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1、一年級數學8、9的加減法教案
教學目標：
1、通過教學使學生初步掌握用 8、9的組成，正確計算得數是8和9的加減法算 式與8減幾和9減幾的算式。
2、通過看一幅圖列四道算式的教學，使學生初步了解加減法之間的關系。
重難點與關鍵：
1、重點：能夠正確計算得數是8、9的加減法，掌握計算方法。
2、難點與關鍵：感受數學知識與生活的緊密聯系，能用8、9的加減法解決問題。
教具準備：主題圖、口算卡片、小棒。
教學過程：
一、復習8、9的組成以及7以內加減法口算題。
二、談話導入：
同學們，我們剛剛認識8和9,
三、探索新知：
1、有關8的加減法教學。
步來學習8和9的加減法。
2、
5
(1)、想一想，這幅圖可以求什么？該怎樣列式？
6 + 2 = 8 (為什么)
還有沒有不同的列式？
2 +6=8 為什么可以這樣列式？
因為觀察的方向不同，所以就寫出了兩個不同的算式。
(2)、用書遮住左邊的6個蘋果，現在這幅圖表示什么意思？怎樣列式？
8 — 6 = 2
老師遮住右邊的2個蘋果，又該怎樣列式？ 8 - 2 = 6
(3)、這一幅圖表示6個蘋果和2個蘋果合并，從不同的角度觀察，得到 2道 加法算式；也可以從8個蘋果里去掉6個或2個，也得到2道不同的減法算式。
這樣看一幅圖可以得到4道算式
你們想一想，這一幅圖是什么意思？
你們能列出兩道減法
3、算式和兩道減法算式嗎？
6 + 3 = 9 3 + 6 = 9
9 — 6 = 3 9 — 3 = 6
(5)、觀察這四道算式都用了哪些數？都用了 8的哪一個組成？
2、有關9的加減法教學。
(1)、讓學生拿出小棒擺一擺：
/〃/〃/ //
7 + 2 = 9 9 — 7 = 2
2 + 7 = 9 9 — 2 = 7
(2)、老師拿走左邊的，誰來說一下，怎樣列式？
9 — 7 = 2
(3)、如果拿走右邊的，哪位同學來說一下，怎樣列式？
9 — 2 = 7
(4)、讓學生觀察這四個算式都用了哪些數。 這四道題都用了 9的哪一個組成?
3、小結：
同學們，我們發(fā)現無論是蘋果圖還是擺小棒，我們都能列出兩道加法算式和 兩道減法算式。它們同用一個組成算得數，這四個算式實際上是有聯系的。
四、鞏固練習：
P61. 7 、8
五、P57.生活中的數。
六、全課小結。
七、布置作業(yè)。
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一年級數學 8、9 的加減法教案
