小學(xué)三年級語文石榴教案[人教版]

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1、課題 16、石榴 備課日期 教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識/、寫。 成的詞語。 3、憑借具體諦言材料，了解石榴的生長過程以及特點(diǎn)， 熱自然、熱愛生活的感情，陶冶審美情趣。 理解生字組 激發(fā)學(xué)生 教學(xué)重難點(diǎn) 1、通過朗讀課文領(lǐng)悟作者是按什么順序來寫石榴的是本課教學(xué)的 重點(diǎn)。 2、難點(diǎn)是能體會寫作方法，仿照課文第四段寫一段話。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、石榴的圖片和課文配套的課件 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會本課的生字新詞。 止確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)習(xí)生字，理解由生字組成的新詞。 3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段，學(xué)習(xí)作者的寫作方法， 提高學(xué)生的寫作能力。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入新 課 1、你們見過石榴？吃過石 榴嗎？對石榴有哪些了解， 誰來說一說？ 2、今天我們來學(xué)習(xí)《石榴》。 1、學(xué)生根據(jù)自己的生活 經(jīng)驗(yàn)來談一談。 2、學(xué)生齊讀課題。 引出課題， 提問激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣 二、初讀課 文 1、教師范讀課文，思考每 個(gè)自然段寫了什么？ 2、學(xué)生輕聲讀課文，畫出 生字組成的詞語，讀準(zhǔn)字 首，注思字形。 3、檢查初讀情況： (1)出示生字。 (2)

3、出示詞語。 (3)重音讀準(zhǔn)：棗莊郁郁 蔥蔥喇叭子兒瑪瑙 4、指名按自然段讀課文， 讀后說說每個(gè)自然段說了 什么，課文是按什么順序?qū)?的。 1、學(xué)生聽老師讀課文。 2、學(xué)生輕聲讀課文，畫 出生字組成的詞語，讀準(zhǔn) 子首，注思字形。 3、(1)指名讀。 (2)開火車讀。 (3)在老師的帶領(lǐng)卜讀。 學(xué)生個(gè)別讀，注意輕聲和 兒化。 4、學(xué)生分段讀課文。 通過范讀， 使學(xué)生對 課文有一 個(gè)初步 的印象。 在操作過 程中，熟悉 自學(xué)程序， 逐步培養(yǎng) 預(yù)習(xí)的好 習(xí)慣。 三、學(xué)習(xí)課 文 (一)學(xué)習(xí)第一段 1、指名讀。 2、教師解釋“棗莊”：地名， 在山東省南部，鄰接江蘇 1、個(gè)別讀第

4、一段 2、通過老師的介紹，了 解棗莊的位置。 指導(dǎo)學(xué)生 3、“馳名中外”非常非常 有名。 抓住關(guān)鍵 詞語，理解 課文。逐句 朗讀課文， 在語境中 認(rèn)讀詞語， 糾正字音， 把課文讀 正確，讀通 順。 省。 3、“馳名中外”是什么意 思？令家鄉(xiāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的是 什么呢？ 4、齊讀。 （二）學(xué)習(xí)第二段 1、指名讀這一段，思考下 歹I」問題： 2、這一段寫了哪兩個(gè)季 節(jié)？ 3、春天時(shí)候，石榴樹怎么 樣了？ 誰來讀讀？ 4、夏天時(shí)候，石榴樹怎么 樣了？ 誰來讀讀？ 5、齊讀。 （三）學(xué)習(xí)第三段 1、誰來讀？ 2、這節(jié)共有幾句話？ 3、誰來讀第一句話？你知 道了什

5、么？ 4、誰來讀第二句話？你知 道了什么？ 5、誰來讀第三句話？知道 了什么？ 6、熟透了的石榴怎么樣 了？ 7、指導(dǎo)朗讀。 8、齊讀。 （四）學(xué)習(xí)第四段 1、誰來讀？ 2、剝開石榴皮，看到的石 榴子兒是怎樣的？ 3、石榴的味道怎樣？ 4、齊讀。 1、齊讀這一段。 2、寫了春天、夏天兩個(gè) 季節(jié)的石榴樹。 3、春天，石榴樹長出了 新的枝葉。 4、石榴樹開出了火紅的 石榴花。 5、齊讀。 1、指名學(xué)生讀第三段。 2、共有五句話。 3、指名讀，知道石榴花 謝了，樹上結(jié)出了小石 榴。 4、指名讀，知道石榴一 天天長大,一天天成熟。 5、石榴的顏色變化。 6、

6、熟透了的石榴笑了。 7、學(xué)生朗讀。 8、齊讀。 1、指名讀。 2、瑪瑙般的子兒緊偎在 一起，紅白相間，晶瑩透 亮。 3、酸溜溜，天津津。 4、齊讀。 三、學(xué)習(xí)生 字。 提高學(xué)生 的寫字能 1、出示詞語。 2、出小生字。 3、你有哪些方法記住這些 1、學(xué)生讀詞語。 2、學(xué)生讀生字。 3、學(xué)生說記憶生字的方 生字？ 4、師范寫。 法。 4、學(xué)生練寫。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、抄寫課后的詞語 2、仿寫句子： 例：石榴花仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，止鼓著勁兒吹呢。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、能進(jìn)一步理解課文,精讀課文的三、

7、四兩段，體會作者的寫作 方法，以便能學(xué)習(xí)和模仿寫話，提高學(xué)生的寫作能力。 2、鞏固所學(xué)的生字新詞，結(jié)合課文的語境來體會詞的意思，培養(yǎng) 學(xué)生的語感。 3、憑借具體的諦言材料，了解石榴的生長過程及特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生 熱愛自然、熱愛生活的感情。陶冶審美情趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 1理解課文,精讀課文的三、四兩段，體會作者的寫作方法，以便 能學(xué)習(xí)和模仿寫話，提高學(xué)生的寫作能力。 2、課文的語境來體會詞的意思，培養(yǎng)學(xué)生的語感。 3、憑借具體的諦言材料，了解石榴的生長過程及特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生 熱愛自然、熱愛生活的感情。陶冶審美情趣。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí) 導(dǎo)入

8、 二、學(xué)習(xí) 課文 1、出示詞語： 扒開急切 馳名中外 子兒一半兒鼓著勁兒 剝開酸溜溜甜津津 2、通過對上節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你對課文內(nèi)容有什么了 解？ （一）學(xué)習(xí)第一段 1、“馳名中外”是什么意 思？令家鄉(xiāng)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的是 什么呢？作者為什么要這 樣說呢？ 2、教師小節(jié)：家鄉(xiāng)的石榴 園馳名中外，令作者感到驕 傲，這也是作者喜愛自己家 鄉(xiāng)的原因。 （二）學(xué)習(xí)第二段 1、讓我們在春天的時(shí)候踏 進(jìn)棗莊的石榴園，快讀讀第 1、學(xué)生讀一讀 學(xué)生說說課文的主要內(nèi) 容。 1、個(gè)別讀第一段,知道“馳 名中外”非常非常有名。 2、齊讀這一段。 1、學(xué)生自由朗讀第二節(jié)。 鞏固所學(xué) 的生字新

9、詞，回憶課 文內(nèi)容。 二節(jié) 2、板：春天 石榴園里的 石榴樹怎么樣了？誰帶我 們?nèi)ィ? 2、春天，石榴樹抽出新的 枝條，長出了嫩綠的葉子。 3、出示第一句話，誰來做 3、指名學(xué)生做動作。知道 動作？抽出新的枝條，長出 石榴樹的生命力強(qiáng)。 了嫩綠的葉子。你從中知道 了什么？ 4、指名讀，板：抽枝長葉 4、指名讀。 進(jìn)一步理解 5、夏天的石榴園是最美的 5、讀讀卜面的句子。 課文，精讀 讀讀卜面的句子。 課文的三、 (1)在夏天的石榴園中你 (1)石榴樹開出了火紅的 四兩段，體 看到了什么？ 石榴花。 會作者的寫 (2) “郁郁蔥蔥

10、”的綠葉是 (2)樹葉長得茂盛，綠油 作方法，以 怎樣的？(出示圖片) 油的。 便能學(xué)習(xí)和 (3)出示圖片：你還看到 (3)樹上開出了一朵朵火 模仿寫話， 了什么？ 紅的石榴花。 提高學(xué)生的 指導(dǎo)讀好這句話。 (4) 一朵朵火紅的石榴 寫作能力。 (4)走近看，你看到了什 花，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的 憑借具體 么？ 小喇叭，止鼓著勁兒在吹 的語言材 誰來學(xué)著做做動作？ 呢。 料，了角衍 (5)花開的茂盛。 榴的生長 (5)你看著四周的石榴， 過程及特 你覺得怎么樣？ 6、個(gè)別讀，討論交流 點(diǎn)，激發(fā)學(xué) 6、指導(dǎo)讀第二段，體會作

11、△ 了解是與了春夏兩季， 生熱愛自 者的寫作順序。 抓住石榴的枝葉和花的特 然、熱愛生 點(diǎn)寫的。 活的感情。 (三)學(xué)習(xí)第三段。 陶冶審美 情趣。 1、走過春天、豆大，我們 迎來了豐收的季節(jié)。板書： 秋天 2、伴著1收的音樂，我們 2、學(xué)生配樂朗讀第三段。 一齊讀。 3、出示第三自然段，在秋 日的石榴園里，最吸引你的 得地方是哪里？ (1)出示“石榴一天天…… (1)引導(dǎo)學(xué)生抓住顏色： 一半兒黃?！睘槭裁次? 青綠青中帶黃黃中帶紅 你？ 一半兒紅，一半兒黃 (2)看石榴的生長過程。 (2)指名有感情讀，齊讀。 開心嗎？讀讀

12、這兩句話。 (3)還有哪些景色吸引你 (3)學(xué)生做咧開嘴笑得動 三、說話 練習(xí)。 呢？出示“熟透了的石榴高 興地笑了 露出了滿滿 的子兒?！蔽覀円黄饋砜纯?。 (欣賞圖片) (4)還有哪些景色吸引你 呢？出示“這些石榴娃娃急 切地……向人們報(bào)告著成 熟的喜訊?！? ①你生活中有什么喜訊，你 是怎么向家長匯報(bào)的？ ②老師來當(dāng)你的媽媽，你來 說說。 ③石榴娃娃怎么向人們報(bào) 告成熟的喜訊的，同桌演 演。 ④石榴娃娃還有動作和表 情呢？找出來，哪個(gè)石榴娃 娃愿意來演演？板：果實(shí)累 累 4、讓我們在歡樂的豐收音 樂聲中讀讀第三小節(jié)。 (四)學(xué)習(xí)第四段。 1、你看到這么多的石榴

13、， 你最想干什么？ 2、我也摘了一個(gè)石榴，我 剝開石榴皮，誰愿意來介紹 介紹石榴子兒？ 3、這就叫“紅白相間”，就 像瑪瑙，你見過瑪瑙嗎？是 怎么樣的？你覺得瑪瑙和 石榴子有什么相同之處？ 我們的石榴子是怎樣的？ 4、快嘗嘗石榴的味道，有 什么味道？ 5、出示：取幾粒放入口中 嚼嚼……頓時(shí)感到清爽無 比。 6、一起來讀讀。 1、今年我們蘇州東山的石 榴豐收了，但我們的桔子也 成熟了，讓我們六人一組來 仔細(xì)地觀察桔子，介紹桔 子。 作，笑破了肚皮的動作。 自由讀，指名讀，齊讀。 (4)齊讀這句話 ①如我考試考到了 100 分，我就向媽媽報(bào)告喜訊。 ②學(xué)生和老師一起寫。 ③同桌演演石榴娃娃向人 們報(bào)告成熟的喜訊。 ④學(xué)生邊做動作邊讀。 4、配樂朗讀第三段 1、我想摘一個(gè)石榴。 2、瑪瑙般的子兒一顆顆緊 偎在一■起，紅白相間，晶 瑩透亮。 3、晶瑩透亮的。我們的石 榴子也是晶瑩透亮的。 4、學(xué)生嘗石榴的味道。 5、我們讀讀這幾句話。 6、齊讀第四段。 1、學(xué)生在小組中介紹 2、《上"熟了》誰來介紹？ 2、指名介紹。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、背誦課文第三、四段 2、品嘗一種水果，并仿照課文第四自然段寫一段話。 板書設(shè)計(jì) 春天 抽枝長葉 石榴 夏天 花兒似火 秋天 果實(shí)累累 教學(xué)反思