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1、關于提高課堂教學質(zhì)量的思考
論文關健詞：課堂教學教學質(zhì)量教學內(nèi)容
論文摘要：課堂教學質(zhì)量的上下，直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。高質(zhì)量的課堂教學取決于教學目標是否落實、教學內(nèi)容是否全面、課堂教學組織是否高效、教學方法手段運用是否得當?shù)葞讉€方面，從根本上講，提高課堂教學質(zhì)量，要做到五個優(yōu)化和五個統(tǒng)一。
課堂教學是人才培養(yǎng)的主要渠道，課堂教學質(zhì)量的上下，直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。向課堂教學要質(zhì)量，向50分鐘要效益，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本途徑。什么是高質(zhì)量的課堂教學，我們認為高質(zhì)量的課堂教學取決于教學目標是否落實、教學內(nèi)容是否全面、課堂教學組織是否高效、教學方法手段運用是否得當?shù)葞讉€方面。從根本上
2、講，提高課堂教學質(zhì)量要做到五個優(yōu)、五個統(tǒng)一。
一、優(yōu)化教學目標，做到教書和育人的統(tǒng)一
教書和育人密不可分，教書是手段，育人是目的，教書必然育人，這是客觀規(guī)律。軍事院校培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才，應該更加重視政治思想教育工作，要求教員能動地運用這一規(guī)律，在教學過程中做好育人工作，真正使教學過程成為思想教育、知識傳遞與開發(fā)學生的智慧相統(tǒng)一的過程。
要使教書和育人這一教學目標統(tǒng)一到課堂教學中，關鍵是教員要做到四個必須。一是必須精通業(yè)務。要做好教書育人工作，要熟練掌握所教課程的內(nèi)容、性質(zhì)和任務，只有鉆得深，才能講得透，只有懂得多，才能講得活。二是必須做到熱愛學生。熱愛學生是教員做好教書育人工作的根底，教
3、員要做到“有教無類〞，通過接近學生、鼓勵學生來加深師生之間的感情和友誼，使學生感到教員可敬、可親、可信，形成師生間互敬互愛的良好關系，創(chuàng)造教書育人的有利環(huán)境。三是必須講究方式方法，無論教書，還是育人，都要講究方式方法，方式方法不當，即使出發(fā)點是好的，也收不到好效果。教員要善于在精通業(yè)務的根底上，在掌握教學內(nèi)容科學性的同時，深人挖掘教學內(nèi)容中內(nèi)涵的哲理，將教書育人有機融為一體。四是必須做到為人師表。教員對學生的影響是十分深刻的，教員要嚴于律已，以身作那么，要求學生做到的首先自己必須做到，如果讓學生學會關心，自己必須善于關心，關心學生，關心同事，以心換心;要培養(yǎng)學生的科學精神，自己首先要尊重科學，
4、實事求是，治學嚴謹。只有這樣，才能真正把教書育人工作落到實處。
二、優(yōu)化教學內(nèi)容，做到根底性和創(chuàng)新性的統(tǒng)一
教學內(nèi)容是解決教員教什么和學生學什么的問題。所謂教學內(nèi)容的根底性是指教學內(nèi)容的設置要根據(jù)培養(yǎng)目標所需涵蓋本學科相關知識框架，囊括學科根底知識的要點。所謂教學內(nèi)容的創(chuàng)新性是指教學內(nèi)容要緊跟學科開展的前沿，要緊密聯(lián)系科研成果，同時在內(nèi)容的安排上要根據(jù)學生的實際情況不斷調(diào)整，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根底工程。
教學內(nèi)容的根底性和創(chuàng)新性的融合，是提高課堂教學質(zhì)量的內(nèi)在要求。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，相當局部學生不想上課不完全是教員表達的不好，主要原因是教學內(nèi)容陳舊、過時，教育部提出的“大力提倡編寫、引進和使用
5、先進教材〞的意見是十分中肯和非常及時的。對于一些新興學科直接引進國外原版教材進行教學，是一種提高課堂教學質(zhì)量的簡捷途徑。到達教學內(nèi)容的根底性和創(chuàng)新性的融合，一要充分發(fā)揮教研室的作用，組織引導教員深人研究教學大綱，明確教學的重點和難點，加強教學的全面性和針對性。二要采取多種方法鼓勵教員結合教學開展科研，并把科研成果及時運用到課堂教學中;沒有較高的科研水平，不了解學術前沿的狀況，不可能有創(chuàng)新性的教學內(nèi)容。三要加強教員特別是青年教員的培養(yǎng)，把培養(yǎng)和使用結合起來，通過送學、引進等方式，積極改善教員的學歷、學緣結構。實踐證明，經(jīng)歷過在不同院校學習的教員，，對教學內(nèi)容創(chuàng)新和教學質(zhì)量的提高都有長遠而積極的促
6、進作用。
三、優(yōu)化教學方法，做到學術性和藝術性的統(tǒng)一
為使教學的藝術性和學術性統(tǒng)一在課堂教學中，一要鼓勵教員學習探討教學規(guī)律，優(yōu)化教法和學法的設計，引導教員將教法和學法互動起來，大力開展研究性學習，總結出一系列教學方法，使教學過程既是傳授科學知識的過程，又是師生心情愉快、相互交流、藝術享受的過程。二要邀請校內(nèi)外名師做教學觀摩課，展現(xiàn)他們精彩的教學藝術和高超的學術水平，讓更多的教員從比擬中得到鼓勵，提升教學的思想境界。三要定期開展中青年教員講課競賽，加大獎勵力度。講課比賽是教員教學水平和教學藝術交流的有效手段，我們要總結經(jīng)驗，標準程序，公開公正，形成制度，創(chuàng)造良好的氣氛。
四、優(yōu)化教學手段
7、，做到使用傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教學手段的統(tǒng)一
我們要堅持與時俱進的精神，處理好傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教學手段的關系。不管是傳統(tǒng)的還是現(xiàn)代的教學手段都有一定的適應性和局限性，必須把它們有機結合起來，才能更好地實現(xiàn)教學目標。無論采用什么樣的教學手段，教員永遠是課堂教學的組織者，教員的講解是課堂教學的關鍵。講解是教員為了到達教學目標而進行的創(chuàng)造性的智力勞動，具有靈活性和針對性，凝結著教員的學識和智慧，是計算機無法代替的。使用現(xiàn)代教學手段，不僅在于豐富形象直觀的教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣，更重要的是在于如何在教學過程中科學運用，使之與傳統(tǒng)的教學手段結合，切實提高教學質(zhì)量。
要到達傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代教學
8、手段的有機結合，需要把握以下幾個方面，一是加強教育，轉變觀念，提高教員使用現(xiàn)代教學手段的動力。觀念是行動的先導，使用現(xiàn)代教學手段是教學開展的方向，使用多媒體技術、網(wǎng)絡技術等現(xiàn)代教學手段，提高教學質(zhì)量和教學效率，提高學生對知識的理解和接受能力。二是加強培訓，提高教員使用現(xiàn)代教育技術的能力。隨著現(xiàn)代教育技術的廣泛應用，對教員提出了更高的要求，掌握現(xiàn)代教育技術已成為教員的根本功之一。學校要有組織有方案地對教員進行教育技術的培訓，這是提高課堂教學質(zhì)量的重要措施。三是加強管理，提高現(xiàn)代教育技術手段的質(zhì)量。現(xiàn)代教育技術手段的使用要有標準，要保證投人。學校要有組織有方案對現(xiàn)代教育技術手段進行評價，對創(chuàng)新性強
9、、效果好的方法手段要給予獎勵。
五、優(yōu)化教學過程，做到教員主導性和學生主體性的統(tǒng)一
在課堂教學中，教員是主導，學生是主體，二者的關系表現(xiàn)為雙方目標一致，共同參與，協(xié)同配合，緊密聯(lián)系?，F(xiàn)代教育的重要理念之一就是充分尊重學生在教育教學中的主體地位，為學生的個性開展創(chuàng)造條件，鼓勵學生提出創(chuàng)造性的見解，創(chuàng)立吾愛吾師，更愛真理的氣氛。
尊重學生的主體地位就要建立民主的師生關系。傳統(tǒng)的教育觀是以教師為中心的師生關系，常被看作“給予〞和“接受〞甚至是“上下級〞的關系，這樣的師生關系肯定會使學生的自信心、獨立性受到一定程度上的壓抑。建立民主的師生關系，就要把學生看作活生生的、人格平等的人，教師不再是知識
10、權威的維護者，而是學生創(chuàng)造性的激發(fā)者和引導者。
尊重學生的主體地位就要教會學生學習，提高學生的學習能力。加強學生自學能力的培養(yǎng)，通過開設大學學習方法論課程等方式，幫助學生掌握不同課程的學習方法，在教學過程中注重培養(yǎng)學生的好學精神和獨立鉆研問題的習慣和能力。要倡導合作學習的風氣，根據(jù)心理學的研究，學生與他人的交流，對學生理解掌握教學內(nèi)容會起到重要作用。在教學過程中通過師生、生生的互動合作，建立合作學習的共同體，通過小組討論，相互評價，相互鼓勵，到達思想的交流、知識能力的提高。
尊重學生的主體地位就要開展學生的個性，保護學生提出問題的積極性。在教學過程中，教師要強化問題意識，樹立問題性教學觀，緊扣教材，向學生提出課程中有爭議的問題，激發(fā)學生探索解決問題的欲望，鼓勵學生提出創(chuàng)造性的見解，敢于標新立異，學會從現(xiàn)有答案中發(fā)現(xiàn)問題，由師問生答的模式逐步轉變?yōu)閹熒嗷ヌ岢鰡栴}、共同解決問題的模式。
關于提高課堂教學質(zhì)量的思考
