高中語文作文素材：500條精選教育名言

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1、教育名言1 1、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才?！业铝_ 2、沒有自我教育就沒有真正的教育。——蘇霍姆林斯基 3、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人?！K霍姆林斯基 4、把一個比較復雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再來一個飛躍上升?！斑@是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學生養(yǎng)成良好的解決問題的習慣?！A

2、羅庚 5、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。 6、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃? 7、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基 8、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望?！R卡連柯 9、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。管仲，春秋政治家 10、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！ふ材肥?/p>

3、 11、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心?！R卡連柯 12、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生?！招兄? 13、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導?！~圣陶 14、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系。——烏申斯基 15、進行道德教育要認真?！K霍姆林斯基 16、供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。 17、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運?！_克雷 18、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)?！⒚谞? 1

4、9、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！招兄? 20、如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領(lǐng)受。——愛因斯坦 21、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源 22、教是為了不需要教?！褪钦f咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老?！~圣陶 23、得天下英才而教育之?！陷V 24、教婦初來，教兒嬰孩。——顏之推《顏氏家訓》 25、人生百年，立于幼學?！簡⒊? 26、鞭管之下，有賢士乎？——方孝孺 27、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！_爾文

5、28、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步?！官e塞 29、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基 30、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄 31、不憤不啟，不啟不發(fā)。——孔子 32、教育貴于薰習，風氣賴于浸染?！? 33、教育能開拓人的智力。——賀拉斯 34、在我們的社會中，勞動不僅是經(jīng)濟的范疇，而且是道德的范疇?！R卡連柯 35、教學的目的是培養(yǎng)學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自

6、己的手來做這種精神。——郭沫若 36、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏?，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步?！獝垡蛩固? 37、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生?！招兄? 38、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處?！薄招兄? 39、發(fā)明千千萬，起點是一問?！招兄? 40、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性?！淘? 41、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等

7、，于出頭處謀自由?！招兄? 42、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的?！指駛? 43、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉?！獝垡蛩固? 44、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務?！吨焖此駥W》 45、我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他?！淘? 46、師范為教育之母?！獜堝? 47、雖有天下易

8、生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也?！献? 48、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。 49、知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng)新，永遠在前進?！樟寄崾┠峥路? 50、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子 51、育才造士，為國之本?！獧?quán)德輿 52、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學方進?！票? 53、父否母然，子無適從?！纹? 54、機遇只偏愛那些有準備的頭腦。——巴基斯德 55、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。 56、父

9、慈于棰，家有敗子?！纹? 57、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯?！喔? 58、“師也者，教之以事而喻諸德也?！薄抖Y記》 59、教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應該盡量多些?！官e塞 60、成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的?！薄K霍姆林斯基 61、沒有愛，就沒有教育?！K霍姆林斯基 62、心理學研究表明，學生的學

10、習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。 63、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也?！獜堓d 64、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒?！溃惶m克林 65、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道?！招兄? 66、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的?！晳T一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。——洛克 67、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然

11、”。 68、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。 69、玉不琢，則南山之圓石?！R總 70、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法?！R梭 71、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》 72、教育為立國之本?！嵱^應 教育名言2 1、三人行必有我?guī)?。——孔? 2、認認真真工作，老老實實做人。 3、慈父+慈母=教師 4、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省?！鬃? 5、不求金玉重重貴，但愿子孫個個賢?！对鰪V賢文》 6、學高為師，身正為范。 7、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓

12、勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。 8、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。 9、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。 10、教師的工作是激發(fā)學生對人生無限的好奇心。 11、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。 12、愛，首先意味著奉獻，意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創(chuàng)造幸福?！K霍姆林斯基 13、老老實實做人，認認真真教書。 14、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程?！盘m特 15、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。 16、教師要用心去愛，去教育學生。 17、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的

13、道德理想?！磐? 18、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備?！猂.M.H. 19、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作遠憂。——關(guān)漢卿 20、求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學校?！K霍姆林斯基 21、玉不琢，不成器。人不學，不知義。——《三字經(jīng)》 22、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點?！K霍姆林斯基 23、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。 24、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。 25、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。 26、盡信《書》，則不如無《書》?！献? 27、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。 2

14、8、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心?！R卡連柯 29、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。 30、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心?！K霍姆林斯基 31、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書?！陡裱詫β?lián)》 32、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東 33、心靈的溝通勝于知識傳遞。 34、教師總是希望學生將來超過自己。 35

15、、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步?！官e塞 36、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 37、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定?！袑? 38、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才?！陡裱詫β?lián)》 39、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。 40、德無常師，主善為師。 41、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。 42、教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞?！谒苟嗷? 43、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像

16、對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。 44、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。 45、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。 46、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅——車爾尼雪夫斯基 47、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹 48、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦 49、凡學之道，嚴師為難。——《禮記·學記》 50、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。 51、循循善誘，誨人不倦的是老師。 52、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所

17、未行而行?！獔@斯金 53、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。 54、不要簡單地向后進學生說不。 55、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。 56、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。 57、好的集體中，學生自尊心是極易培養(yǎng)的。 58、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。 59、“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領(lǐng)，也無甚用處?！薄招兄? 60、命運之繩定會握在自己手中。 61、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。 62、十分重要的是，關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學生的意識中不要變成響亮

18、的然而是空洞的辭藻，不要使它們由于一再重復而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想，讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中，存在于激奮的情感和行動之中，存在于愛和恨、忠誠和不妥協(xié)的精神之中?！K霍姆林斯基 63、只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產(chǎn)生上進心。——蘇霍姆林斯基 64、嚴師出高徒。 65、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。——蘇霍姆林斯基 66、燃燒自己，照亮別人。 67、教師與畫家個同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。 68、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。 69、要得到學生的尊重和愛戴，首

19、先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。 70、認認真真教書，踏踏實實做人。 71、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。 72、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！招兄? 73、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育?！唆斊账箍▼I 74、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒 75、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。 76、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。 77、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。 78、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你

20、腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始?！獖W斯特洛夫斯基 79、幼是定基，少是勤學?！閼? 80、嚴是愛，松是害。 81、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做?！獝勰? 82、教師是學生的鏡子。 83、天荒地老，教師的童心不泯。 84、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。 85、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力

21、求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣?！喔? 86、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。 87、課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。 88、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！瓭擅? 89、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基 90、好筍出好竹，好師出好徒。 91、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力?！袑?

22、92、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻； 93、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者?！K霍姆林斯基 94、怎樣的老師造就了怎樣的學生。 95、太陽下最光輝的職業(yè)?！處?。 96、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。 97、記問之學，不足以為人師。——《禮記·學記》 98、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。 99、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！K霍姆林斯基 100、心靈塑造的最佳工程師。

23、 101、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似?！R卡連柯 102、教師的人格是教育的基石。 103、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來?！璧? 104、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學?！酌? 105、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產(chǎn)生良知。良心，就是無數(shù)次發(fā)展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業(yè)心?！K霍姆林斯基 106、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？ 107、你的教

24、鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知 108、甘為學生進步的階梯。 109、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴，師之惰。 110、要不斷地向命運挑戰(zhàn)。 111、堅持啟發(fā)式，避免注入式。 112、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學，教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。 113、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 114、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要； 115、大家齊努力，科技教育盛開花。 116、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代

25、替的最有用的陽光?！獮跎晁够? 117、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣?！喔? 118、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產(chǎn)生的，它應當構(gòu)成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質(zhì)。——馬卡連柯 119、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。 120、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基 121、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！鬃? 122、教子教孫須教義；積善積德勝積錢。——《格言對聯(lián)》

26、 123、教師應該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。 124、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲?！跤辣? 125、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的?！晳T一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了?！蹇? 126、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內(nèi)也在學校外都完全拒絕學習而告終。——林格倫 127、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。 128、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一?！獮跎晁够? 129、學生對教師的尊敬的

27、唯一源泉，在于教師的德和才。 130、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。 131、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。 132、人生欲念千千萬，且莫圖利忘教子?！謬? 133、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學生需要教師的愛護。 134、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)。——蘇霍姆林斯基 135、教師要融于師生的相互理解中。 136、愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。 137、教子功夫：第一在起家，第二在擇師。——陸世儀 138、教育是國家的主要防御力量。——伯

28、克 139、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地?！蜖栐? 140、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。 141、教育為公以達天下為公?！招兄? 142、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。 143、差生身上應更多體現(xiàn)著老師的愛。 144、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基 145、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。 146、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄? 147、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什

29、么叫誨人不倦。 148、把愛帶給每位學生。 149、榮譽感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生 150、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學生心靈的創(chuàng)傷。 151、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！ 152、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。”——愛因斯坦 153、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。 154、教師最重要的職責之一是培養(yǎng)學生的自信。 155、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。 156、只有由受過教育的人

30、民組成的國家才能保持自由?！莒尺d 157、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發(fā)現(xiàn)真理。 158、想讓生命輝煌，就別浪費青春。 159、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。 160、蠟燭選擇其物固能光芒四射。 161、教師的天職在勇于探索教育。 162、為子孫富貴作計者，十有九敗。——林逋 163、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。 164、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇?！招兄? 教育名言3 1、鐵杵磨成針。 2、浪費時間是一樁大罪過?！R梭理想

31、的書籍是智慧的鑰匙?！袪査固? 3、泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深?！钏? 4、沒有大膽的猜測就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)?！ｎD 5、古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，此第一境界也；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境界也；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，此第三境界也?！鯂S 6、涓滴之水終可以磨損大石，不是由于它力量強大，而是由于晝夜不舍的滴墜?！惗喾? 7、告訴你使我達到目標的奧秘吧。我唯一的力量就是我的堅持精神。——巴斯德 8、在壞事上的固執(zhí)在好事上則是持之以恒。——布朗《一

32、個醫(yī)生的宗教信仰》 9、平靜的湖面，煉不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造不出時代的偉人?！袆e捷夫 10、欲速而不達。——孔丘《論語》 11、重復是學習之母。——狄慈根 12、學而時習之，不亦說乎？——孔丘《論語》 13、沒有一種不幸可與失掉時間相比了?！栏衲? 14、事業(yè)常成于堅忍，毀于急躁?！_迪 15、為了在生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛人生吧。——羅丹 16、做學問，做研究工作，必須持之以恒，不怕失敗。摔倒了，爬起來想一想，再前進?！A羅庚 17、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！鳑r 18、人生以精神貫注而立，大事以一線到底而成?！S興《復劉承烈

33、書》 19、你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！璧? 20、我們應有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的?！永锓蛉? 21、你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料?！惶m克林 22、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！惹亍盾髯印? 23、沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才?！蜖栐? 24、進銳退速?！乡妗睹献印? 25、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！盾髯印駥W》 26、貴有恒，何必三更起五更眠。最無益，只怕一日曝十日寒?！珴蓶| 27、為真理而斗爭是人生最大的樂趣?！剪斨Z

34、28、我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身?！獝垡蛩固? 29、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！斞? 30、一個如果做事沒有恒心，他是任何事也做不到成功的?！ｎD 31、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感?！撞飞? 32、忍耐和堅持雖是痛苦的事情，但卻能漸漸地為你帶來好處?！獖W維德 33、偉大人物最明顯的標志，就是他堅強的意志?！獝鄣仙? 34、精誠所至，金石為開。——蔡鍔 35、逆境是達到真理的一條通路?！輦? 36、立志是事業(yè)的大門，工作是登門入室的的旅途。——巴斯德 37、沒有不可認識的東西，我們只能說還有尚未被認識的東西?！郀?/p>

35、基 38、耐心和恒心總會得到報酬的。——愛因斯坦 39、不要坐著徒自悲傷，就因為魚兒沒有讓你釣上；給你的釣鉤裝上魚餌，繼續(xù)努力，不要沮喪?！固诡D《繼續(xù)努力》 40、向著某一天終于要達到的那個終極目標邁步還不夠，還要把每一步驟看成目標，使它作為步驟而起作用。——歌德 41、如果你希望成功，當以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以當心為兄弟弟，以希望為哨兵。——愛迪生 42、藝術(shù)家的一切自由和輕快的東西，都是用極大的壓迫而得到的，也就是偉大的努力的結(jié)果?！昀? 43、沒有智慧的頭腦，就象沒有臘燭的燈籠?！袪査固? 44、為學猶掘井，井愈深土愈難出，若不快心到底，豈得見泉源乎？——張

36、九功 45、忘掉今天的人將被明天忘掉。——歌德 46、尊道而行，半途而廢，吾弗能已矣?！抖Y記·中庸》 47、耐心和持久勝過激烈和狂熱?！獾? 48、靈感——這是一個不喜歡采訪懶漢的客人。——車爾尼雪夫斯基 49、堅持不懈地前進，才能保持榮譽；罷手不干，便會像一套久擱生銹的鎧甲，過時的式樣，會成為世人揶揄的資料?！勘葋啞短芈逡亮_斯與克瑞西達》 50、點點滴滴的藏，集成了一大倉。 51、要有耐心！不要依靠靈感?！_丹 52、只要有恒心可以使你達到目的，只有博學可以使你明辨世事，真理往往藏在事物的深底?！? 53、萬事從來貴有恒?！x覺哉 54、為學正如撐上

37、水船，一篙不可放緩?！祆? 55、取得成就時堅持不懈，要比遭到失敗時頑強不屈更重要?！_什夫科 56、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 57、完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。——達爾文 58、一個人只要強烈地堅持不懈地追求，他就能達到目的。——司湯達 59、天下無難事，只怕有心人。天下天易事，只怕粗心人?！? 60、鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金古可鏤?！盾髯印駥W》 61、為學讀書，須是耐煩?！祆? 62、耐心是一切聰明才智的基礎?！乩瓐D 63、奇跡多在厄運中出現(xiàn)?！喔? 64、下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神

38、，下苦功?！珴蓶| 65、無論什么時候，不管遇到什么情況，我絕不允許自己有一點點灰心喪氣。——愛迪生 66、不斷去收獲，不斷去追求，永遠學習苦干和等待?！寿M羅《生命頌》 67、偉大變?yōu)榭尚χ挥幸徊?，但再走一步，可笑又會變?yōu)閭ゴ?。——佩? 68、日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事?！饳选陡裱月?lián)壁》 69、為學須剛與恒，不剛則隋隳，不恒則退?！T子咸 70、只要持之以恒，知識豐富了，終能發(fā)現(xiàn)其奧秘?！獥钫駥? 71、人生有所貴，所貴有始終。——盧仝《感古四首》 72、偉人們到達高峰不是靠突飛而來的，而是他們在同伴們酣睡的認晚不辭辛苦地堅持攀登的?！寿M羅《圣奧古斯

39、丁的梯子》 73、立志、工作、成功，是人類活動的三大要素。——巴斯德 74、一個人做事，在動手之前，當然要詳慎考慮；但是計劃或方針已定之后，就要認定目標前進，不可再有遲疑不決的態(tài)度，這就是堅毅的態(tài)度?！u韜奮 教育名言4 我愛我的老師，但我更愛真理—— 亞里士多德 對人民來說，第一是面包，第二是教育。—— 格拉西安 教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負責的公民參加工作?！?赫欽斯 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！?愛因斯坦 百川東到海,何時復西歸？少壯不努力,老大徒傷悲?！?漢樂府《長歌行》 幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重

40、新教育那個已經(jīng)成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗?！?奧斯特洛夫斯基 我們所處的時代，是實際工作者對科學原理予以很好地修正時代。……在我們教育事業(yè)方面，也必須有種種的發(fā)明。—— 馬卡連柯 人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣—— 柏拉圖 習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。—— 培根 良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！?周希陶 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終

41、屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！?蒲松齡 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進—— 朱熹 教育名言5 1、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。--杜蘭特 2、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。--蘇霍姆林斯基 3、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。--哈欽斯 4、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。--馬卡連柯 5、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。--愛迪生 6、教育是國家的主要防御力量。--伯克 7、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。--葉芝 8、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--園

42、斯金 9、 教育之根味苦，教育之果味甜。--亞里士多德 10、多辦一所學校，就可以少建一座監(jiān)獄。--雨果 11、對人民來說，第一是面包，第二是教育。--丹東 12、要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。--蔡元培 13、如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導者，甚至于乞丐和盜賊。--華生 14、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育?！?--盧梭 對教育的定義，各國學者認識不同。 美國的杜威說：“教育即生活?！? 英國的斯賓塞說：“教育為未來生活之準備。” 中國的李壯認為“教育是強迫或引導被教育者接受特定

43、的知識、規(guī)矩、信息、技能、技巧等?！? 孔子非常重視教育，他把教育和人口、財富作為立國的三大要素。他認為老百姓應該受教育，這些思想又比奴隸制時代前進了一大步?？鬃映姓J知識和道德都是要靠學習培養(yǎng)出來的，教育是形成人的個別差異的重要原因，因而他說：“性相近也，習相遠也”，他的“有教無類”主張，也是從“性相近”的思想源出的。 陶行知先生：“生活即教育”，他不僅在理論上進行探索，又以“甘當駱駝”的精神努力踐行平民教育。? 聶圣哲先生：優(yōu)秀是教出來的，家庭教育尤為重要，其實，家庭教育是一個人將來能否立足社會的根本。從人生的教育總量來講，家庭教育的重要性占80%的比重。家庭教育沒有那么復雜，就是勞動教

44、育，兩件事情，做家務，學吃苦，先從養(yǎng)活教育開始。 孔子：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。” 魯迅：“教育是要立人?！眱和慕逃饕抢斫?、指導和解放。 蔡元培：“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責任，不是把被教育的人造成一種特別器具。” 陶行知：教育是依據(jù)生活、為了生活的“生活教育”，培養(yǎng)有行動能力、思考能力和創(chuàng)造力的人。 黃全愈：教育“重要的不是往車上裝貨，而是向油箱注油?！? 鐘啟泉：教育是奠定“學生發(fā)展”與“人格成長”的基礎。 秦文君：“教育應是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給小孩子帶來自信、快樂?！? 教育名言

45、6 蘇格拉底：教育不是灌輸而是點燃，一萬次灌輸不如一次真正的喚醒 著名哲學家雅斯貝爾斯說：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂?！? 盧梭說：“什么是最好的教育？最好的教育就是無所作為的教育：學生看不到教育的發(fā)生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育?！? 著名教育家張伯岑說：“作為一個教育者，我們不僅要教會學生知識，教會學生鍛煉身體，更重要的是要教會學生如何做人?！? 俄國著名教育家烏申斯基說：“在教育中一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成人格?！? 中國著名教育家徐特立說：“

46、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤立?！? 英國教育家維克多.費蘭克說：“每個人都被生命詢問，而他只有用自己的生命才能回答此問題，只有以“負責”來答復生命。因此，能夠“負責”是人類存在最重要的本質(zhì)。 古希臘著名教育家、哲學家柏拉圖說：“一個人從小受的教育把他往哪里引導，能決定他后來往哪里走。” 美國著名成功學家、教育家卡耐基說：“如果我們有著快樂的思想，我們就會快樂......用快樂、樂觀、豁達的胸襟去面對人生吧，我們的人生就永遠是快樂的?！? 蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師要十分關(guān)切地對待孩子內(nèi)在的世界，不可粗暴地把自己的意

47、見強加于他們，要耐心地聽取他們的意見，要以平等待人的態(tài)度參加他們的爭論。” 意大利著名教育家蒙臺梭利說：“教育首先要引導孩子走獨立的道路，這是我們教育關(guān)鍵性的問題?！? 美國著名作家、教育家詹姆斯.潘說：“一個成功的人是以幽默感對付挫折的”。 ”俄國著名教育家烏申斯基說：“良好的習慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本在不斷地增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。” 中國著名教育家陶行知說：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算好漢?！? 蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育才是真正的教育?！? 中國著名教育家陶行知說：

48、“我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！? 印度哲學家菩德曼說：“播種一個行為，你會收獲一個習慣，播種一個習慣，你會收獲一個個性，播種一個個性，你會收獲一個命運?！? 德國著名教育家第斯多惠說：“一個低水平的教師，只是向?qū)W生奉獻真理，而一個優(yōu)秀的教師是讓學生自己去發(fā)現(xiàn)真理。” 捷克著名教育家夸美紐斯說：“教師應該用一切可能的方式，把孩子們求知與求學的欲望激發(fā)起來。” 蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“在學生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓本人去思考?！? 中國一著名學者說：“注意力是心靈的天窗。只有打開注意力這扇窗戶，智慧的陽光才能灑滿心田。