幼兒園數(shù)學活動—組織與實施課件

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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,幼兒園數(shù)學活動組織與實施,幼兒園數(shù)學活動組織與實施,幼兒園數(shù)學活動組織與實施課件,友情提示,上課時間請勿：,-,請將您手機改為“震動”,避免在課室里使用手機,-,交談其他事宜,-,隨意進出教室,請勿在室內吸煙,上課時間歡迎：,-,提問題和積極回答問題,-,隨時指出授課內容的不當之處,友情提示上課時間請勿：請勿在室內吸煙上課時間歡迎：,幼兒園數(shù)學教育的意義：,1、數(shù)學知識是一種抽象的邏輯知識，幼兒園的數(shù)學教育內容是最基礎的，但對于幼兒來說還是很有挑戰(zhàn)性的。,2、幼兒的學習離不開生活經驗，幼兒邏輯思維能力的發(fā)展

2、有賴于具體事物和對材料的操作，讓幼兒在模擬生活的情景中學習數(shù)學，有助于幼兒學習并運用數(shù)學知識和技能，真正學會數(shù)學，會用數(shù)學。,幼兒園數(shù)學教育的意義：,3、作為幼兒園教師，只有充分了解數(shù)學理論及科學全面地理解數(shù)學概念，才能將數(shù)學概念正確地運用到教學活動中，也才能使幼兒園的集體數(shù)學教育活動更具有意義。,1、你了解數(shù)學嗎？,2、知道數(shù)量是什么嗎？,3、孩子了解數(shù)學嗎？,4、知道什么是數(shù)的概念嗎？,針對以上的幾個問題，通常在教學中都要先自我思考一下，到底我們所教的數(shù)學對于孩子來講，他們能真正了解嗎？,幼兒園數(shù)學活動組織與實施課件,一、結合指南了解數(shù)學課題領域目標,指南科學之領域、科學探究；數(shù)學認知之領

3、域、數(shù)學認知,目標1、初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣。,目標2、感知理解數(shù)、量及數(shù)量關系。,目標3、感知開關和空間關系。,目標4、感知邏輯、數(shù)知和類型之間的奧密。,一、結合指南了解數(shù)學課題領域目標指南科學之領域、科學,二、理解目標的重點,感知和理,解數(shù)、,量和數(shù),量、相,鄰數(shù)關系,年齡階段,的典型性,表現(xiàn),豐富的活,動資源、,支持幼兒,自主性的,活動形式,二、理解目標的重點感知和理年齡階段豐富的活,34歲：,能認識數(shù)字、圖形、顏色、線條的不同，并懂得初步理解其中的關系。,通過認、摸的形式，讓幼兒掌握了數(shù)學的原理。,通過圖形的不同，認識圖形及顏色的不同作用，并懂得擺圖形、區(qū)分顏色等。,能理解不同

4、顏色，對顏色進行區(qū)分和對比；懂得線條的不同形狀及功能。,理解不同年齡目標的重點：,理解不同年齡目標的重點：,45,歲：,能感知和區(qū)分物體的精細、厚薄、輕重等量方面的特點,兩組物體的多少。,能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關系,會用數(shù)詞描述事物的排列順序、排序和位置。,45歲：,56,歲：,初步理解量的相對性,借助實際情境和操作,能通過實物操作或其它方法進行,10,以內的加減運算。,能用簡單的記錄表、統(tǒng)計圖等表示簡單的數(shù)量關系,區(qū)分數(shù)與數(shù)之間的不同作用、并掌握其中的奧密與相鄰關系。,56歲：,三、數(shù)學教育的目標,1、幼兒園數(shù)學教育目標是對幼兒數(shù)學學習的要求，也是幼兒園實施數(shù)學教育的依據(jù)。,2、激發(fā)

5、幼兒的興趣和求知欲，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和空間想象能力，訓練幼兒做事認真細致，具有主動性、堅持性、條理性和創(chuàng)造性，教育幼兒勇于克服困難，培養(yǎng)幼兒學習的毅力和自信心。,3、幼兒園數(shù)學教育目標是一個有機的整體，它是以有序的結構組織起來的系統(tǒng)。,三、數(shù)學教育的目標1、幼兒園數(shù)學教育目標是對幼兒數(shù)學學習的要,教學情境,創(chuàng)設“問題”情境,變式“問題”情境,鋪墊“問題”情境,教學情境創(chuàng)設“問題”情境變式“問題”情境鋪墊“問題”情境,四、幼兒園數(shù)學教育活動的結構要求,活動流程設計完整，有開始、有結束、有拓展。,環(huán)節(jié)體現(xiàn)由易到難、層層遞進；環(huán)環(huán)相扣、思路清晰。,組織語言與指導語言簡潔到位，措辭準確。,內容設

6、計體現(xiàn)有助于形成幼兒的科學精神和科學概念。,四、幼兒園數(shù)學教育活動的結構要求,五、幼兒園數(shù)學教育活動設計及教學方法,第一，明確幼兒園數(shù)育教學活動設計的特點,幼兒園的數(shù)學教學活動是有目的、有計劃、有組織的活動；,幼兒數(shù)學教學活動具有情境性、操作性和游戲性的特點；,幼兒數(shù)學教學活動一般為教師組織、并在教師直接引導下進行的活動。,五、幼兒園數(shù)學教育活動設計及教學方法第一，明確幼兒園數(shù)育教學,第二，明確數(shù)學教學活動的一般環(huán)節(jié)及常用的教學方法。,活動有開始,活動有中心 重點目標為主,（1）完整的過程 活動有拓展,活動有結束,：結合插音樂或是操作練習,活動有延伸：,綜合戶外活動鞏固復習,游戲導入,故事導入

7、,情境導入,開拓智力,發(fā)展?jié)撃?求知欲望,第二，明確數(shù)學教學活動的一般環(huán)節(jié)及常用的教學方法。,數(shù)學學習過程,（2）清晰的環(huán)節(jié),教師教學過程,感知,運用經驗,形成經驗,操作,經驗運用,梳理經驗,指導操作,引導感知,感知運用經驗形成經驗操作經驗運用梳理經驗指導,第三，操作環(huán)節(jié)的過程,操作,環(huán)節(jié),：,（,操作活動,，促進理解掌握教學目標）,教師講解示范：教師先出示實物或是圖片教具，引導幼兒進行觀察討論；教師總結后再講解所學內容是分類、加減、排序或是大小。,教師講解幼兒示范：引導幼兒能按教師的口令進行操作練習，從而鞏固所學的數(shù)學知識。,引導觀察（幼兒的學法）：通過觀察幼兒對數(shù)學不同的理解和學習方法，讓

8、幼兒自我探索找出數(shù)學中新的學習方式。,激發(fā)興趣：以游戲形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的學習興趣，并且能達到學習的目標。,第三，操作環(huán)節(jié)的過程操作環(huán)節(jié)：（操作活動，促進理解掌握教學目,課例：大班數(shù)學認識鬧鐘,1、教師提前做好不同鬧鐘的收集（可鼓勵幼兒初步了解鬧鐘的功能及數(shù)字的意義）。,2、教師收集或制作不同形狀的鬧鐘，并布置區(qū)域角。,3、教師播放數(shù)字歌曲，通過歌曲引導幼兒認識課題內容。,課例：大班數(shù)學認識鬧鐘1、教師提前做好不同鬧鐘的收集（可,幼兒園數(shù)學活動組織與實施課件,觀看教案：,活 動 反 思,以繪本來引出課題，孩子們比較感興趣，在聽聽講講中，加深對幾何圖形的認識。在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化的奇

9、妙，第一次操作和第二次操作要求沒有更好的遞進，要求不是很明確，老師對幼兒一剪刀剪直的方法應加以引導，這樣孩子就能更好地把握圖形的變化，在整個活動中孩子們就會很主動了。,中班課例：螳螂太太的新家,觀看教案：中班課例：螳螂太太的新家,大班課例：分蛋糕,1、以故事形式導入，引導幼兒認識課題目標及學習重點。,2、出示物體并進行實際示范操作，教師講清楚具體的要求，引導幼兒認識等分。,3、教師先引導幼兒討論，并且出示實物集中幼兒注意力。,4、分組進行操作或小組賽。,在此課例中教師應該怎么做，注意什么呢？（觀看案例分析的內容）,大班課例：分蛋糕1、以故事形式導入，引導幼兒認識課題目標,從整個活動中我發(fā)現(xiàn)：,

10、1.,在數(shù)學活動中我們要給孩子們足夠的時間讓孩子們去探索，去想象。在活動中盡量用孩子們比較理解的語言來告訴孩子們。,2,聯(lián)系生活實際原則,幼兒的一切學習過程均從生活實踐活動中獲取、得到。大班幼兒的數(shù)學的學習并不是一個被動的接受過程，而是一個主動的建構過程。要在游戲中建構數(shù)學教育，那么游戲情節(jié)的設計必須貼近生活，注意設計幼兒生活中有所感受并能喚起相應體驗的情節(jié)，引起幼兒興趣。,3,堅持幼兒的主體性和教師的主導性相結合的原則,幼兒是學習的主體，幼兒的主體性體現(xiàn)了幼兒是學習過程中發(fā)展的主人。,教師是教學的主導，教師的主導作用則表達了幼兒的發(fā)展離不開教師的指導。,從整個活動中我發(fā)現(xiàn)：1.在數(shù)學活動中我

11、們要給孩子們足夠的時間,視頻課例：三只小豬分水果,視頻課例：三只小豬分水果,課例問題,1、你是怎樣設計這節(jié)課程？,2、運用什么樣的教學過程上這節(jié)課？,A、需要收集各類水果，并且以顏色區(qū)分，大小區(qū)分，不同種類；通過讓幼兒觀察、分類、操作之后引入課題。,B、教師引導感知、指導操作，梳理經驗，運用經驗等過程設計活動。,課例問題1、你是怎樣設計這節(jié)課程？,小班視頻：大大小小,小班視頻：大大小小,目標要求,學習比較、區(qū)分生活中常見的大小物品。學會用“大”或“小”表述物品。懂得區(qū)分物品中的顏色分類。,1,、根據(jù)小年齡幼兒的興趣愛好，讓他們體驗著大與小，收集大小不一的圖片、實物。,2,、對于小年齡段的幼兒，

12、在課堂上注意力最長只有,5,分鐘左右，所有都們都最清楚的一個問題；面臨這樣的問題，你們會選取什么樣的方法來上好這節(jié)課。,目標要求學習比較、區(qū)分生活中常見的大小物品。學會用“大”或“,六、指教課題反思與討論,1、三個課題目標中均有提出了：時間與數(shù)字關系、圖形、等分的意義，在設計中我們還可以運用什么方法和策略。,2、如何圍繞課題內容將活動情境設計貫穿在整個活動中，引起幼兒對數(shù)學的學習興趣；讓活動具有情境性、操作性和游戲性的特點。,六、指教課題反思與討論,3、怎樣在教學中靈活運用去解決遇到的問題。,總結問題,發(fā)現(xiàn)問題,跟蹤問題,解決問題,3、怎樣在教學中靈活運用去解決遇到的問題?？偨Y問題發(fā)現(xiàn)問題跟,

13、七、相對比較的定義及教育兩化的目的,1、初步理解量的相對性：（適合的年齡特點56歲）,比較兩個集合的量時，幼兒可以運用多種方式比較，得出一個大一個小，或者是一個多、一個少，或者一個寬一個窄。但是當比較三個或更多物體時，就出現(xiàn)了相對性。,幼兒對事物的認識往往是絕對的，不是大就是小，但是56歲幼兒應該能夠理解量的相對性。,七、相對比較的定義及教育兩化的目的 1、初步理解量的相對性：,2,、幼兒數(shù)學教育“情景化”、“生活化”,（1）、幼兒數(shù)學教學情景化。,（2）、幼兒在各類情景活動中感受數(shù)學、運用數(shù)學。,（3）、通過真實 問題情景產生運用數(shù)學來解決問題的需要。,2、幼兒數(shù)學教育“情景化”、“生活化”

14、,視頻分享：有趣的運動會,視頻分享：有趣的運動會,八、教具的作用與發(fā)展價值,（一）課程中的,教具對課程啟到,什么作用？,啟蒙,操作練習,智力發(fā)展,知識探索,八、教具的作用與發(fā)展價值啟蒙操作練習智力發(fā)展知識探索,1*選擇結構自組的材料作為數(shù)學教玩具,2,*,選,擇,與,設,計,的,主,題,活,動,3,*,選,擇,操,作,性,強,的,數(shù),學,教,玩,具,4*選擇貼近幼兒生活的數(shù)學教玩具,（二,),選擇適合幼兒的數(shù)學教玩具,1*選擇結構自組的材料作為數(shù)學教玩具234*選擇貼近幼兒生,（三）數(shù)學教育對幼兒發(fā)展的價值,幼兒在邏輯思維萌發(fā)及初步發(fā)展的時期，也是數(shù)學概念初步形成的時期。這一時期的兒童還不能完

15、全理解抽象的數(shù)學概念，但是并不是說他們就不可能學習數(shù)學。對于幼兒來說，學習數(shù)學同樣具有理智訓練和實踐應用兩方面的價值。除此之外，數(shù)學學習作為幼兒最早接觸到的“學術性”學習活動，能夠給他們一些早期的學習習慣和學習品質的訓練，使他們將來能更好地適應不同年齡階段的學習內容。,（三）數(shù)學教育對幼兒發(fā)展的價值 幼兒在邏輯思維萌發(fā)及初,1,數(shù)學教育能使幼兒學會“數(shù)學地思維”，體驗數(shù)學在生活中的應用。,2,數(shù)學教育能訓練幼兒的抽象思維能力，促進其邏輯思維的發(fā)展。,3.,數(shù)學教育能培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習品質，以更好的適應不同年齡階段的學習。,將數(shù)學與實際生活緊密聯(lián)系，不但能夠促進各鍛煉幼兒思維能力，可使其自覺的運用數(shù)學概念、經驗解決真實生活中的問題。,1數(shù)學教育能使幼兒學會“數(shù)學地思維”，體驗數(shù)學在生活中的應,視頻課例分享：,小班圖形寶寶排排座,視頻課例分享：小班圖形寶寶排排座,教育你我他 成功靠大家,感謝參與,期待交流,教育你我他,