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1、關(guān)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量的思考
論文關(guān)健詞：課堂教學(xué)教學(xué)質(zhì)量教學(xué)內(nèi)容
論文摘要：課堂教學(xué)質(zhì)量的上下，直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。高質(zhì)量的課堂教學(xué)取決于教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí)、教學(xué)內(nèi)容是否全面、課堂教學(xué)組織是否高效、教學(xué)方法手段運(yùn)用是否得當(dāng)?shù)葞讉€(gè)方面，從根本上講，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，要做到五個(gè)優(yōu)化和五個(gè)統(tǒng)一。
課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的主要渠道，課堂教學(xué)質(zhì)量的上下，直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。向課堂教學(xué)要質(zhì)量，向50分鐘要效益，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本途徑。什么是高質(zhì)量的課堂教學(xué)，我們認(rèn)為高質(zhì)量的課堂教學(xué)取決于教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí)、教學(xué)內(nèi)容是否全面、課堂教學(xué)組織是否高效、教學(xué)方法手段運(yùn)用是否得當(dāng)?shù)葞讉€(gè)方面。從根本上
2、講，提高課堂教學(xué)質(zhì)量要做到五個(gè)優(yōu)、五個(gè)統(tǒng)一。
一、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，做到教書和育人的統(tǒng)一
教書和育人密不可分，教書是手段，育人是目的，教書必然育人，這是客觀規(guī)律。軍事院校培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才，應(yīng)該更加重視政治思想教育工作，要求教員能動地運(yùn)用這一規(guī)律，在教學(xué)過程中做好育人工作，真正使教學(xué)過程成為思想教育、知識傳遞與開發(fā)學(xué)生的智慧相統(tǒng)一的過程。
要使教書和育人這一教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一到課堂教學(xué)中，關(guān)鍵是教員要做到四個(gè)必須。一是必須精通業(yè)務(wù)。要做好教書育人工作，要熟練掌握所教課程的內(nèi)容、性質(zhì)和任務(wù)，只有鉆得深，才能講得透，只有懂得多，才能講得活。二是必須做到熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教員做好教書育人工作的根底，教
3、員要做到“有教無類〞，通過接近學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生來加深師生之間的感情和友誼，使學(xué)生感到教員可敬、可親、可信，形成師生間互敬互愛的良好關(guān)系，創(chuàng)造教書育人的有利環(huán)境。三是必須講究方式方法，無論教書，還是育人，都要講究方式方法，方式方法不當(dāng)，即使出發(fā)點(diǎn)是好的，也收不到好效果。教員要善于在精通業(yè)務(wù)的根底上，在掌握教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性的同時(shí)，深人挖掘教學(xué)內(nèi)容中內(nèi)涵的哲理，將教書育人有機(jī)融為一體。四是必須做到為人師表。教員對學(xué)生的影響是十分深刻的，教員要嚴(yán)于律已，以身作那么，要求學(xué)生做到的首先自己必須做到，如果讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心，自己必須善于關(guān)心，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心同事，以心換心;要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，自己首先要尊重科學(xué)，
4、實(shí)事求是，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。只有這樣，才能真正把教書育人工作落到實(shí)處。
二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，做到根底性和創(chuàng)新性的統(tǒng)一
教學(xué)內(nèi)容是解決教員教什么和學(xué)生學(xué)什么的問題。所謂教學(xué)內(nèi)容的根底性是指教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)所需涵蓋本學(xué)科相關(guān)知識框架，囊括學(xué)科根底知識的要點(diǎn)。所謂教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性是指教學(xué)內(nèi)容要緊跟學(xué)科開展的前沿，要緊密聯(lián)系科研成果，同時(shí)在內(nèi)容的安排上要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不斷調(diào)整，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根底工程。
教學(xué)內(nèi)容的根底性和創(chuàng)新性的融合，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在要求。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)局部學(xué)生不想上課不完全是教員表達(dá)的不好，主要原因是教學(xué)內(nèi)容陳舊、過時(shí)，教育部提出的“大力提倡編寫、引進(jìn)和使用
5、先進(jìn)教材〞的意見是十分中肯和非常及時(shí)的。對于一些新興學(xué)科直接引進(jìn)國外原版教材進(jìn)行教學(xué)，是一種提高課堂教學(xué)質(zhì)量的簡捷途徑。到達(dá)教學(xué)內(nèi)容的根底性和創(chuàng)新性的融合，一要充分發(fā)揮教研室的作用，組織引導(dǎo)教員深人研究教學(xué)大綱，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)的全面性和針對性。二要采取多種方法鼓勵(lì)教員結(jié)合教學(xué)開展科研，并把科研成果及時(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中;沒有較高的科研水平，不了解學(xué)術(shù)前沿的狀況，不可能有創(chuàng)新性的教學(xué)內(nèi)容。三要加強(qiáng)教員特別是青年教員的培養(yǎng)，把培養(yǎng)和使用結(jié)合起來，通過送學(xué)、引進(jìn)等方式，積極改善教員的學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)。實(shí)踐證明，經(jīng)歷過在不同院校學(xué)習(xí)的教員，，對教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新和教學(xué)質(zhì)量的提高都有長遠(yuǎn)而積極的促
6、進(jìn)作用。
三、優(yōu)化教學(xué)方法，做到學(xué)術(shù)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一
為使教學(xué)的藝術(shù)性和學(xué)術(shù)性統(tǒng)一在課堂教學(xué)中，一要鼓勵(lì)教員學(xué)習(xí)探討教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化教法和學(xué)法的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)教員將教法和學(xué)法互動起來，大力開展研究性學(xué)習(xí)，總結(jié)出一系列教學(xué)方法，使教學(xué)過程既是傳授科學(xué)知識的過程，又是師生心情愉快、相互交流、藝術(shù)享受的過程。二要邀請校內(nèi)外名師做教學(xué)觀摩課，展現(xiàn)他們精彩的教學(xué)藝術(shù)和高超的學(xué)術(shù)水平，讓更多的教員從比擬中得到鼓勵(lì)，提升教學(xué)的思想境界。三要定期開展中青年教員講課競賽，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。講課比賽是教員教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)交流的有效手段，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，標(biāo)準(zhǔn)程序，公開公正，形成制度，創(chuàng)造良好的氣氛。
四、優(yōu)化教學(xué)手段
7、，做到使用傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段的統(tǒng)一
我們要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的精神，處理好傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段的關(guān)系。不管是傳統(tǒng)的還是現(xiàn)代的教學(xué)手段都有一定的適應(yīng)性和局限性，必須把它們有機(jī)結(jié)合起來，才能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。無論采用什么樣的教學(xué)手段，教員永遠(yuǎn)是課堂教學(xué)的組織者，教員的講解是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。講解是教員為了到達(dá)教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的創(chuàng)造性的智力勞動，具有靈活性和針對性，凝結(jié)著教員的學(xué)識和智慧，是計(jì)算機(jī)無法代替的。使用現(xiàn)代教學(xué)手段，不僅在于豐富形象直觀的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是在于如何在教學(xué)過程中科學(xué)運(yùn)用，使之與傳統(tǒng)的教學(xué)手段結(jié)合，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
要到達(dá)傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)
8、手段的有機(jī)結(jié)合，需要把握以下幾個(gè)方面，一是加強(qiáng)教育，轉(zhuǎn)變觀念，提高教員使用現(xiàn)代教學(xué)手段的動力。觀念是行動的先導(dǎo)，使用現(xiàn)代教學(xué)手段是教學(xué)開展的方向，使用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，提高學(xué)生對知識的理解和接受能力。二是加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教員使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對教員提出了更高的要求，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)已成為教員的根本功之一。學(xué)校要有組織有方案地對教員進(jìn)行教育技術(shù)的培訓(xùn)，這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施。三是加強(qiáng)管理，提高現(xiàn)代教育技術(shù)手段的質(zhì)量?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用要有標(biāo)準(zhǔn)，要保證投人。學(xué)校要有組織有方案對現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行評價(jià)，對創(chuàng)新性強(qiáng)
9、、效果好的方法手段要給予獎(jiǎng)勵(lì)。
五、優(yōu)化教學(xué)過程，做到教員主導(dǎo)性和學(xué)生主體性的統(tǒng)一
在課堂教學(xué)中，教員是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，二者的關(guān)系表現(xiàn)為雙方目標(biāo)一致，共同參與，協(xié)同配合，緊密聯(lián)系?，F(xiàn)代教育的重要理念之一就是充分尊重學(xué)生在教育教學(xué)中的主體地位，為學(xué)生的個(gè)性開展創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)造性的見解，創(chuàng)立吾愛吾師，更愛真理的氣氛。
尊重學(xué)生的主體地位就要建立民主的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的教育觀是以教師為中心的師生關(guān)系，常被看作“給予〞和“接受〞甚至是“上下級〞的關(guān)系，這樣的師生關(guān)系肯定會使學(xué)生的自信心、獨(dú)立性受到一定程度上的壓抑。建立民主的師生關(guān)系，就要把學(xué)生看作活生生的、人格平等的人，教師不再是知識
10、權(quán)威的維護(hù)者，而是學(xué)生創(chuàng)造性的激發(fā)者和引導(dǎo)者。
尊重學(xué)生的主體地位就要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，通過開設(shè)大學(xué)學(xué)習(xí)方法論課程等方式，幫助學(xué)生掌握不同課程的學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的好學(xué)精神和獨(dú)立鉆研問題的習(xí)慣和能力。要倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，根據(jù)心理學(xué)的研究，學(xué)生與他人的交流，對學(xué)生理解掌握教學(xué)內(nèi)容會起到重要作用。在教學(xué)過程中通過師生、生生的互動合作，建立合作學(xué)習(xí)的共同體，通過小組討論，相互評價(jià)，相互鼓勵(lì)，到達(dá)思想的交流、知識能力的提高。
尊重學(xué)生的主體地位就要開展學(xué)生的個(gè)性，保護(hù)學(xué)生提出問題的積極性。在教學(xué)過程中，教師要強(qiáng)化問題意識，樹立問題性教學(xué)觀，緊扣教材，向?qū)W生提出課程中有爭議的問題，激發(fā)學(xué)生探索解決問題的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)造性的見解，敢于標(biāo)新立異，學(xué)會從現(xiàn)有答案中發(fā)現(xiàn)問題，由師問生答的模式逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒嗷ヌ岢鰡栴}、共同解決問題的模式。
關(guān)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量的思考
