非進(jìn)行性腦性損傷和發(fā)育,缺陷所導(dǎo)致的綜合征，主要表現(xiàn)為,中樞性運(yùn)動(dòng)功,能障礙,及,姿勢(shì)異常,，同時(shí)經(jīng)常伴有不同程度的智,力障礙、言語(yǔ)障礙、癲癇、行為和感知異常等多,種障礙。,流行病學(xué)：我國(guó)腦癱的發(fā)病率約為2.27,-,5.06。,基礎(chǔ)知識(shí)腦癱：指自受孕開始至嬰兒期非進(jìn)行性腦性損傷和發(fā)育,一、腦癱兒童特點(diǎn),腦癱,運(yùn)動(dòng),感知,言語(yǔ)語(yǔ)言,身體狀況,注意、記憶、思維能力,一、腦癱兒童特點(diǎn)腦癱運(yùn)動(dòng)感知言語(yǔ)語(yǔ)言身體狀況注意、記憶、思,二、訓(xùn)練基本對(duì)策,（一）訓(xùn)練目

10、標(biāo),主目標(biāo),：提高其本體感覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)的基礎(chǔ)上提高,其運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，為其運(yùn)動(dòng)能力的提高奠定基礎(chǔ)。,輔目標(biāo),：針對(duì)兒童的伴隨障礙，提高其視聽、認(rèn)知、言,語(yǔ)語(yǔ)言等方面能力。,輕度,：設(shè)置連續(xù)目標(biāo)，提高協(xié)調(diào)能力和統(tǒng)整能力。,重度,：先設(shè)置離散目標(biāo)，然后逐步過(guò)渡到連續(xù)目標(biāo)。,二、訓(xùn)練基本對(duì)策（一）訓(xùn)練目標(biāo),二、訓(xùn)練基本對(duì)策,（二）訓(xùn)練內(nèi)容,訓(xùn)練重點(diǎn)為,本體感覺(jué)訓(xùn)練,和,前庭覺(jué)訓(xùn)練,，同時(shí)兼顧粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、肌力和耐力等訓(xùn)練。,輕度,：高位統(tǒng)合訓(xùn)練，充分發(fā)展其優(yōu)勢(shì)能力。,重度,：分領(lǐng)域訓(xùn)練或低位統(tǒng)合訓(xùn)練。,二、訓(xùn)練基本對(duì)策（二）訓(xùn)練內(nèi)容,二、訓(xùn)練基本對(duì)策,（三）訓(xùn)練組織實(shí)施,1.,訓(xùn)練活動(dòng)的準(zhǔn)備

11、,2.,訓(xùn)練組織形式,3.,訓(xùn)練方式,4.,訓(xùn)練難點(diǎn)及應(yīng)對(duì),5.,安全防護(hù)及應(yīng)急處置,二、訓(xùn)練基本對(duì)策（三）訓(xùn)練組織實(shí)施,二、訓(xùn)練基本對(duì)策,（四）訓(xùn)練人員的技術(shù)要求,1.,言語(yǔ)表達(dá),2.,操作示范,3.,支持與糾偏,4.,評(píng)價(jià)與反饋,二、訓(xùn)練基本對(duì)策（四）訓(xùn)練人員的技術(shù)要求,三、訓(xùn)練項(xiàng)目舉例,（一）觸覺(jué)訓(xùn)練項(xiàng)目舉例,（二）前庭覺(jué)訓(xùn)練項(xiàng)目舉例,（三）本體覺(jué)訓(xùn)練項(xiàng)目舉例,（四）綜合訓(xùn)練項(xiàng)目舉例,（五）日常生活項(xiàng)目舉例,三、訓(xùn)練項(xiàng)目舉例（一）觸覺(jué)訓(xùn)練項(xiàng)目舉例,四、相關(guān)輔助訓(xùn)練,（一）運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練,（二）言語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練,（三）生活自理能力訓(xùn)練,（四）其他訓(xùn)練,四、相關(guān)輔助訓(xùn)練（一）運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練,小 結(jié),學(xué)習(xí)障礙、自閉癥、腦癱兒童的特點(diǎn)；,學(xué)習(xí)障礙、自閉癥、腦癱兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練目標(biāo)、內(nèi)容、組織實(shí)施及訓(xùn)練人員技術(shù)要求；,學(xué)習(xí)障礙、自閉癥、腦癱兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的項(xiàng)目有那些。,小 結(jié)學(xué)習(xí)障礙、自閉癥、腦癱兒童的特點(diǎn)；,課 后 作 業(yè),1.,總結(jié)歸納（智障、注意缺陷多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)障礙、自閉癥、腦癱）的概念、特點(diǎn)和感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練目標(biāo)。,課 后 作 業(yè)1.總結(jié)歸納（智障、注意缺陷多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)障礙、,謝謝聆聽,謝謝聆聽,