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1、課題：3.2制取氧氣（一）
氣放出，并且反應(yīng)結(jié)束后若繼續(xù)加入過氧化氫還會有氧氣生成，若在實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)確稱出二氧化錳的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)后將二
氧化錳回收、干燥、再稱量，會發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質(zhì)量沒有改變，根據(jù)這一事實(shí)，你認(rèn)為二氧化錳是不是反應(yīng)物？怎樣看待二氧化錳在這個反應(yīng)中所起的作用？
4.什么叫催化劑？在化學(xué)反應(yīng)中催化劑起的作用叫什么作用？（試舉一例）
5.寫出用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的文字表達(dá)式。
6.閱讀【知識視窗】和【操作指南】
了解催化劑在生活中的應(yīng)用。
儀器連接時(shí)，要先將玻璃管 ，再用力將玻璃管插入膠皮管。插入橡皮
2、塞時(shí)玻璃管要 。
四 學(xué)生展示
五 當(dāng)堂檢測
1.驗(yàn)證氧氣的方法是（ ）
A.用火柴去點(diǎn)燃 B.用帶火星的木條去檢驗(yàn)
C.倒入澄清石灰水 D.聞氧氣的氣味
2.下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（ ）
.催化劑沒有參加化學(xué)反應(yīng)
在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變
催化劑就是二氧化錳
催化劑加快了其他物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)速率
催化劑改變了其他物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)速率
A. B.
C. D.
3.下列關(guān)于液態(tài)氧和氧氣的說法中，正確的是（ ）
它們的物理性質(zhì)不同
它們
3、的化學(xué)性質(zhì)不同
它們均由同種分子構(gòu)成
它們是不同的兩種物質(zhì)
它們的顏色不同
A . B.
C. D.
4.質(zhì)量相同的兩份過氧化氫（H2O2）a和b，其中向b里加入二氧化錳，那么兩者放出氧氣質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）關(guān)系的圖像正確的是（ ）
課標(biāo)要求：初步學(xué)習(xí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解催化劑的概念，知道二氧化錳在分解過氧化氫反應(yīng)中的催化作用。
2.掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、儀器裝置、收集方法、檢驗(yàn)及操作注意事項(xiàng)。
重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的裝置原理和操作方法。
難點(diǎn)：對催化劑二氧化錳
4、在分解過氧化氫反應(yīng)中所起催化作用的理解。
導(dǎo)學(xué)過程
一 【引入】
二【明確學(xué)習(xí)目標(biāo)】
三【自主學(xué)習(xí)，合作探究】
閱讀教材73—75頁內(nèi)容，完成下列探究內(nèi)容：
1.觀察活動。演示【實(shí)驗(yàn)3-4】
（要求:每步實(shí)驗(yàn)完成后要求學(xué)生說出觀察到的現(xiàn)象，由此得到什么推論？小組討論后將討論結(jié)果填在74頁表格中）
2.比較上述幾步實(shí)驗(yàn)，說明過氧化氫分解放出氧氣需要什么條件？
3.通過實(shí)驗(yàn)我們知道過氧化氫和二氧化錳混合后迅速有氧
中學(xué)化學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 編號：
年級 班 年 月 日 設(shè)計(jì)人： 審簽人：
課題：32制取氧氣（一）
